标题 | 分数的教案 |
范文 | 分数的教案精选 教学目标: 1.使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单分数。知道分数各部分名称。初步认识分数大小。 2.会计算简单同分母分数加、减法。 3.在理解分数意义基础上,使学生学会解决简单有关分数加减法实际问题,培养解决问题意识。 课 时:5课时 第一课时:认识几分之一 教学内容:教科书第91~93页。 授课时间: 教学目标: 1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1分数大小。 2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习精神,使之获得运用知识解决问题成功体验。 教具、学具准备:实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 教学过程: (一)创设情境,引入课题。 出示苹果 1、把这4个苹果分给小强和小芳,可以怎样分?如果分得比较公平,每人分几个? 学生说出想法后,教师板书:平均分。 2、把2个苹果平均分给2个同学,每人分几个? 板书:1 3、把1个苹果平均分给2个同学,每人分几个? 板书:一半 提问:一半苹果还有别表示方法吗? 引出并板书课题:分数。 (二)动手操作、探索交流,获取新知 1、认识 1)、教师演示分苹果。指出:把一个苹果平均分成两份,每份是一半,也就是它二分之一。 2)、指导学生读写 3)、学生活动:用纸片折出它 ,并写上 。 4)、实物投影出示判断题。 下面哪些图形阴影部分是原图 ?哪些不是?说出理由。 2、认识1/4 (1)要得到一个苹果1/4应该怎样分,这个1/4怎么表示出来?怎么写? (2)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。 (3)教师演示把一个苹果分成四块,每块是它四份之一。 (4)小结:像1/2、1/4这样数都是分数。 (三)认识其他分数 1、你们还想认识其他分数(几分之一)吗? (1)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他分数。 (2)全班集中汇报。学生自愿将成果展示,在实物投影仪上,说一说各自分数。 2、完成教科书第93页“做一做”第1题。 (四)比较分子是1分数大小 1、出示第一组图1/2和1/4。 (1)猜想:哪个分数大一些? (2)引导学生讨论并交流讨论信息。 (3)演示1/2和1/4比较重叠过程,让学生直观感受。 2、独立探究,完成第二组图片,1/4和1/3比较,再跟小组同学说一说是怎样比较? 3、让学生小组讨论。通过上面两组数比较,你发现什么?师生共同小结几分之一分数比较大小基本方法。 4、完成第93页“做一做”等2题。 (五)作业 完成第96页练习二十二第1~3题。 教学反思: 第二课时:几 分 之 几 教学内容: 教科书第94页~95页。 教学目标: 1、使学生认识几分之几,会读、写几分之几。知道分数各部分名称,能比较分母相同分数大小。 2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习精神,使之获得运用知识解决问题成功体验。 教具、学具准备:正方形纸,彩纸条 教学过程: 我们已经认识几分之一分数,大家还想再认识其他分数吗? 揭示课题板书:几分之几。 (一)教学例4 1、学生小组合作,每个学生将一张正方形纸平均分成4份,根据自己意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形几分之几,再在小组内交流。 2、全班交流 让学生说出把一个正方形平均分成4份,每份是它1/4,2份是它2/4,3份是它3/4,4份是它4/4。 3、引导学生讨论交流,理解:四分之几是由几个四分之一组成,它与四分之一比,只是取份数不同。 (二)教学例5 1、让学生把1分米长彩纸平均分成10份; 2、把1条彩纸平均分成10份,每份是它几分之几? 板书:1/10 把1条彩纸平均分成10分,2份是它几分之几? 板书:2/10 3份是它几分之几? 让学生类推出十份之几就是几个十分之一。 3、小结:像2/4、3/4、2/10、7/10…这样数,也是分数。 4、让学生再说出一些其他分数。 5、认识分数各部分名称。 6、完成教科书第94页“做一做”第1题。 (三)教学例6 1、出示例6第一组图2/5和3/5; 1)猜想:哪个分数大一些? 2)让学生同桌一级,分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5,再把它们放在一起进行比较。 3)演示2/5和3/5比较重叠过程,让学生直观感受。 2、出示例6第二组图 让学生独立探究、完成6/6和5/5比较,再跟小组同学说一说是怎样比较? 3、小组讨论,通过上面两组数比较,你发现什么?师生共同小组同分母分数比较大小基本方法。 4、完成教科书第95页“做一做”第2题。 |
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