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声音作文

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精选声音作文9篇

在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的声音作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

声音作文篇1

一个星期天的下午，自己一个人在家，写完作业后，我玩起了手机，突然听到一个奇怪的声音，我我一听是玻璃球掉下来的声音，我刚开始认为是楼上的小孩玩玻璃球的声音，可是声音连续了好几天，我把这个事情告诉了妈妈，妈妈说是因为在天花板的偏下层的电灯线路的管线出口，霉菌会沿着该孔开始逐步入侵钢筋与水沉的缝隙，菌丝向四周开始侵蚀

城中定型管道当某根有应力钢筋的周围水泥被侵蚀，一定程度后便会在中空管道中来回跳动，听了妈妈的解释后，弹珠声是物理现象，其实白天也会发生，只不过晚上更安静，更能听到而已，并且这是属于正常现象。听了妈妈的解释后，我才终于知道了楼上的奇怪声音是什么？这就是弹珠声的来源。

声音作文篇2

有一种声音，它在鸟儿的彩喙上萦绕，它在草木的枝叶上跳舞，它在露珠的晶莹上呼唤，它在霜雨的肩膀上悲鸣。你听到了吗？那贯穿古今，淬满绿色的声音！

我听到了，那是大自然深沉的叹息。这声音穿越地底，拂过大海，掠过森林，越过天空，随着风雨进入人们聚居的城市，急切地呼唤着一颗颗沉睡的心灵。

有一种声音，是大自然在呢喃。小桥流水，阡陌人家。青翠的绿色在瓦房旁盎然伸展；黄发垂髫，或卧剥莲蓬或倚树而歌。海浪将鲜美的鱼群送予人们，人们将超出需要的鱼儿留下，珍惜着大海的活力；大地将肥沃的泥土借给予人们，人们将牲畜的粪便留下，回复者大地的肥力。自然将人类视为宠儿，人们亦铭记着自然母亲，互相联系，和睦共处。

有一种声音，是大自然在哭诉。当第一股蒸气氤氲升起，满是水汽的蘑菇云开始在大地咆哮，人们的野心也随之膨胀开温。金银点红了他们的双眼，他们忘了心灵最深处的信仰，筑起一座座工厂，不在意那黑色的烟尘一点点地吞噬着碧蓝的天空，不在意那污浊的废液一滴滴地污染着澄净的流水，不在意那狂虐的沙暴一寸寸地摧毁墨绿的森林。人们惊讶于雨水的酸涩，却不知那是大自然心酸而落下的泪水。

有一种声音，是大自然在怒吼。当地球因大量排放的二氧化碳变热，大地开始变得不平静，她难耐地翻身，一次次的地震使生灵涂炭；当海里的鱼群成倍地因赤潮而消逝，包容的大海也愤怒了，她掀起几十米高的波涛，悲痛地冲进海边的村庄；当同胞们因人类的贪婪而被大量屠杀重创的生灵躲进了残余的绿色之中，洪水和干旱交替着警告森林边缘的城村。大自然是那么地无奈，为了其他的生灵，她不得不用一次次灾害警告人类，人们说那是天灾，其实那难道不是人祸？

我听不下去这悲泣的声音，告诉她这一切我都知道，我在改变！而这本该是慈爱祥和的声音却只是低低地叹道：你是知道，可这并不只是你一个人的事啊。

于是我只能无奈地在这问你，问我，问他：

有一种声音，它来自只剩残破绿色的大自然，你听见了吗？

声音作文篇3

步入初中的第一周，一切都充满着新意，怀揣着隐隐的兴奋，我开始了开学的第一堂课。

老师踏着清婉的铃声走进了六（1）班的教室，她简单地做了一番自我介绍（姓沈，是我们的语文老师）后，在黑板上重重地写下了两个字——做人，并在“人”的下面用力地点了点。“也许你们小学的时候，老师和家长每天都在念你的学习，但是在沈老师的眼中，学习是第二，做人，才是第一。”说到这里，沈老师顿了顿，她看着我们，继续说，“做人，关键就在于这个“人”字，怎样才能做好人，怎样才算做好人，这都是你们今后也是一直要去学习的。——做好了人，学习成绩自然会提高的——为什么这样说呢，你会做人了，就一定能做到自律、自觉，会告诉自己“我要学”，这样一来，学习成绩怎能不提高呢？”

我认真地听着，出神地听着，老师的话仿佛点点雨滴，轻轻敲击着我的心房——“做‘人’，一定要‘做好’‘人’，而做‘人’，是一直要去学习的。”这句话在我耳边回响着，一遍遍的、不间断的回响着……

——“另外，读书也是我们要去学习的。读书，关键还在于那个“书”，读什么样的书，就决定你会做什么样的人。”沈老师开启了另一个话题，“书读得多，不仅能提高你的作文水平，还能提高你的个人修养——当然是在读好书的情况下。你们不仅要看书，还要学会选书，知道什么样的书好什么样的书不好——多读好书，能让别人一眼就看出你的卓尔不群；而读低俗的书只会让你变成一个品位低俗的人。你愿意成为前者还是甘愿成为后者，就要看你怎样选择书了。”

