标题 | 《你别问这是为什么》教案 |
范文 | 西师版《你别问这是为什么》教案 教学目标 1.运用学过的识字方法,认写本课生字,做到书写规范、端正、整洁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。 3.背诵课文。 教学重点 认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。 教学准备 教师:教学挂图,生字、词语卡片,动画片《卖火柴的小女孩》的`片段。 学生:布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事,读后有自己的感想。 教学时间 1~2课时 教学过程 一、谈话引入,激发兴趣 师:有一个小女孩,名叫刘倩倩,她吃蛋糕时,会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片,留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。 (师板书课文题目,生齐读课文题目) 二、听读课文,引出故事 1.听童声朗诵磁带。 2.提问:课文中的“她”指的是谁. 3.看动画片《卖火柴的小女孩》片段,或听老师讲故事。 4.提问:听了这个故事你有什么想法. 三、初读课文,学习生字 1.生自由小声读课文,数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词,多读几遍。 2.小组内利用生字卡片互相学习。 3.检查认字、记字情况。 4.字形分析,写字指导。 四、读悟结合,体会感情 1.自读课文,读正确,读通顺。 2.指导朗读,体会感情。 (1)学习1~4小节。 A.你认为该怎样读.(轻轻地读,读出神秘的语气。) B.抽读、评价。 C.同桌抽读,互相评议。 D.齐读。 E.找规律,指导背诵1~4小节。 (2)学习第5小节。 A.“我”的梦飞到哪里了. B.想象和小女孩在一起时的情景,并说一说。 C.引导学生读出欢快的语气。 (3)学习第6小节。 A.简介安徒生。 B.推荐读《卖火柴的小女孩》,读后有自己的感想。 (4)朗读并背诵。 A.想象情景,自由朗读,互评互议。 B.自选方法,背诵全诗。 五、拓展延伸,激发情感 你想带给小女孩什么呢.给卖火柴的小女孩说几句话,也可仿照儿歌的样式写一首小诗,送给卖火柴的小姐姐。 |
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