标题 | 师说作文600字 |
范文 | 师说作文600字10篇 在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的师说作文600字10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 师说作文600字 篇1在我心中最美的老师,是三年级的体育老师——张老师,他是一个风趣幽默的老师,只要是张老师的课我都会认真听讲。 张老师长着一头的乌黑的头发,下面长着浓黑的眉毛,眉毛有时候是弯弯的,有时候会皱起来,中间会有一个“川”字……最特别的就是张老师那一双炯炯有神的眼睛,就像孙悟空的“火眼金睛”,只要有同学上课不认真,马上就会被他发现。 “火眼金睛”下有一个高挺的鼻子,鼻子下有一双厚厚的嘴唇。 张老师非常亲切,我们都很喜欢他,一件事情让我也非常佩服张老师,那是在一节体育课上,我们整队下楼时,有两个男生在打打闹闹,章志恒一不小心脚踩了空,扭伤了脚,他慌了,不知所措,突然“哇”的一声嚎啕大哭,我们听见哭声,回过了头一看,不就是班级里最顽皮的同学吗?再看向张老师,他的眼睛里充满了焦急,马上跑了过去。张老师到了之后,就安慰他,说:“你是男子汉,流血不流泪!”听了张老师的话,他的情绪好一点,开始小声抽泣了。老师开始仔细检查他的伤势,他像一位父亲一样,眼中充满了浓浓的关爱。他仔细一看,是脚踝稍微有点肿了,张老师让章志恒走一下,他才走了一步就痛得哇哇大叫。张老师让他趴在自己的背上,章志恒有点害怕,老师又催了几声:“快点!站久了脚会更肿的!”章志恒就慢慢地趴了上去,张老师把他的腿紧紧抱住,小跑着送回教室,上楼梯时,我看见老师的汗越来越多,背也在一点点的弯了下去,但是他还安慰章志恒说:“没事的,马上就到教室了。”……把他送回教室后,老师已经大汗淋漓了,汗水把衣服打湿了一大半。张老师又去办公室打电话让家长把他接回家,这才回来给我们上课,等他回到操场上时,已经累得气喘吁吁的了。看着疲惫的张老师,我们心里却感到很温暖。 张老师,您就是我心中最美的老师! 师说作文600字 篇2老师,您就像园丁一样培育像小花儿的我们。老师像是天上最亮的北斗星,为我们指明前进的方向;老师像山间最清凉的水泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;老师像茂盛的叶子,用他那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵。 您每一次帮我们修改作文,总是那么仔细,在我们的作文本上增添了密密麻麻的红笔字,就像给我们身上添的新衣。 老师,您就像我的第二个母亲,母亲在教我,老师也在教我,老师引领我们来到了一个与众不同的世界。 每次一提到老师,我永生难忘的那件事就浮现在眼前——我的自尊心很强,别人能干的,我也一定能干!但也是因为这个才有了下面这件事。 20xx年“六一”儿童节跳舞选拔赛我落选了,但我妹妹选上了,我很伤心。每次妹妹被叫去排练,我就在教室偷偷的哭,回到家偷偷的在被窝里哭,哭着哭着就睡着了。“六一”很快就到了,我和妹妹早早到了学校,妹妹被叫去化妆,我在教室里又偷偷的哭了,怕被别人看见,使劲忍住,不让眼泪留下来。 但当妹妹准备上台时,看到她穿着漂亮的裙子、画着精致的妆容,我还是忍不住哭了出来,没想到这一幕被韩老师看见了,老师抱着我,细心的开导我,给我讲道理,并鼓励我,表扬我。 