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中班语言看图说话教案

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中班语言看图说话教案

中班语言看图说话教案【1】

活动目标：

1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。

2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。

活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。)

活动过程：

(一)丰富词汇及句式的练习：

1、我喜欢××× (词汇练习)

2、因为···所以··· (语句练习)

3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)

出示一张只画了一条线的白纸。

(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：

第一幅：直线

第二幅：一间小房子

第三幅：小兔、小鸡和小姑娘

第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友

第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。

1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。

2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。

(三)完整讲述图片的连续性及相关性：

将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。)

(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：

可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。

中班语言看图说话教案【2】

设计意图

中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状，设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验，使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化，并能用语言表达出来。

活动目标

1. 引导幼儿观察图片，用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。

2. 在教师示范讲述的帮助下，丰富讲述经验。

3. 认真倾听教师和同伴的讲述。

4、提高口语表达能力。

活动准备

故事图片四幅。

活动过程

一、仔细观察图片，根据教师的提问，感知理解图片内容，发现小兔家的'窗发生的变化。

1、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？

2、逐一出示图片，在教师引导下完整讲述出图片的内容

（出示图片1）

这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？

（1）这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？

（2）小兔住在哪里？

（3）小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？

（4）没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。

师总结图片1的内容。

（出示图片2）

什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”）

为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖？它是怎么想的？

（1）小兔在干什么？

（2）它是怎么做的？先做什么？后做什么？

引导幼儿用适当的动词表达。

师总结图片2的内容。

（出示图片3）

引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事？

（1）现在小兔感觉怎么样了？

（2）它在干什么？

幼儿根据教师的提问，进一步感知理解图片内容。

（出示图片4）

窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。

师总结图片3、4的内容。

（出示图片5）

图上有什么？春天来了，小兔发现了什么？谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？

幼儿发挥想象，可以有自己的理解。

师总结图片5的内容。

二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。

1.幼儿根据教师的提问，理解图片内容，并尝试独立讲述。

师：“小朋友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。”

2.引导两名幼儿示范讲述，教师适当提醒。

幼儿尝试完整讲述故事。

三、引进新经验，通过教师的示范讲述，幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。

师：“听一听老师是怎么讲述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。”

幼儿学习教师运用的词汇。

四、巩固新经验，师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

师：“我们一起来说一说这个故事吧！注意要用上好听的词语。”

幼儿大胆一起说一说。

五、教师小结

活动自然结束。

延伸活动

老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。

教学反思

在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化，幼儿能有序地观察，理解图片的内容，能够大胆进行讲述图片的内容，达到教学活动的目标。

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