标题 | 小班教案 |
范文 | 有关小班教案集合8篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小班教案8篇,希望能够帮助到大家。 小班教案 篇1活动目标: 1、通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。 2、学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。 2、用积木搭成的鞋屋。 3、录音机、磁带。 活动过程: 一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。 教师导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?(进活动室) 二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿观察各种鞋。 教师导语:鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的? 幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。 2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。 教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢? 幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。 3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。 教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。 幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了….. 师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。 4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。 教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/ 幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快…… 5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。 三、加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。 1、教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。 2、请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。 四、活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。 教师导语:(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小朋友一定很想试一试,等会儿进行自由活动时我们再试吧! 活动反思: 生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。 小班教案 篇2活动目标 1.让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法,并能用动作进行模仿。 2.知道小动物在摘果子的过程中,果子的数量由多到少的变化。 3.感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。 4.培养幼儿乐于助人的良好品质。 5.大胆表达自己的想法,发展幼儿的表现力。 活动准备 1.材料准备:PPT,flash 2.经验准备 (1)幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。 (2)学习律动《摘果子》 3.重难点:理解故事内容,会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。 活动过程 一、导入: 1、律动进场(摘果子) 师:小朋友们,我们刚才做的律动是什么?(摘果子) 师:你们想不想知道动物们是怎么摘果子的? 2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。 二、逐段播放PPT,引导幼儿观察并讨论 1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下,苹果树上长了7个又红又大的苹果,苹果散发出一阵阵的香气,小老鼠看到树上红红的苹果。 (1)小老鼠会怎么想呢(观察图片并讲述:小老鼠想吃苹果)? (2)你们吃过苹果吗?吃上去是什么味道的呀(苹果又香又甜)? (3)你觉得小老鼠能摘到苹果吗?为什么? 小结: 小老鼠太小了,苹果树又高又大,它可能摘不到树上的苹果。 2、小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘苹果了。 (1)小朋友你们看,是谁来了?(小鸟) (2)小鸟能够摘到苹果吗?(能) 它是怎么摘苹果的?(小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。现在树上还有几个苹果)? 我们一起来数一数。(6个苹果) 小老鼠看到小鸟摘到了苹果,它是怎么想的? (观察图片:小老鼠想,我要是能飞起来就好了。) 说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。) 3、谁又来摘苹果了。(大象)你是怎么看出来的? 大象是怎么摘苹果的?(大象长鼻子一伸卷走了一个苹果,摘走了一个苹果,树上还有几个苹果)? 我们一起来数一数(5个苹果) 小老鼠看到大象摘到苹果,它是怎么想的?(小老鼠想,要是我也有长长的鼻子就好了。) 说着小老鼠在干什么?(小老鼠使劲地拽鼻子,可是怎么也拽不长。) 4、是谁又来摘苹果了?(蛇)蛇是怎么摘苹果的?(蛇绕着树爬呀爬,咬下了一个苹果。树上还有几个苹果?)(4个苹果) 5、小老鼠是在学谁的'样子?(猴子) 猴子是怎么摘苹果的?(爬上树摘走了一个苹果,树上还有几个苹果)? 我们一起来数一数(3个苹果) 小老鼠看到猴子摘到了苹果,它是怎么想的? (小老鼠想,要是我也会爬树,那该有多好呀。) 小老鼠在干吗?(小老鼠慢慢的爬上了树,刚爬了一半就滑下来了。) 6、看,谁又来摘苹果了?(鳄鱼)鳄鱼是怎么摘苹果的?(鳄鱼长尾巴一扫扫下了一个苹果,树上还有几个苹果)?(2个苹果) 小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果,它是怎么想的?(小老鼠想,要是我也有长而有力的尾巴就好了。) 学学这些动物摘苹果的样子。 小结: 大象、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。可是小老鼠没有长长的鼻子,也没有长长的脖子。也不像猴子会爬树。更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴,还是摘不到苹果。 7、小老鼠摘苹果 (1)看到树上的苹果只剩下两个了,小老鼠的心情是什么样的?(急的快要哭了) (2)小朋友你们有什么好办法帮小老鼠摘到苹果呢? (3)小朋友你们看,海豹来了,小老鼠请海豹帮忙,可是海豹也没法摘到果子,小老鼠灵机一动对海豹说:你不是会顶球吗?请你把我顶在你的鼻子上往上抛,那样我就会摘到果子啦。于是海豹把小老鼠顶在自己的鼻子上往上一抛,小老鼠顺势一跃就摘到了果子。