标题 | 课文我选我的教学设计 |
范文 | 课文我选我的教学设计 【教学目标】 1、认识“委、补”等8个生字,会写“员、青”等10个字。 2、正确、流利、有感情得;朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,愿意为他人服务。 【教学重点、难点】 正确、流利、有感情得;朗读课文。 【教学准备】 1、生字,词卡片,课文朗读录音带。 2、本课挂图。 【教学过程】 第一课时 一、揭题质疑 板书课题,引导学生提问:“我”是谁?他为什么自己选自己? 二、初读感知 1、老师范读课文或放录音,学生边听边想上述问题。 2、学生自由读课文,遇到不认识的生字借助拼音多读几次。同桌拿出生字卡片互相考一考。 3、朗读展示: 分段朗读课文(可以指名读、男女生读),引导学生评议:哪些地方读得好,哪些地方读得不够准确,重点指导: “室、宁、愣、青、掌”的读音。 三、识字写字 1、出示要求认识的字,利用字卡进行不同方式的练读。 2、老师说字,学生快速摆出生字卡,读一读。 3、认读要写的字,提出难写的字,小组讨论写这些字时应该注意什么。 4、全班交流经验和写字要注意的问题。 5、练习写字: ⑴ 指导学生观察田字格中的范字,提示容易写错的笔画,范写不容易写好的字。如,“员”的最后一笔是点,不是捺;“班”的第四笔是提,最后一笔四横。重点指导写“校、教、班”三个字。 ⑵ 认真描写一个,临写一个。 ⑶ 对照范字检查,利用投影仪评议、改正,再临写一个字。 第二课时 一、复习回顾 1、出示生字卡片指读。 2、齐读课文。 二、朗读感悟 1、指名读第一自然段,你读懂了什么?完成课后的句式练习。 2、学习第二、三自然段: ⑴ 自读自悟。 ⑵ 小组讨论你又读懂了什么?从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么? ⑶ 小组汇报交流,老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。 ⑷ 结合看图,自由练读王宁的话和老师的话,体会到的思想感情。 ⑸ 模拟再现课堂情境,分角色表演朗读。评出最佳王宁和最佳老师。 3、学习第四自然段: ⑴ 讨论交流: 为什么王宁的话刚说完,教师里就响起一片掌声? ⑵ 齐读最后一段,进一步体会。 ⑶ 展示读全文,先在小组里展示,再请读得好的同学在全班展示。 三、拓展活动 说说你对王宁的做法怎么看? |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。