标题 | 卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案 |
范文 | 卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案 卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。接下来小编整理了卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案,欢迎大家阅读。 卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案1设计背景 在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣,容易被幼儿所感知和接受,于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单。描写细腻,情感丰富的童话作为欣赏教材。 活动目标 1、学会本课生字生词,理解并掌握故事内容,并能有感情的朗诵。 2、体会故事所要表达的思想感情,激发幼儿同情心及爱心。 3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 重点难点 教学重点:让幼儿理解并掌握故事内容。 教学难点:激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,培养富有同情心的善良品德。 活动准备 课件《卖火柴的小女孩》,故事的图片。 活动过程 1、导入:运用问题,引出主题,激发幼儿兴趣。 师:孩子们,每年过年的时候你们都是怎么过的?可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家,她光着脚在街上卖火柴,你们知道她是谁吗?她发生了什么事呢?下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。 2、整体欣赏课件,引导幼儿理解故事内容,初步感受故事中的悲惨气氛。 3、分段欣赏,通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样,激发幼儿感情的升华。 (1)故事的名字是什么?发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事? (2)小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢? (3)擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢? 4、讨论交流 鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做? 5、情境游戏,加深理解。 让幼儿自己选择故事中的角色,根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。 6、结束活动:完整重温童话《卖火柴的小女孩》。 7、活动延伸:请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。 卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案2活动目标: 1、认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素,帮助幼儿理解并掌握故事内容,发展幼儿的语言概括能力,通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。 2、情感与人格目标理解故事内容,并有感情地朗诵,激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,通过加强幼儿的共情能力,从而培养幼儿富有同情心的善良品德。 3、理解这一童话活动,激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。 活动重点: 使幼儿融入到故事角色中,在培养幼儿的共情能力中完成对故事的表述。 活动亮点: 幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。 活动准备: 绘本课件《卖火柴的小女孩1》精简故事情节课件《卖火柴的小女孩2》贫困家庭的生活图片配乐歌曲:威廉姆斯《辛德勒的名单》小蓓蕾组合《卖火柴的`小女孩》 活动过程: 一、用问题语言导入,激发幼儿欣赏作品的兴趣。 你们喜欢过年吗?每年的除夕夜都是怎样过的? 二、第一次欣赏故事画面,幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。 引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容,并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。 有一个小女孩和你们一点也不一样,她穿着很单薄的衣服,圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。 她为什么不回家呢? 发生了什么事情,她为什么光着脚卖火柴呢?光脚踩在雪地上是什么样的感觉? 她透过别人家的窗户看到了什么,这些属于她吗,她是怎样的心情? 别人家都在过节了,屋子里温暖又有好吃的,小女孩回家了吗?她在做什么?为什么要蜷缩在墙角里? 我们来观察一下她的手和她的脚,她这时候的感觉是怎样的,她会想些什么? 她太冷了,有什么办法可以让自己暖和一点呢。 小女孩划亮了一根火柴,她都看到了什么?这是一只怎样的火炉?看到火炉小女孩会说些什么? 火柴熄灭了,火炉很快就消失了,小女孩拿出了第二根火柴,她为什么要拿出第二根火柴呢?她又看到了什么?这是一顿怎样的年夜饭?小女孩会说些什么? |
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