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标题 最新四年级语文教师工作总结
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最新四年级语文教师工作总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编整理的最新四年级语文教师工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

最新四年级语文教师工作总结1

本学期期末考试已临近,各项工作将画上句号。没有最好、仅有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的提高,现将本学期的语文教学小结:

本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。学生的语文基础一般,优秀学生少,后进生多。存在的主要问题是:没有充足的时间进行单独辅导。留守儿童较多,父母外出打工,在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子,家庭教育比较薄弱。

一、制定教学计划

开学前根据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情景,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标,对不一样的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与进取性,我明白备课的重要性,在备课时,我认真了解、分析学生的实际情景,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。

三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了很多的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

四、针对学困生,我制定了一些具体的计划和目标。

对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有本事提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取团体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于本事不强成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就必须会提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。

五、为全面提高学生的语文综合素养,采用个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文资料,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟本事,并进行记忆积累。

六、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

2、是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好基础知识。

3、是教学中重视学习方法的指导,异常是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步经过课题研究,经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

4、多与学生家长沟通,配合管好学生。

最新四年级语文教师工作总结2

时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:

一、努力学习,提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。

二、培养学生学习语文的兴趣。

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

三、学习习惯逐步培养。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习,更有利于学生终生的发展。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

四、重知识迁移重课内外结合。

以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和四(2)班的同学上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。

五、今后努力的方向和设想。

1、要努力开发、充分利用我校的'资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。

总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有明显进步。但也有不足,如本班部分学生不遵守纪律,爱破坏纪律。成绩一直不够理想。今后立足实际,开拓进取,不断前进。对这部分问题学生加强指导。

最新四年级语文教师工作总结3

时间飞逝,一转眼之间本学期的各项工作将画上句号。本学期我担任四(2)班语文教学工作,一学期以来,我本着爱学生的心;怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务。这一年对我来说,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的教学工作进行小结,以促进提高今后的工作。

一、基本情况分析:

本学期在师生的共同努力下,圆满完成了开学前所制定的教学目标,语文教学取得了一定的成绩。在期末测评中,我班人均87。2分,及格率96。5%,优秀率90。6%。说心里话,我对本次的考试成绩还是比较满意的。除此之外,通过我们的持续努力,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,学生的语言综合运用能力有所提高,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,阅读兴趣也有了较大的提高,同时,学生的语言积累也有所增加。形成了学习语文的良好氛围。

二、主要成绩和经验:

(一)认真钻研教材,认真备课。

备课是上课的前提,只有认真备好课了,上课时才能得心应手,考虑到这学期会比较忙,虽然寒假期间没有教材,没有参考书,但我从网上利用电子教材、电子教学参考书,并借鉴网上教案认真备课,备出适合自己班学情的教案。开学授课前,我总是把教材,教学参考书反复研读,并随机调整教案,努力使自己的课堂教学达到高效。

(二)努力营造读书氛围,鼓励学生与书为友,“爱读书,会读书,读好书”,促使学生养成良好的读书习惯。

从深圳学习归来之后,我积极借鉴南山实验小学“校外阅读课内化”的阅读教学模式,把一些好的、适合四年级段学生阅读的优秀儿童文学作品引进课内,全班共读一本书,再挤出时间来进行阅读交流或精彩片段共赏析,同时交给孩子阅读方法,这样逐步引导孩子亲近文学,走进优秀。一学期的尝试实践让我尝到了这种阅读方式的甜头,让我看到了阅读教学的希望。尤其是在全班共读《爱德华的奇妙之旅》这本书时,那种鲜活的、独特的、丰富的思想撞击常常让我感到意外和欣喜,每次交流我们都会有新的收获,新的感悟,就像我们常说的:交换苹果,手里还是只有一个苹果;交换思想,脑里会有更多的思想。在阅读过程中,我们尝试进行了想象续写。在整本书读完后,我们开展了班级读书会,写了读后感,小组合作创办了读书小报。这一系列的活动,使孩子们慢慢爱上了书,现在,班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增,教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

(三)继续探究高效的语文课堂,并努力做到高效又充满语文味。

打造高效又充满语文味的课堂是近几年来我们语文组探究的课题,也是我们所追求的完美语文课堂。当然要做到高效又充满语文味并不是一件容易的事情。本学期我做了如下尝试:

1。学生能够自学会的,教师就坚决不讲,只要验收、测试就可以了。学生进入四年级,就已经是小学高年级了,已经有了一定的自学能力,对于课文中涉及到的基础知识点完全能够通过自学掌握,因此,在课堂上我从不花费时间讲解这些基础知识,只是花费五、六分钟的时间验收,这样就可以节省出更多的时间进行其它训练了。

2。课堂上注重培养学生的理解能力,感悟能力,训练学生不动笔墨不读书的习惯。本学期所选编的课文内容都非常好,有很多课文我也是第一次教,从我自身来讲,就很喜欢这些课文,因此在授课当中,我和学生共同读书,共同探究,共同感悟。本学期我一般采用让学生通过自主读书,自主感悟的方式突破课文的重难点,让学生把自己读书的感受批注在课文旁边。课堂上学生能够感悟到的,我就尽量不再去重复讲,但要注意训练学生的发散思维,要求学生不要人云亦云,对事物应该有自己的看法。

3。课堂上注重挖掘训练点,注重语言文字训练,注重让学生读中学写。每篇课文都有一些可以挖掘的训练点,因此在备课时,我反复研读教材,找出训练点,设计相应的练习,对学生进行阅读能力的训练。有些课文就是很好的写作范文,如《记金华的双龙洞》一课就是一篇按照游览顺序所写的游记,学完这篇课文后,我指导学生观察了新校园,模仿《记金华的双龙洞》一课的写法写了《美丽的校园》一文。由于学生有物可写,有法可仿,因此写得都比较好。

(四)注重让学生积累并学会运用。

本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有文采,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我在黑板上设立了“积累角”。每天在黑板左上角抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生抄在积累本上,利用早读或中午到校时间背诵,并在写作时尝试运用,这样才可达到积累的效果。

(五)作文教学中逐步放手,并提高了要求。

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。上学期时我班的作文我一直是扶的多,一般是统一指导,统一写一个内容,这样就导致学生的作文写得千篇一律,没有个性,这样也会束缚学生的思维。本学期我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中上等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导其写作,帮助他们树立写作信心。

三、存在问题和努力方向

1、由于本学期事务繁忙,培优补差工作没有时间做保障,很少得到落实,导致一些学困生的成绩提高幅度不大。

2、对于基础知识点要求不够高,认为学生掌握不错了,但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实,考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读指导不够到位,缺乏朗读技巧的指点,学生朗读能力没能得到显著提高。

4、平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量还较少,使得学生的语言底蕴还很欠缺。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果。今后,我将继续树立以人为本的教育教学观,尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动发展,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

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更新时间:2024/12/24 8:46:24