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标题 《蝙蝠和雷达》第二课时的教学反思
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《蝙蝠和雷达》第二课时的教学反思

今天我上完了《蝙蝠和雷达》的第二课时,根据自己教学效果,我进行了如下的反思:

一、成功之处:

(一)合作探究,解决重点。

《蝙蝠和雷达》第二课时的教学目标是:了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。

这也是本课的教学重点。为了让学生更好地弄明白这些问题,我打破了教材的顺序,先从中间部分也就是课文的重点段落3-6自然段学起,设计了以下表格进行导学,让学生小组合作探讨,揭开蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛,而是耳朵和嘴巴配合起来探路的秘密,这一部分的学习是学生最感兴趣的。

试验顺序 试验方法试验结果试验结论

第一次

第二次

第三次

(二)创造性地使用教材,提高教学效率。

揭示了蝙蝠探路的秘密,课文一开始所提出的那些疑问就不言而喻了,可以一语带过了。于是,我就把时间放在重点上来。接下去我就让学生顺藤摸瓜”蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的?”人们在蝙蝠身上得到了什么启示?人们是怎样从蝙蝠和雷达身上得到启示的?等一连串的问题都顺理成章,迎刃而解了。这样大大地提高了课堂效率。

(三)拓展延伸 知识迁移

在学生已完全理解课文内容之后,我扣住课题进行牵引:“蝙蝠和雷达之间究竟有什么关系?”在这时提出这一问题,基本上已是水到渠成了。学生都能明白雷达的发明是从蝙蝠身上得到的启示。于是,再问学生:人们还从哪些动物、植物身上得到启示而发明过什么呢?让学生们联系课内外知识讨论“潜水艇”、“水草和锯”、“蜻蜓和直升飞机”、“人脑和电脑”等,激发学生对仿生科学兴趣。

(四)板书设计较科学,有启发性。

板书是一节课的缩影,也是重点精华所在,因此,一直以来,我比较重视这一点。今节课,我根据学生的回答,把蝙蝠与雷达之间的关系以及他们工作原理,作了对比,通过板书的形式呈现在黑板上,让学生直观地了解课文的重点,同时对于学生正确简洁地表达文中的重点问题“蝙蝠的耳朵和嘴巴是怎样配合起来探路的?蝙蝠与雷达有什么关系?”起到重要的指引。

二、不足之处:

(一)在学生合作探究了科学家的三次试验经过后,假如我及时利用生动的课件或者创设真实的.情景再现这三次试验的话,直观形象的动画,更能激发学生的兴趣,加深学习效果。我相信效果会更明显。

(二)在探究“蝙蝠的耳朵和嘴巴是怎样配合起来探路的?”这个问题上,书上很简明扼要地概括了,假如此刻,我再利用生动的课件播放这个情景或者让学生动手实践,更容易理解“蝙蝠嘴里发出的超声波是怎样反射到耳朵”的,这样,让学生亲身体验更能加深理解抽象的东西。

有人说过,语文课是一门遗憾的艺术。的确,一堂课下来,既有令我欣慰的地方,但还有很多的不足。今后,我将再接再厉,不断地探究语文教育教学的艺术和方法,更上一层楼。

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更新时间:2024/12/23 21:43:25