| 标题 | 中班科学《吹泡泡》 |
| 范文 | 中班科学《吹泡泡》 活动目标： I、知识目标：运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都 2、能力目标：初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。 3、情感目标：在探究活动过程中体验发现的乐趣。 活动准备： 1、各种形状的吹泡泡工具：圆形(每人一个)三角形、长方形、半圆形..... (每组若干) 2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。 3、黑板、泡泡水、抹布、 活动过程： 一、实物导入 出示吹泡泡工具，激发幼儿吹泡泡的兴趣。 二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性 1、在“玩”中体验泡泡的特性。 让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(圆形工具) 边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现了什么? 2、请幼儿互相交流探索结果。(泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地。上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等) 3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状(都是圆形)为问题的提出 三、大胆猜测，讨论预想结果。 1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢? 2、幼儿讨论并将想象的`结果用图画的方式记录下来。 四、幼儿试验、观测并记录。 1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具，在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。 2、并在想象结果的旁边记录验证结果。 五、表达交流探索结果 1、幼儿相互交流探究的过程和结果。(小组) “你用的什么形状的工具?吹出的泡泡是什么形状的?” 2、幼儿同交流、表现、分享探究的过程和结果。“用的是什么形状的工具, 想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的? 3、提问：你发现了什么秘密? 幼儿回答提问 总结得出：吹泡泡的工具形状不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。 六、活动延伸： (与生活相结合，将幼儿探究兴趣推向深入。) 出示生活中熟悉的物品，引发幼儿思考：“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢? 七、游戏“吹泡泡” 以游戏的形式结束 |
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