标题 | 初一语文老王教学设计 |
范文 | 初一语文老王教学设计 作为一名教职工,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的初一语文老王教学设计,欢迎大家分享。 教学目标: 1、知识与技能:感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形 2、过程与方法:自主阅读,形成独特而有创造性的见解。 3、情感态度与价值观:学会善待他人,关注生活中的弱者 教学重点:全面把握课文,感受人物的心灵美。 教学难点:领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。 课时安排:1课时 教学内容: 整体感知课文内容,文章以“我”和老王的交往为线索展开的,主要反映了人物“善良”的性格特征。从老王至善的本性中,去学会善待他人。 教学过程: 一、导入: 总有一种声音让我们泪流满面,总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们无意享受幸福的时候,不要忘记,有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。请看《同在一片蓝天下》。 二、作者及作品: 杨绛,原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等,长篇小说《洗澡》。她的丈夫钱钟书(1910—1998),江苏无锡人。学者,作家,著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 三、走进老王 1、课文写了老王哪些艰难生活境况?记叙了哪几件事?他是一个怎样的人? 2、作者对老王的态度是怎样的?具体体现在那些方面?你认为作者是一个怎样的人? 3、揭示全文主旨的“文眼”是哪一句?你是如何理解的? 四、关爱“老王”:(任选一张照片准备发言,角度自选。) 学生对所观察到的图片进行口头表达。 用善良体察善良用爱心浇灌世界 五、感悟“老王”: 爱心人道主义平等观念 六、总结全文: 所谓幸与不幸,包括天赋条件,成长条件,生理条件, 幸运者 只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。 不管你是幸与不幸应对人 常怀一颗关爱之心 板书设计: 走进老王——苦、善 老王——杨绛关爱老王——用善良体察善良用爱心浇灌世界 感悟老王———爱心人道主义平等观念 |
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