标题 | 《木禾竹子》教学设计 |
范文 | 《木禾竹子》教学设计 教学目标: 1、学会“木”、“禾”、“竹”、“子”四个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。 2、学会“亅”(竖钩)、“乛”(横钩)、“亅”(弯钩)3中基本笔画,会说出它们的名称,会书写。 课时安排:2课时 第一课时 教学目标: 学会“木”、“禾”两个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。 教学过程: 一、复习检查。 1、开火车认读:一、五。 2、卡片认读基本笔画:一丨丿乀¬ 3、卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r和整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。 二、看图说话。 1、让学生由近及远地看图,自由说说农村的景色。 2、指名看图说一、两句话。 三、拼读音节。 出示:mù hé,自由读,指名试读,正音。 四、字词教学。 启发自学:谁会写“木“?指名让学生边说笔画笔顺,边书空。 “禾”跟“木”有什么不同?可引导学生编顺口溜:“撇下一个木,就是‘禾’,‘禾苗’的'‘禾’。” 指导学生看课堂作业第5题,看看“木”、“禾”两个字是怎么演变过来的,帮助学生记忆字形。 五、指导书写。 “木”“禾”竖在竖中线上,在课堂作业本上临写。 六、复习巩固。 1、卡片认读生字。 2、看生字卡片口头认读。 第二课时 教学目标: 1、学会“竹”、“子”两个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。 2、学会“亅”(竖钩)、“乛”(横钩)、“亅”(弯钩)3中基本笔画,会说出它们的名称,会书写。 教学过程: 一、复习检查。 认读生字卡片。 二、字词教学。 zhú zi 1、拼读音节。出示“竹子”,注意平翘舌音的区别,自由读、指名读、正音。 2、记忆字形。 “竹”可用形象教学法。坐商两片竹叶,下边一根竹子。右上也是两片竹叶,下面一根竹子,不过这根竹子要长些,下面一个钩,是竹子的根。教师边板画,边讲述,帮助学生记忆,并指导学生看作业本中的笔画笔顺,自己书空。注意新笔画“亅”(竖钩)。 子:强调第2画是弯钩,不是竖钩。 三、书写指导。 重点指导“竹”,注意在田字格中的位置。第3画是竖,第6画是竖钩。 四、复习巩固。 1、卡片认读4个生字、5种笔画。 2、看生字卡片,口头扩词。 3、做“送信”游戏。 |
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