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《奇异的植物世界》教学设计

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《奇异的植物世界》教学设计范文

设计理念:

通过学习课文体会植物世界的奇异,再引出课题理清写作顺序,以此来激发学生的学习兴趣，学生填制自己喜欢的奇异植物的表格并在小组内交流,充分体现了学生自主合作学习的教学理念,使他们在自己的思维空间内自由的翱翔,更充实的学习课文,达到教学目标。

一、教学要求

1、认识本课生字新词。

2、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。

3、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。

教学重难点：

引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异。学习作者细致观察的方法。

第一课时

一、读课题，解题。

1、板书课题，齐读课题。

2、引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？你能看出课文要写的重点吗？

二、初读课文，整体感知

1、以自己喜欢的方式读课文。

2、读中思考：课文写了哪几种植物？

三、再读课文，自学生字

1、画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语了解字义。

2、老师检查学生认读情况。

3、说一说自己最感兴趣的句子。

4、质疑问难。

教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。

四、作业布置

1、书写生字。

2、熟读课文。

第二课时

一、复习巩固

1、认读生字词。

2、老师强调作业中的.书写错误。

3、回忆课文写了哪几种植物？

二、细读课文，理解内容。

1、教师范读课文。

2、引导学生读。学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？

3、引导学生学习第二、三自然段课文，教给方法。

4、教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。

思考题：

（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？

（2）这个自然段主要写什么？

（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？

三、指导朗读，读出感情

1、提出朗读要求，学生自由练读。

2、教师范读，并指导。

四、疏理全文，体会写法。

1、画出文中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。

2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。

五、课外延伸，读写结合。

1、把自己知道的奇异的植物，说给大家听。

2、到野外或植物园游览参观，重点观察几种植物，看有什么特性？把它写下来。

板书： 15 奇异的植物世界

到植物园去参观

在植物园参观

作者的赞叹

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