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识字学词学句-教学设计

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识字学词学句-教学设计

教学要求

1．学会10个生字和7个词语。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．初步认识泉水、小溪、江、河、湖、海，了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋这种自然现象。

4．认识顿号、问号，会读问句。

教学重点、难点

学习生字词，认识泉水、小溪、江、河、湖、海，了解它们之间的关系。

课前准备

1．布置学生问句：附近有河、有湖吗？里面的水从哪里来，向哪里流？

2．生字卡片，课文朗读录音带，挂图与中国地形图。

教学时间：

2课时

教学过程

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一、启发谈话，导入

新课。

1．同学们，当你们外出游玩（或上的路上）看到河水不停地流动，有没有想过河水究竟从哪儿来，最后流到哪去呢？

2．听录音朗读。

3．提问：（1）河水最后流到哪里？（2）还有什么问题没弄清楚？（启发学生质疑）

二、自读课文

要求：

1．凭借汉语拼音，读通课文。

2．根据生字表画出生字和要认识的字，读准字音。

3．生字连成词，想想意思，记下不懂的词。

教师巡视辅导，收集学生的问题。

三、看图、识词、解疑。

1．教师板书收集到的问题。如：

泉水

小溪

江

湖

2．出示挂图，解释词语，引出河、海。

泉水：在地底下有大量的地下水，它会透过孔隙流出地面，这从地下流出来的水，就是泉水。指图，认识泉水。

小溪：泉水顺着地势不停地流汇起来就成了小溪。指图认识小溪。

许多条小溪汇合到一起，就成了河，大的`河也可以称为江。河水流到洼地会停下来等一等，等水很多了再继续流，这集下来休息的地方叫湖。河水最后要到的地方是海。

3．认读泉水、小溪、江、河、湖、海，注意读准泉。

4．出示中国地形图，引出词语：长江、黄河、西湖、东海。告诉学生长江、黄河是我国的两条大河。

西湖在浙江杭州，那里景色优美，是著名的游览胜地。在我国大陆的边缘有四个海，东海是东南面的一个海，长江的水最后就流入东海。

5．认读10个词。

四、指导朗读

1．认识问号？，找出短文中加？的句子。

2．指导读问句。

在这里，？表示提出问题，朗读时语气要上扬。（范读、领读）

3．朗读，理解句子。

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