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母鸡四年级下教学设计

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母鸡四年级下教学设计

作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的母鸡四年级下教学设计，希望能够帮助到大家。

一、提示课题

1、板书课题：母鸡。

2、谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？

二、整体感知

1、学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。

2、想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。

3、检查自学效果。

三、感受母鸡的讨厌

过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？

1、读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。

2、引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以理解。）

3、结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。

4、带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。

四、感受母鸡的伟大

过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以看出来呢？

1、学生朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。

2、学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。

3、全班交流。

（1）引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。

（2）学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。

4、有感情地朗读第4～7段。

五、提炼升华，感受母爱的伟大

1、学生自读课文第8、第9段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？

（1）联系全文边读边思考。

（2）结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。

（3）再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，教师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。

2、举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。

六、作业练习

1、举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。

2、摘抄描写母鸡的精彩词句。

3、读一读老舍的其他作品。

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