韩老师,您的话语像春天的甘露滋润着我的心田。这年的六一,是我永生难忘的,我永远记得韩老师当时的眼神和拥抱。是啊,老师如同一位舵手带着我们驶向广阔的海洋;老师如同一个暖杯,让我们握在手中充满了温暖;老师如同一地芬芳美丽的花朵,让我们前进的道路充满了芳香。 我想大声的对老师说:“老师,我爱你,老师,您辛苦了!” 师说作文600字 篇3姚老师,您还记得我第一次被您叫起来背诵数学公式的情景吗?因为我内向,每次上课都不敢正眼看您,总是埋着头,生怕被您提问,更不用说主动举手了,所以很少有老师注意到我,我总是安静地坐在那被遗忘的角落里。而您的那次提问给了我自信和勇气。 “杨薇,请你来背一下这数学公式。”我忐忑不安地站起来,感觉周围同学的目光都汇聚在我身上,脸变得好烫。我沉默着,时间也仿佛停滞,教室里安静得令人窒息。 “杨薇,你一定能行的!”您一边说着,一边带头为我鼓掌加油。我一抬头,看到您那期待的目光,像一束灿烂温暖的阳光洒满我心房。 在您和同学们鼓励的掌声中,我终于鼓起勇气,忘记了羞涩和胆怯,一鼓作气把熟读在心的数学公式流利地背了一遍。 那一刻,您向我投来了赞许的目光,像为黑夜迷惘中的我点亮指明前程的灯,让我久久难以忘怀。 就这样在您的不断激励下,我渐渐拥有了自信和勇气,如幼苗得到春雨的滋润,挺直了腰杆。 姚老师,虽然您是个严格的老师,但您也是最了解我们,最可亲可敬的老师!姚老师,在您的悉心教导下,我们惊喜地感受到,原来学数学也是一件快乐的事情。因为您总能把抽象数字变成活泼可爱的精灵,快乐地引着我们走进书中,收获也在那不经意中。 感谢您,一直以来对我的用心栽培、全心呵护。是您,让我获得战胜困难的信心;是您,让我们感受到学习中的无穷乐趣;是您,赐予我们开启知识大门的是您,引领我们步入知识的殿堂! 姚老师,您为我们倾注了太多的爱,我们无以为报,我只想将千言万语融会成一句话:老师,您辛苦了!作为您的学生,我永远感到骄傲,感到自豪! 师说作文600字 篇4教室里传来一个中气十足的男中音:“历史,是多么简单!”然后就是一阵压不住的笑声。 历史,选择题居多。经常有同学表示不会判断,历史老师就会耐心地讲解。每次讲解完毕,都会情不自禁发表一下感慨:“历史,是多么简单!”讲话方式特别,抑扬顿挫,特别有趣。没过多久,就会有一群人以同样的语气,同样的语调,略带夸张地说着同样的话:“历史,是多么简单!” 有些熊孩子,也是太懒了。历史老师讲练习的时候,有人问了一道只要翻开书本就答案现成的题。历史老师耐心地讲完,总会说上这么一句:“这么简单的题,简直是在侮辱我们的智商!”下面的笑声再也盖不住,他挥舞了几下棍子,教室总算暂时安静下来。 一次课堂上,有同学在偷吃鸡肉饼,那股味道弥漫了整个教室。真香,包括我在内的很多人,都感觉到肚子饿,有种想吃东西的欲望。讲台上的历史老师显然嗅觉还算灵敏:“是谁~在我的课上~吃鸡肉饼?”这话讲得那叫一个一波三折,跌宕起伏,内涵丰富……下面的我们瞬间骚动起来:“是谁?是谁?是谁……”像一群复读机。一下课,满教室回荡着:“是谁~在我的课上~吃鸡肉饼?” 九年级的孩子就是苦逼,才上学期,就要考完上下学期两本书。我们的上课速度飞快,历史也不例外,最快时40分钟讲了三节的内容。下课前,他面露得意之色:“这!就是我们的历史速度!” 历史书上有一部分内容,和政治书上一模一样,历史老师骄傲地:“政治,是历史的踏脚石!