标题 | 《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计 |
范文 | 《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计 教学目标 1、会认“忠”等4个生字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法培养留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学过程 一、激趣导入。 1、同学们喜欢探险吗?今天老师就带大家到美丽的大自然中探险。大自然不仅景色秀丽神奇,而且里面还蕴含着许多知识和奥秘。这次探险我们分成六个小队,一组是探险一队,二组是探险二队……现在我们就出发,去寻找知识的宝库。 2、(出示探险图)这是我们的探险路线图,大自然在探险的道路上设置了四个关卡,我们从这里出发,闯过这四个关卡,就能到达胜利的终点。每闯过一关,都有大自然奖给我们的礼物,哪个小队在探险过程中立下汗马功劳,我们会封给你“探险小勇士”的光荣称号,希望各个小队齐心协力共同闯关! 二、“闯关”学课文。 进入第一关。 1、闯关开始,看看在第一关大自然会给我们出什么难题?(出示课件大自然说的话、第一关图)原来是找方向啊,老师一向方向感极差,你们能行吗?各个探险小队快商量一下。小组讨论。 2、提问:哪边是北?怎么知道的?(板书:太阳)给答对的小队加标志。 3、大自然把我们想的好办法做了总结,(出示课文)谁来为在家读一读?哪个小队员愿意试一试? 4、读过后,你有什么问题吗?(解决生字生词及学生提出的'问题)5、你们真聪明!第一关轻松拿下,看大自然给我们什么样的闯关礼物。(出示礼物) 依次类推,通过鼓励性语言引导学生闯过第二、三、四关,并在闯关中引导学生学习语文知识,进行语言训练。 三、感悟升华。 1、我们终于到达胜利的彼岸,在大家高兴之余,大自然还送给我们几句忠告。(出示最后一小节)谁愿意接受大自然的这份忠告?愿意的小朋友一起读。 2、读了这句话,你有什么问题? 讲解:什么是天然的指南针。 四、总结。 1、刚刚我们在探险中遇到的文字就是我们今天要学的课文《要是你在野外迷了路》。 2、现在请同学们自读课文,特别注意开头、结尾有什么不同。 五、拓展练习。 这节课我们知道了这么多的天然指南针,生活中还有许多,请你们课后找一找,下节课我们来交流,好吗? 反思: 孩子特别喜欢新奇、有趣、神秘的事物,而且他们喜欢冒险,喜欢探索未知的领域。本课的设计充分考虑了孩子的这一心理规律。课的开头就让学生进入了一个让他们感到新鲜好奇的氛围里,并且在每一个关卡都设有问题,让小朋友在小组合作的基础上闯过难关。这不仅提高了他们的合作意识,而且让他们非常有成就感,有信心、有兴趣地继续向前探索。闯关过程中,把课文内容以“大自然的话”呈现在孩子面前,让学生们学得有兴趣,接受得特别快。在他们闯关结束后,把课文最后一节以“大自然的忠告”出现,让他们感悟其中的道理。拓展训练则锻炼学生留心周围事物、发现科学知识的意识。 |
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