(海豹像顶球一样,把小老鼠顶起来,所以就摘到苹果了。) 三、播放flash,让幼儿完整地欣赏一次故事 四、情感提升: 小老鼠为什么要给海狮一个苹果?(让幼儿们自由讨论) 师:是的,海豹用自己的本领帮助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的苹果树。这才让小老鼠摘到了苹果。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海豹吃一个苹果。 师:小朋友们,如果别人帮助了你,你又会怎么做呢?(引导幼儿感受朋友之间相互帮助后要表示感谢的方式,分享快乐的心情) 师:小老鼠聪明吗?以后我们要像它一样,遇到困难不要着急,要多动脑筋,想办法解决。 五、结束活动 小朋友们,请你们找到自己的爸爸妈妈,也教教他们小动物是怎样摘果子的,好吗? 教学反思 活动主要教具是多媒体课件,多媒体课件的色彩、动作等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力,因此幼儿在活动中的注意力很集中。语言活动《小老鼠摘果子》的故事内容简洁易懂,天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢和熟悉的,有小鸟、小猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。在课堂中教师充分运用了示范、鼓励、表扬等方法为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试用动作模仿各种动物摘果子的不同方法,描述简单的事物或过程,发展其语言表达能力和思维能力。 活动中,我采用了明暗两条主线来帮助幼儿理解故事的内容。一条明线是:观察有哪些小动物来摘果子?是怎样摘果子的?并引导幼儿用肢体动作来学一学,理解动词:叼、卷、咬、摘、扫,帮助他们梳理小动物摘果子的方法;另一条暗线是:引导幼儿观察果子的数量由多到少的变化,小鸟摘掉了一个、大象卷走了一个、蛇咬掉了一个,果子是变多了还是变少了?到最后剩几个?在这一过程中同时引导幼儿仔细观察树下的小老鼠表情的变化,如:当小鸟、大象都摘走了果子,小老鼠的表情怎样?它做了什么动作?后来小猴子、鳄鱼也来摘走了果子,小老鼠又是怎样表现的?从小老鼠表情的变化中,让幼儿了解它心理着急、特别想要摘到果子的那种急切的心理。 故事的最后海豹和小老鼠坐在树下一起吃苹果时,我对幼儿进行了分享教育,通过海豹帮助小老鼠摘果子培养幼儿乐于助人的良好品质。 总的来说,这个活动我觉得比较成功。设定的目标完成了,活动中幼儿积极主动参与,能够大胆表达自己的想法。学的很愉快。 小班教案 篇3活动目标: 1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。 2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。 3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备: 熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。 活动过程: 一、谈话导入 教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔,围坐老师身边,然后谈话激发幼儿的兴趣:“小朋友,平时蛋宝宝总是躺着睡觉,他们看到小朋友们能站能跳很羡慕,你们想帮蛋宝宝站起来吗?” 二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法 1.幼儿自由选择材料,探索让蛋宝宝站起来的方法。 (1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上,蛋宝宝站在了它们上面。 (2)把沙包压出一个坑,或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑,或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋,都能使蛋宝宝站起来。 (3)用双面胶把蛋粘在桌子上。 (4)用各种插塑积木作支撑。 2.探索与讨论: 教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法,探讨蛋宝宝站起来的原因,获取有关的知识经验。引导幼儿用其他小朋友的办法,让蛋宝宝站起来。 三、展示蛋宝宝 教师:小朋友,现在让你的蛋宝宝到前面来排队,把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听,好不好? 四、活动延伸 回家后让家长和小朋友一起寻找,生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。 教学反思: 在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现、体验整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中,还是发现了很多的不足之处。 小班教案 篇4学习目标 能专心听指令做动作。 喜欢学儿歌。 愿意与小朋友分享生活经验。 活动准备 老师自制《去散步》儿歌的挂图,挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面,上面配有完整的儿歌。 活动过程 学习领域: 形式 :集体/小组 1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”,请幼儿专心听老师指令做动作,如跑、跳、散步和大步走等。 2. 出示《去散步》儿歌挂图,与幼儿一起念儿歌: 去散步 晴朗天,起得早, 爸爸带我去散步。 看鸟儿,看小草, 路上到处都是宝。 3. 与幼儿讨论: 儿歌中的天气怎样?(晴朗。) 小主角在路上看到什么?(鸟儿和小草。) 为什么小主角认为路上的东西都是宝?(因为路上的东西都很有趣。) 4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作,然后一边念儿歌,一边做动作。 5. 请幼儿分享散步的经验,例如和谁去散步,看见了什么,发生过什么趣事等,然后合作改编儿歌。 活动评价 能专心听指令做动作。 能说儿歌《去散步》。 乐于与小朋友分享生活经验。 小班教案 篇5活动目标 知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感 学习爱护虫子和草地的方法 重点难点 重点:知道怎样爱护虫子和草地 难点:理解不良行为对虫子和草地的危害 活动准备 经验准备:带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验 物质准备:分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一) 活动过程 一、探索:虫儿最喜欢在草地玩 1.组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩? 2.实地观察:在哪里玩的小虫子最多。 (带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。) 3.师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最喜欢在草地玩。 二、探索:虫子希望我们爱护草地 1.指偶表演 “呜——呜——呜——,是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。” ①出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你为什么哭啊? 