这一节,我就不讲了。”又引来笑声一片。 我们的历史课堂,永远充满了笑声,真是个有趣的历史老师。 师说作文600字 篇5俗话说老师如园丁默默奉献,可我想对老师说,老师如春天里的阳光,时时刻刻温暖着我。 老师姓俸,大约有1米6,虽然他整天板着脸,但他可是很幽默的,他的声音也十分的可爱。 老师的脑袋里不仅充满了智慧,还充满了幽默风趣,比起其他老师无趣而又无聊的上课方法强百倍,俸老师上的课常能使全班同学把那节课所有知识全部吸收,并且消化。在以前的课堂上,同学们看到老师那张严肃的脸,都不敢举手发言,就算知道自己那题不懂,知道老师提问的答案是什么。可到了俸老师教我们,上课同学们的活力犹如充满了电的手机,不那么迟钝,不那么害怕了。只要他提问,知道答案的都会举手,下课的时候,同学们都意犹未尽,纷纷问俸老师今天还有他的课或问哪节是他的课。 我是班里的纪律委员,我的工作时间在中午午自习。一次,我认真地工作,在教室里走来走去。忽然听到一个“蚊子”在嗡嗡叫,我望过去,虽然那个“蚊子”想和另一个“蚊子”说话,可另一个却不理他,最后,我看见那个“蚊子”扯着另一个“蚊子”的袖子,非要和他说话。我立刻过去:“两位跟我到办公室一趟。”那个没说话的狠狠地瞪了一眼那个叫他说话的人。 俸老师现在是班主任,一路上,我认为俸老师一定会教育那两个同学。可到了办公室,我把刚才的事说了一便,俸老师说:“刚才你们有说有笑,怎么不叫上我?”说着,老师嘟起了嘴巴,“说了点什么,可以跟我分享一下吗?”最后,俸老师居然只教育了一句,而且还是笑着教育的:以后午自习别说话了,想开玩笑下课来找我吧。 俸老师既充满了智慧,也充满了幽默风趣。不只是我喜欢他,同学们也都喜欢他。 师说作文600字 篇6教我的老师有很多,其中最令我忘怀的是三年级教我英语的老师——冯老师。冯老师有着长长的秀发,扎起马尾辫更显得青春与活力,大大的双眼,小巧的脸蛋,这也与她的个性十分应合,温柔而不失沉稳。 冯老师是个极有责任感的人。每次给我们批作业,每道题目必定仔仔细细地批改。即使工作到很晚,她还是会坚持把每一份作业批完,尽量对每一个学生尽职尽责。她还公平地对待班中每位学生,不论好学生还是差生,都一样关照,绝不偏袒谁。 还记得有次体育课,我肚子突然好疼。开始还可以坚持住,后来脚越发不稳,我只好捂着肚子蹲下去。不知同学是否发现了我的异样。将我扶起,慢慢地走向办公室。到了办公室,冯老师正坐在办公桌旁为我们批改作业,扶着我的同学大声喊到:“冯老师,戴芷逸好像身体不舒服,她一直捂着肚子,您快来看一看。”冯老师听后立刻放下手边的工作走到我身边,把我扶到她的椅子上。这时我的脸色很苍白,肚子疼得很厉害,冯老师拿起她桌上的空杯子,不知去干嘛了。这不一会儿,冯老师拿着倒满水的杯子递给我,还边说:“快喝点热水,一会儿就不疼了。”她的话仿佛温泉一样扶过我的心灵。疼痛也慢慢减少了。我乖乖地拿过老师的水杯,喝下去,感觉体内涌入一股暖流,心里顿时也暖了。冯老师又拿来 一件衣服,披在我身上,温柔地说:“这件衣服捂着你的肚子,可能会好一点。”我接过衣服,轻声地说:“谢谢老师。”冯老师笑着拍了下我的背:“戴芷逸,不用这么客气的,这是老师应该做的,你先躺着好好休息,如果还是很痛的话,对老师说。”冯老师的每一句话都滋润我的`心田,带着耳边美好的话语,我慢慢进入了梦乡…… 冯老师不但对工作认真尽职,而且对学生们的关爱与负责,一点一滴都深深地打动了我,她就是我心中最美的老师。 