标题 | 爱心的作文 |
范文 | 【推荐】爱心的作文四篇 在日复一日的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么你有了解过作文吗?以下是小编帮大家整理的爱心的作文4篇,希望能够帮助到大家。 爱心的作文 篇1有一缕耀眼的阳光照亮着我的心,引领着我迈向美好的明天“啊!”随着我的一声尖叫声,我已经整个人扑倒在地,简直就是摔了个“狗啃泥”,她听到尖叫声之后飞快地向我跑来,就像一支离弦的箭。她赶快把我扶着坐了起来,便开始不停地询问起:“你有没有事啊?摔到哪里了?哪里痛啊?”我连忙回答着:“没事儿,不就是摔了一跤吗?不痛的。”她半信半疑地盯着我说:“真的?真的没事吗?你可不要骗我啊。”我笑着说:“真的!不信?我起来走两步给你看。” 说罢,我准备站起来,可是,我发现自己的脚好像扭到了,根本站不起来了。但为了不让她担心,我咬咬牙,手紧握着她的手站起来。 我刚走一步,又一下子摔倒在地。我看见她刚放松的神情又一下紧张起来,眉头紧锁着,然后着急地对我说:“你看!还说没事!现在走都不能走了,快!然我看看,是不是扭到脚了?”于是,她便用一只手托起我的脚,像妈妈一样轻轻地帮我揉着脚,边揉边问:“痛不痛啊!痛就告诉我,我轻一点” 顿时,一阵暖流涌上我的'心头,眼泪便情不自禁地落了下来,我非常感动,因为她对我很关心,她让我从她的身影中看到了妈妈对我的爱。 我心想:这便是所谓的友情吧!这便是我最好的朋友吧! 因为脚扭伤的缘故,她每天都会陪着我,帮我干这个,做那个的。那件事以后,每每想起,我都会觉得那次脚扭伤是非常值得的,它让我感受到了友情的珍贵。 爱心的作文 篇2爱心义卖会今天是清明小长假的第一天,我和爸爸、妈妈、小姨、哥哥、舅舅、舅妈和妹妹,一起去金鹰奥莱城玩。我们刚到仙林湖,就隐隐约约地听到了奥莱城湖畔广场舞台传来了一阵阵歌舞声。 朝舞台望去,只见许多男男女女、老老少少围在那儿,还不时地传来阵阵热烈的鼓掌声。我的好奇心一下子就被吊了起来,便迫不及待地朝舞台的方向跑去。到了舞台,我看见后面的背景布上写着:“音乐种子”春蕾助学行动。这几个大字。助学行动?这当我感到奇怪时,一位主持人走上舞台,手拿麦克风说:“1200元——一位山区孩子三年的'生活费,在您看来也许不多,但是对他们来说,可能会改变他(她)一生的命运。希望大家多多捐款。谢谢。”哦,听着主持人的话,我恍然大爱心义卖会。 过了大约十分钟,主持人再次走上了舞台,说道:“有一位中年阿姨为山区儿童捐献了善款,虽然全是一毛、两毛、一块,但是凑起来有1200元左右!下面请这位阿姨说一说。”话音刚落,台下就响起了一阵赞许的掌声。这位阿姨先上前走了一步,然后清了清嗓子,说道:“我十分爱听《阳光清晨》,当听到有这个活动时,我赶紧搭车,带钱来捐助给山区孩子。想献上一份自己微薄的力量。”听完这番话,我深深地被这位善良的中年阿姨感动了。后来,我们来到了爱心市场,这儿有许多物品,舅舅也准备献份爱心,就买了3个20元的笔袋。虽然数字不大,但是爱心不分贵贱。哪怕捐的再少,也表达了自己的一份爱心。······今天真是一个难忘的日子,让我懂得了许多。 爱心的作文 篇3放寒假了,爸爸给我报了一个补习班,我每天都要乘车去上课,奶奶每次出门时都要郑重的告诉我,乘车要注意安全、防止路面有冰滑倒,上车要有礼貌,见到年纪大的爷爷奶奶要主动让座,要乐于助人。 有一天,上完课后,爸爸领我去了一家很大的'超市,我被各种各样的商品吸引住了留连忘返,我和爸爸在超市里逛了一个多小时买了很多东西;我们交完款正要往外走,这时,有一位老奶奶拉开超市的防风门帘从外面走进来,由于超市门口人来人往带进了一些积雪,地面有些积水,她一时没注意滑倒了,我看见后,赶紧冲了过去,扶着老奶奶站了起来,我对她说:“老奶奶要小心脚下路滑”,她对我说:“谢谢你,小朋友,你是一个乐于助人的好孩子。”她的话让我感到很甜蜜,就像尝到蜜糖一样。 晚上回到家,我和奶奶说了这件事,她也夸我长大了、懂事了,她还告诉我说“热心帮助别人,就会有好的报答”。这一天我连吃饭都特别香,我尝到了甜的滋味,我感到很开心,我感受到了奉献爱心的甜美。 爱心的作文 篇4我利用几个星期细细读了这本书,文中滋味沁人心脾,觉得真是一本难得的好书,我受益匪浅。 一、多阅读,与书籍为友。 文中李镇西谈了很多教师读书于己于他人的益处。苏霍姆林斯基也曾说过:“每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。”朱永新教授说:一个人的阅读史就是他的精神发育史。对此,我非常赞同,因此我确立了每月读一本书的目标,续读一本专业杂志,业余时间看一些少儿节目、动画片,除此之外,我还应博览群书。 二、多思考,与思考为伴。 书中指出:善读书,再加上善思考,他就能从教书匠的行列中走出来,成为一名有思想的真正的教师。教师应当是人类中最具思考力的人群之一。教育的哀伤在于,教育传播的主体——教师——严重缺失思考的习惯和独立思索的精神。我觉得,教师不仅是知识和技能的传授者,更应是人生的引领者,试想一位缺乏独立自主和思想的老师,又怎能引领出富于思考的学生? 我认为,思考在这里还应包含另一层意思,那就是反思。有专家指出:经验+反思=成长。尤其如我这般年轻的教师,经验不够丰富。 当然思考的基础是实践,没有实践的思考是空想、断想、臆想,没有思考的实践则是盲动,所以要成为一名有思想的教师,必须要源于实践、形成于思考。 三、勤练笔,与思考对话。 书中指出,写作是思想的磨刀石,是教师是否具备思考力的'外显性标示。写作的好处在于能强迫人静下心来,把模糊变成清晰、破碎变得完整、零乱变得有条理,它促进人把观点表达得更科学更经得起推敲;写作是一趟深层的思考之旅。 此外,通过读这本书,我知道了怎样去面对我们的那些学生: 1、我们将心比心,把自己童年所期望的,放在学生身上;把自己童年所痛恶的,从学生身上拿走。我们对学生微笑,学生也就微笑着面对生活。由此学会微笑着面对生活的不幸。 2、我们要学会欣赏自己的学生,人的内心深处有一种渴望得到重视、被人赞扬的需求。每个学生都是独立的个体,只要你仔细观察,及是最驽笨的孩子,都有他杰出的、惹人喜爱的一面。教师需要做的最重要的事情之一是把那一面找出来,夸奖她,鼓励他,欣赏他,在赏识中使他树立起“我行,我可以”的信念。培根曾说过,欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。教师就是要努力成为一个“欣赏者”而不是“漠视者”。 |
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