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中班语言活动：喇叭花电话

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中班语言活动：喇叭花电话

中班语言活动：喇叭花电话1

设计意图：中班儿童是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养儿童的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养儿童对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导儿童与同伴交流合作。让儿童在游戏中体验快乐，增强儿童的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

活动目标：

1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。

2、感受体验小动物之间，自己与同伴之间互相关爱的情感。

3、学习有礼貌的打电话。

活动准备：背景图片，kt板，小老鼠、小鸟图片，喇叭花、一次性纸杯电话。

活动过程：

一、观察图片，鼓励幼儿大胆讲述。

1、教师出示一幅背景图，提问：这是一棵怎么样的树？(一颗很高很高的树。)

2、树上住着谁？有几只小鸟？怎样的小鸟？（还没长好羽毛，不会飞。）

树下住着几只小田鼠？

3、小鸟很想和小田鼠做一对好朋友，天天在一起玩，可是他们却不能在一起？猜猜遇到了什么困难？

原来，（小鸟想和小田鼠一起玩，可是小鸟太小，没长好羽毛，不会飞

小鸟想和小田鼠一起玩，可是小田鼠也不会爬树）

4、他们碰到了什么困难？请幼儿根据故事语言说说。

那你有什么好办法让小鸟和小田鼠一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）

5、可是，小田鼠想了一个不一样的方法，它在树底下种了一颗喇叭花。

猜猜看，喇叭花有什么用？（教师出示喇叭花）

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小田鼠在树下问：“喂，是小鸟家么？”

猜猜小鸟会怎么回答？（喂，是小田鼠么）

请部分幼儿模仿对话。

6、总结：一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

二、完整倾听

1、我们就给故事起一个题目，叫做《喇叭花电话》一起来完整的听听，找找小鸟和小田鼠打电话的时候是怎么说的？小鸟和小田鼠还分别为对方做了什么？

2、他们还为对方干了什么事情？

（小鸟为小田鼠唱歌）小鸟最喜欢唱歌了，它是怎么唱的.？请你们来试试看。

（小田鼠为小鸟念儿歌）儿歌是怎么念（大尾巴长，大尾巴大）

三、讲述

1、请两个幼儿来扮演。其余幼儿一起讲述故事。（给他们头饰、喇叭花电话）

2、那你觉得小鸟和小田鼠打电话的时候还能说些什么？平时和你的好朋友打电话会怎么说？应该怎样说，才更有礼貌？请两个幼儿来表演。（带上头饰）

四、活动延伸：打电话

你们都有好朋友，就像小鸟和小田鼠一样，肯定也有很多心里话和好朋友说，我也带来了一次性纸杯做的喇叭花电话，去找到你的好朋友，给他打个电话吧，记得要有礼貌哦。

中班语言活动：喇叭花电话2

活动目标：感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。激发幼儿积极表达的乐趣。

活动准备：图片、音乐（找朋友、悄悄话）

活动过程：

一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）

――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）

――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）

出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）

――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）

――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）

四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

活动延伸：制作喇叭花电话

附：喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。

一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

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