师说作文600字 篇7敬爱的吕老师: 吕老师,自从您接班以来,这已经快两年了,我从您身上汲取了无限的动力,激励自己,时刻提醒自己…… 在上个学期,我和同桌周子正之间发生了一点问题,这个问题困扰了我半个学期。 那天晚上,妈妈给吕老师打了电话,但效果并不是很好,又过了差不多一个星期,我终于把这件事亲口告诉了您。 等解决完这件事后,您找到我,说:“宇祥,这件事其实你也有错,你应该靠自己来完成这件事,如果人生中只有别人帮你,自己不去奋进,那是永远不够的。” 在我的期末评语里,您给我写的小诗中,最后一段就告诉我:人生的路上有很多事,但最终还要看自己,这句话我牢记在心。 其次就是您教我的好的学习方法,原来二年级时,我刚开始接触摘抄,那时,我很不情愿的去写,而且抄完就等于光抄一遍,什么也没记住,可在上个学期,您创造出了“深阅读”学习法,也是先摘抄优美语段,然后充分理解,先要概括一下语段的整体内容,然后提炼中心词和中心句,最后还要写一写对这段话的感悟。 可别看这小小的深阅读,也养成了我一个好习惯,就是每天坚持的习惯,这鼓舞了我,所以都会提高我每次的成绩。 还有就是思维导图了,在三年级时,我不知道什么是思维导图,然后您细心教导我们,我才知道思维导图是一个主题引出中心,就拿《桂林山水》一课来讲吧,作者先写开头,然后写山和水,分别写出特点,然后总结。 啊!这一切的一切,都是您辛勤的汗水,为您表示衷心的的感谢!您为了我们操碎了心,我一定要管理好自己,做一名品学兼优的好学生! 师说作文600字 篇8还有一个多月就要毕业了,我们已经从一个个挂着鼻涕的的小屁孩儿变成了一位位懂事的少年。 在这里,我想你们道一声感谢。感谢你们教会我们读书写字;感谢你们告诉我们做人的道理;感谢你们不辞辛苦帮我们批改作业、寻找题目。你们们为了我们,献出了自己的青春;你们为了我们,牺牲了自己的休息时间;你们为了我们,每一天早起晚睡,让岁月呢在你们脸上刻下了一道道痕迹。与你们在在一起的两千多个日子里,我们没有一丝不快,没有一点悲伤,因为你们是我们快乐的源泉。 就要毕业了,我们要离开你们去新的学校,去学习新的知识。我们是多么想快快长大,成为大人,可我们又是多么怕呀!老师,我们无论脏得多大,你们也要把我们看成天真无邪的孩子呀! 唐老师,您还记得您声嘶力竭为我们补奥数的情景吗?那是一个春天的下午,温暖的春风从窗户里吹进来,催动着我们的睡意,整个教室都显得死气沉沉。您可不管这些,拿着奥数书,聚精会神的给我们讲奥数题。时间一分一秒过去了,您的嗓音变得沙哑起来,我们都知道您的喉咙有发炎了。我们听得更认真了。终于下课了,我愿意为您会在办公室好好休息一会儿,可是,您一坐下来,就给我们批改作业,我见了,鼻子酸酸的。 毛老师,您也一样为了学生,可以付出一切代价。最近,就有一件事真切地反映出您对学生的关爱。本周周三,杨屹哲在您的课上捣乱,您提醒了他几次,他都不听。恶人有恶报,不一会儿,他就开始头疼。您见了,停止了上课,对他虚寒问暖的,马上让他去了医务室,然后才继续给我们上课。 老师呀,就要离别了,我还有千言万语要对你们说,但是,我最想对你们说的话是:老师,谢谢你们!为您会在办公室好好休息一会儿,可是,您一座下来,就给我们批改作业,我见了,鼻子酸酸的。 