教师以小蚯蚓的口吻说: “我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,火辣辣的太阳照下来,把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。” ②出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁:小蚂蚁,你为什么哭啊? 教师用小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!” ③出示指偶西瓜虫,问西瓜虫为什么哭。 教师用西瓜虫的口吻说: “呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!” 2.组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢? 让幼儿告诉小动物: “小蚯蚓,我以后不拔草啦。” “小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。” 3.出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:谢谢你们。 4.提问:你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办? [page_break] 活动结束: 跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”。 小班教案 篇6活动目标: 1、通过玩一玩、想一想、说一说,初步了解颜色的简单变化。 2、激发幼儿对科学小实验的兴趣,培养幼儿的动手操作能力。 活动准备: 1.三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。 2.幼儿人手一个瓶子,瓶中有部分水、一根棉签;每组三个颜料盘,分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。 活动过程: 1.以变魔术的方式,激发幼儿探索的兴趣。 摇一摇手中的瓶子,让水的颜色发生变化。 "水变成什么颜色了? 为什么会这样呢?" 2.再出示一个准备好的瓶子,请幼儿观察:水会变颜色的秘密。 小结:瓶盖上有颜料,颜料溶化到水里面,颜色就变了。 3.示范如何让水变颜色。 4.小结操作过程: 1)打开瓶盖, 2)用棉签涂上一种颜料,放在桌上。 3)拧紧瓶盖,摇一摇。 5.幼儿操作,教师巡回指导。 6.小结活动。 引导幼儿用"我最喜欢X色,我做的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。 7.幼儿再次游戏。 尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色,看看水变成了什么颜色? 8.说一说自己的水变成了什么颜色?是哪两种颜色变成的? 引导幼儿用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。 8、对活动进行总结,结束活动 师:今天我们一起玩了有趣的颜色,发现了颜色的秘密,今后我们要把这许多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去,让我们的作品变得更加美丽。 小班教案 篇7活动目标: 1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。 2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 3、能积极参与游戏活动。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼) 2、音乐《找朋友》 活动过程: 一、导入:引起幼儿的兴趣。 1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢? 2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单) 3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说) 4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说) 5、师:你们还想帮它们找朋友吗? (出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐) 二、欣赏儿歌《小金鱼》 师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗? 1、教师完整朗诵一遍。 师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说) 2、幼儿学习朗诵儿歌。 师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌) 3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解) 三、教师小结。 1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀! 2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。 师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》) 附儿歌《小金鱼》 一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁, 两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头, 许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。 活动反思: 1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。 2、 教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。 3、 与幼儿的互动较少,应该要多一点。 小班教案 篇8活动目标: 1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。 2、学习用左右来回平涂的方法画树。 3、鼓励幼儿根据主题添画相应形象,并合理布局。 活动准备: 1、秋天树林的图片一张。 2、画纸油画棒人手一份 活动过程: 一、美丽的秋天 1、出示秋天树林的图片:小朋友看看图上画了什么?图上的树有什么不一样? 2、你们觉得图上画的是什么季节?秋天的树漂亮吗? 3、我们一起来把秋天的树画下来。 二、教师示范作画 1、教师边讲解边示范在纸张的左边从下往上画一棵树干,在树干的上面 用红色油画棒,左右来回涂色,上面小下面大,画成一棵红色的树的树冠。 2、引导幼儿描述作画的过程,教师边示范用同样的方法在纸张的右边画上黄色的树。 3、带领幼儿练习来回平涂的方法,启发幼儿:秋天的树林里除了有各种树还有什么呢?我们也可以画上去。 三、幼儿作画,教师巡回指导。 1、发放绘画工具,引导幼儿有序摆放作画工具。 2、引导幼儿画树冠的时候要上面小,下面大,一定要用左右来回涂的方法。 2、鼓励先完成的幼儿在纸张的上面添画一个太阳,在两棵大树的中间再画一些远处的小树,在纸张的最下面即树下用土黄色添画枯黄的小草和各色野花。 四、展示幼儿作品 1、收拾绘画材料,展示几幅比较好的作品,引导幼儿从树冠的画法和形状,画面的丰满和整洁等方面来欣赏作品。 2、将幼儿作品展示在墙面上,引导幼儿课后继续欣赏。 |
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