《一年级语文名师新编教案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

一年级语文名师新编教案

范文

一年级语文名师新编教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的一年级语文名师新编教案，希望对大家有所帮助。

一年级语文名师新编教案1

学习目标：

1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。

2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。

课前准备：

书包一个，文具一套。

学习过程：

一、猜猜谜语，导入新课。

1、教师说谜语，学生猜谜底。

小小身子细又长，身穿彩衣直心肠;嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。(铅笔)

像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)

有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。(书)

2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字——文具。

3、让学生说一说这些文具装在哪里?引出“小书包”。

二、教学活动

活动内容与要求：

观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

有入小学的愿望。

活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

活动难点：有入小学的愿望。

活动准备：

1、每个学生准备书包一个;

2、学生参观小学的照片若干;

3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让学生写写字，整理整理书包。

激发兴趣：

师：我们离学生园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊?

师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服，买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。

交流讨论：

1、师：你的书包是怎么来的?(学生交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。

2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

(1)和同伴交流书包的外形、特点(2)个别介绍3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?(学生充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

4、师提问：你的小书包里放些什么呢?

(1)上小学可不可以拿玩具?

(2)书包里可以放点心零食吗?让学生充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

三、学习儿歌

1、教师有感情的诵读儿歌。

2、讨论：儿歌里说了什么?

3、运用多种方法教学生诵读儿歌，引导体会儿歌抒发的情感。

4、学生个别、小组、集体诵读儿歌。

四、谈话，鼓励。

1、你们要上小学了，在你即将离开学前班时，你想对学前班的老师和小伙伴们说些什么?

2、鼓励学生认真学习本领，做个好学生。

3、歌曲欣赏打开小书包(学生齐唱)。

五、活动延伸：

1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少，交流少了什么?为什么不能少?

2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。

一年级语文名师新编教案2

教学目的：

1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。

2、使学生在熟悉课文内容的`基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。

教学重点、难点：

重点是认读生字;难点是让学生明白“长大”的意义。

教学准备：

挂图、投影仪、识字卡。

教学过程：

一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。

教师：“老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。那么，你觉得怎样才叫长大了呢?”(教师板书：长大了)让几名学生自由发言。

教师：“下面，让我们一起来认识一位新朋友——马莎(教师出示挂图1)。她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文——《马莎长大了》。

二、学习课文。

1、学生自读课文：鼓励学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视指导。

2、教师范读课文：教师范读课文，让学生注意生字的正确读音。读完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，激发学生的识字欲望。

3、学习生字

①自我检查：让学生自我检查对课后生字的认读情况。

②教师检查：教师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。

③巩固练习：利用多种方式练习巩固，如，集体认读，分组读，开火车读，两人抢读等。

4、齐读课文：师生齐读课文，进一步巩固文中的生字。

5、检查朗读：检查个别学生的朗读情况。

6、师生共同回想课文内容，解决以下问题：

①马莎很想快快长大，她想了哪些办法?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图2，让学生进一步观察后教师总结板书：学打扮

②后来，马莎做了什么事?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图3，再让大家学一学马莎学扫地的样子。教师总结后板书：学扫地。

③接下来她又做了什么?个别学生发言后，教师出示挂图4，让学生观察后，小结并板书：倒水

④为什么后来大家都说马莎长大了?先让学生自由讨论后，师生共同总结出“长大”的意义。

⑤学了这篇课文后，今后你想怎么做?

三、总结全文。

教育学生要懂得为别人做事，懂得关心别人。

四、自由朗读课文。

让学生自由朗读课文，注意语气。

一年级语文名师新编教案3

《要下雨了》

教学目标：

知识与能力目标：学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

过程与方法目标：

正确、流利地朗读课文。

情感态度价值观：

理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

教学难点：

了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

教学方法：

朗读法、引导法

学法指导：

本节课适当引导学生学习，通过图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言。

课前准备：

1、教学课件

2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。

教学过程：

一、释题激趣，整体感知

(一)出示课题“要下雨了”

提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思;“下雨了”是说雨已经下来了。)

(二)启发激趣

其实，下雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。(下雨前会出现些什么现象呢?小动物们是怎么知道“要下雨了”呢?)

(三)学生自读课文

初步了解课文内容，要求学生边读边注意三点：

1、看清课文中加拼音的字，读准读音。

2、想想课文中出现了哪几种小动物?

3、看看课文是分几个自然段写的?

二、读读说说，理解品味

(一)学习第一自然段。

1、指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么?

2、提问：

(1)这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?(演示小白兔弯腰的动作。)

(2)这时小白兔感到天气怎么样?“天气很闷”时会让人感到怎样呢?

(3)于是，小白兔便怎么样?(演示小白兔直起身子的动作。)

(4)在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“——”划出来。

(二)学习二、三自然段。

1、当小白兔直起身子时，看到了什么?(师板书小燕子)

2、燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?(板书：飞得很低。)

3、小白兔是怎样问燕子的?(指名读、齐读)

4、燕子是怎样说的?(引读第三段)

5、“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢?

6、“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?

7、小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗?

8、燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?

(三)学习四、五、六自然段

1、指名读四、五、六段。

2、小燕子告诉小白兔要下雨了，听了燕子的话，小白兔是怎么想的?小白兔相信了吗?(出示句子：是要下雨了吗?)这句话用了什么符号?说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信?你是怎么知道的?(小白兔半信半疑，要读出这句话的疑问的语气。)

3、这时候他又看到了谁?只有两条小鱼吗?小鱼怎么样了?(板书：游到水面)

4、小白兔是怎么问的?“有空”是什么意思?

5、小鱼是怎么说的?“透透气”又是什么意思?

6、谁能说说小鱼游到水面的原因?

师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。

可让学生进行一次情境体验：学生假想自己是一尾小鱼，潜游在水下，感到水里很闷——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，张口“透透气”。这样，可加深学生对雨前天气闷这一现象的感受。板书：水里很闷。

(四)学习7、8、9自然段

学习第七段。

1、学生轻声读第七段。

2、小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?你怎么知道的?(出示“连忙”)“连忙”是什么意思?

3、小白兔在回家的路上看见了谁?是多少蚂蚁?他们在干什么?(板书：往高处搬家)为什么要往高处搬家?

4、指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了?

5、指导读“是要下雨了。”(指名读、齐读)

学习八、九自然段

1、听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的?它为什么这么做呢?(小白兔加快步子往家跑，他一边跑还一边喊。因为此时，小白兔完全相信要下雨了。)(出示：加快步子)

2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。这雨下得怎么样?

3、指导朗读第九段(齐读)

三、总结课文

学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象?(学生用自己的话回答)

除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些?(让学生谈)希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明。

四、拓展练习：读读说说

1、我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着改作业呢!

妈妈正忙着洗衣服呢!

2、小白兔一边跑一边喊。

——一边——一边——。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。