师说作文600字 篇9高老师,您是一支蜡烛,燃烧自己,照亮我们前方的道路;您是一条小船,满载知识带着我们在数学的海洋里乘风破浪…… 可在毕业之际,您的学生有几句心里话,不知道该不该向您诉说…… 您还记得吗?四年级的第一次期末考试,我背负着沉重的压力,使那曾经令我引以为豪的数学成绩——破天荒只考了93分。您找到我,悲愤交织。“你太让我失望了!”说完,您便头也不回,气呼呼地离去,只留下我一个人在办公室门口暗自落泪。 老师,您知道吗?您那短暂的一句话,反复在我脑海中回放,让我好几次在没人的地方,泪如雨下。“好男儿流血不流泪”,可每一次回想起您那一句气愤地斥责,委屈的泪水总会漫出我的眼眶。老师,您只以一次考试的失误,就刺痛了一个学生的心灵,您知道吗? 从那以后,我不再是以前那个上课情绪高涨,积极举手发言的自己了,发呆、做小动作,已然贯彻了我的课堂。“算了!破罐子破摔吧。”不断地自暴自弃,使我的数学成绩一年不如一年,您一次又一次地提醒我、警告我,甚至臭骂我,可那多数都没有起到作用。 老师,您知道吗?每一次您痛斥我,叛逆的血液总会不断在我心中涌起。您毕竟是老师,我不想和您作对,可为什么一个经常考满分的学生,现在上课无精打采,成绩一落千丈呢?老师,您有没有想过:别以一次失误就否定您的学生呢? 高老师,小学六年的时光转瞬即逝。眨眼间,我们就要离开这美丽的母校了。临行之际,老师,我想对您说:“老师,请不要因为一个小错误就刺伤一个幼小的心灵,好吗?” 师说作文600字 篇10吴老师连名字都很有个性,吴玉魁。他来当我们的语文老师之后,我才知道汉语中有个“奎”字,才知道他读kui,写这篇小文之前查了字典:玉者,敬辞也,奎者,星名,玉奎连载一起的含义,很玄虚。名字是父辈取得,和本人无关,可我总觉得,想吴老师这么有个性的人,是该有这个怪名字。 吴老师大概四十多岁了,在十二八岁的高中生眼里已不再年轻了。看他给我们上课是件极轻松的伙计:夹本不厚的讲义,讲义纸已经焦黄,卷着角儿,一看就知道是陈年古董,用过多少年了,根本不用临时备课,很自信。他从不建议我们买辅导资料,只让我们做他印的题目,我们也不用现抄题目,大家轻松。其实,教科书后也有练习题,但吴老师对那些题目不屑一顾,只相信自己才题目,就像他只相信自己的手表一样 。 ------那天,下课铃响了,他却无动于衷,继续讲课,他这人很守时,从不拖课。有同学认为他们听见铃声,提醒道:“吴老师,下课了!”他抬起手腕,看了看表说:“不对,学校的钟快了。还有两分钟。” 他的自信是有资本的,作为高中部主人,他的教学水平和经验是绝对过关的。例如《师说》千百年来人们都是按韩愈的写作目的去理解,去拿来教育学生的,他却发现“有可以反过来讲‘传道授业解惑’的老师们听”。更难能可贵的是对韩愈的观点进行了合理的补充,提出了“圣人无常师,师亦无常道”这一全新的见解,充分显示了他见识的高远。 他的才华不愧是教语文的。无论是课堂上,他的讲课内容容易被我们理解;还是下课和我们交流的时候,每句话都那么恰意,含丰富的哲理。和他在一起,我们不仅仅能学到语文方面的知识。在我们看来,他就是知识的集合体,包括外表-----他身材干瘦,如同一支试管,实在标志极了。虽然快过半百,但头发却乌黑的,右眉毛成标准的抛物线,左眉毛像个叹号。眉毛下的视力被那根号开了好几次方,弱小的须八百度眼镜才能恢复…… |
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