标题 | 大班语言活动两只笨狗熊教案 |
范文 | 大班语言活动两只笨狗熊教案 大班语言活动两只笨狗熊教案1活动目标: 1、学着分析角色特点和归纳主题。 2、学习与同伴友好相处的方法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。 2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。 活动过程: 1、出示毛绒玩具,语言导入: 瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊。一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢? 2、听故事,了解故事内容: (1)听故事录音: 故事中发生了一件什么事? 干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解) (2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问) 大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的? 狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的? 3、讨论理解,归纳主题: (1)设问讨论: 为什么狐狸没有干面包反而吃得最多? 大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢? (2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。 (3)讨论友好相处的方法: 如果你们是大黑、小黑,会怎样做? (4)师生共同总结方法。 小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗? 活动反思: 《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。 开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。 大班语言活动两只笨狗熊教案2(活动一) 一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 二、学情分析:大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和自我能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿独立思考的结尾,适合社会性正在发展的大班幼儿,结合以上,我设定了如下活动目标: 1、认知上:理解故事内容。 2、能力上:能用自己的`语言复述故事。 3、情感上:通过故事学习和同伴友好相处的方法。 三、活动准备:挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。 四、活动过程: 1、导入:教师拿出"饼",用直观法激发幼儿兴趣,问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把"饼"拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧! 2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。 3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。 (1)大黑河小黑是谁呀? (2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的? (3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样? (4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢? (5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。 五、教师归纳主题:大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。 (活动二) 一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 二、学情分析:通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。 三、活动目标: 1、认知上:理解故事内容。 2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。 3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。 四、活动准备: 教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。 学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当"饼"。 五、活动过程: 1、导入:教师开心地说,今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识,你们想不想见到他们?然后出示两个小黑熊手偶,是大黑和小黑来了,你们还记得他俩吗?还记得他俩的故事吗? 2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。 (1)大黑河小黑是谁呀? (2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的? (3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样? 3、分角色对话 这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。 4、表演 请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。 5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。 六、教学反思: 根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆,期待老师们的悉心指点。 互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向"观众",当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:"安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么" 最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。 通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。 |
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