标题 | 幼儿园中班语言优质课教案《小蜗牛》含反思 |
范文 | 幼儿园中班语言优质课教案《小蜗牛》含反思 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言优质课教案《小蜗牛》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 活动目标: 1、观看课件,引导幼儿围绕情节,结合生活经验展开讨论,感受努力的艰辛和成功的喜悦,懂得坚持的重要。 2、利用教材的情感因素,以境激情,引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备: 1、课前使幼儿了解蜗牛,知道蜗牛的一些基本特征; 2、课件:《小蜗牛》 活动过程: 一、点击课件,出现小蜗牛,谈话引出主题 师:你们瞧,这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想) 那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧! 二、观看课件,引导幼儿结合生活经验展开讲述 1、第一次观看前半段,“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落” 引发情感体验:小朋友,你看懂了吗?看了这个片子,你心里有什么感觉?(幼儿讲述) 噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论) 那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次! 2、第二次观看前半段,(幼儿边看,教师边讲述重点段) (1)自主讨论:蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树,看地更远!) 一路上发生了什么事?遇到了哪些困难? 根据幼儿回答逐一打出相关图片,并提问讲述。 小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?) 小蜗牛是怎么爬的,我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢,想要爬上那么高的一棵大树,容易吗? 那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过,可它还是继续爬) 喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有,多可怜呀! 写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛,你会?你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候,最想告诉谁?怎么说?) 用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有,可怜吗?) 被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?) (2)点击课件,同时出现五幅图片,引发幼儿情感体验: 师:小蜗牛想为梦想努力,可是却碰到了这么多的困难,最后还被螳螂一掌打了下来,这时候,它的心情会是怎么样的? (3)激发讨论:那它会继续下去吗?这样吧,我们和旁边小朋友互相讨论讨论! (教师参与幼儿的讨论) 师:讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家? 你认为蜗牛会不会继续努力?为什么? 3、在幼儿充分辩论的`基础上,观看后半段录像 (1)师:我们现在有两种不同的意见,小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去; (2)提问: 小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么? (如果你是小蜘蛛,你会对小蜗牛怎么说?) 请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说鼓励的话, 小蜗牛听了小蜘蛛的话,是怎么做的?(一边唱歌,一边前进) 原来小蜗牛选择了继续努力,最后怎么样了?(爬上了树顶,成功了!) 三、经验迁移,懂得坚持的重要,培养抗挫心理 师:你们看,小蜗牛遇到了这么多困难,都能坚持下去,那你们以后碰到困难,会怎么做呢?(不怕困难,坚持到底) 师小结:对,做什么事只要我们坚持下去,就能象小蜗牛一样,获得成功! 四、体验成功的喜悦,为小蜗牛的成功祝贺, 点击课件,出现小蜗牛的笑脸 师:你们瞧,小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!开心了!) 你们的心情呢?(很高兴!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧! 活动反思: 这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序,幼儿兴趣高,态度积极,课堂氛围融洽,充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中,词语运用有些单一,需在以后的活动中不断累积。 |
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