接着，老师让我们介绍几本自己喜欢的书。同学们或喜欢小说，或偏爱散文；有着重于读科普类的，也有喜爱经典的文学类书籍的……每个同学介绍完自己喜欢的书后，沈老师都会做出一番评价，或提出一些建议……时间偷偷地在老师和我们的话语中溜走——下课铃防不胜防地响了。

下课了，我却依然静静地坐在座位上，细细地回味老师的一字一句，一言一笑——老师的话，成了拨动我心弦的声音；那个声音，纯净如天籁，清婉如风鸣，真的、很动听……

声音作文篇4

“唰唰唰……唰唰唰……”

每当晨雾还笼罩着大地时，这样嘈杂的声音总会在我耳边鸣响，“拉”起了还在甜美梦乡畅游的我，我总得捂住耳朵，这真是世界上最难听的声音。直到一天……

一个凉爽的秋天，一阵风吹过把地上的树叶卷在一起，树叶纷纷凝聚起来，展开翅膀飞向半空中，就像五彩斑斓的小精灵般，调皮地在空中翩翩起舞。远处的天空出现了很多乌云，紧凑着，像是在商议一个大事，天阴沉沉的。不一会儿，天下起了倾盆大雨，大雨如注，雨急似箭，路上的行人落荒而逃。地上的雨水顺势而流，“哗哗”地咆哮着。我撑着伞走在回家的小路上。

“唰唰唰……唰唰唰……”

突然，空中又飘荡起了“唰唰”的声音，我情不自禁地加快脚步，瞻前顾后，东张西望，随着我的脚步，声音越来越清晰。到了一棵大榕树下边，我依稀看到了一位阿姨套着黄雨衣，里面穿着绿色的衣服，手中拿着一把陈旧的扫把。走近了几步，擦了擦眼睛，才看清楚这人的样貌：个子不高，背有点驼，黑色的头发中不时冒出几根白头发，眉头紧锁，皮肤微黑，脸上布满了皱纹，似乎代表了她岁月里的艰苦与辛劳。恍惚之间，我看见了绿色的衣服上写着几个不大显眼的大字：环卫工人。

看着她，我不禁想道：她为什么现在还在这扫地呢？我按捺不住心中的好奇，忍不住走前一步，开口问道“阿姨，你为什么现在还在这扫地呢？快回屋子里避雨去吧！别扫了！”她听了，愣了一下，之后转过头来对我说：“雨很大，可垃圾也很多，我身为城市的“美容师”，身为一个环卫工人，应该马上扫走这些垃圾，为人们开辟出一条路，好让他们安全通过。“话音刚落，她又拿着手中的扫帚摆动。几片树叶落在她身上，她却连看一眼都没看。看着她在风雨中的身影，是那么的坚不可摧，却又是那么一触即溃。我于心不忍，不由得又开了口：“阿姨，就听我一句劝吧！现在不是扫的时候啊！您生病了怎么办？”阿姨说：“人人为我，我为人人，我们心中应该为他人着想，万一这些垃圾堵塞下水道，导致雨水泛滥，那就不好了。还有，这些垃圾太臭了，被雨水都泡发霉了，会影响我们的生活环境的！”她的语气是那么的坚定。雨中的她流下了汗，可雨珠也顺着她的脸颊流下，究竟那是雨呢？还是汗？或者是———泪？

至此之后，“唰唰”的声音无疑在我耳中成了天籁之音，一首优美的交响曲，一段最美的声音！

“唰唰唰……唰唰唰……”最美的声音在我耳边回荡……

声音作文篇5

窗外的雨淅淅沥沥地下着，我默默地看着窗外，聆听着雨滴落在屋顶的声音，雨声，牵扯动着我内心的深处。

雨声是最纯洁的心灵洗涤剂，我们整日被暄闹声所包围，心灵早已被琐碎的尘埃占据了，而我们为什么不去尝试着放下心事、放下嘈杂、放下忙碌，全身心投入去聆听雨声。

雨声，像一曲奏鸣曲，每一滴都有着不同的音乐，雨丝就如同那无数轻巧的手指，这时候，我仿佛听见了贝多芬的乐声，每个键就如雨珠，有时快，有时慢，有时轻，有时重，我仿佛沉寂在了雨的乐声之中，慢慢地，牵扯动了我的内心。

雨声，像灵性的使者，是真正能让人做到天人合一的使者，我可以毫无顾忌地与她倾诉，她会拥抱着我，让我感觉有说不出来的妙境，渐渐的，轻松自如充满全身，只觉得心旷神怡。

雨声，自古以来，有多少人为之魂牵梦萦，多少人的心灵为之牵动，文天祥的那句“身进浮尘雨打萍”是苦涩的，王维的“空山新雨后，天气晚来秋”是快乐的，李白的“东风洒雨露，会入天地春”是清新的。

春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，因季节变化，情调各异，可雨声依旧那么动听。

雨声，是牵动我内心的声音，摇着自然界最质朴的长玲，一步步走向我的内心深处。

声音作文篇6

想念，如果会有声音，是否是在花儿绽放在的那一瞬间？

如果是，好想去听一听。

今天的天气有点小冷，以为会下雨，其实是很怀念那些阳光温暖的午后。

最近睡眠有点不好，有点失眠，还有点小小的起床气，也许是因为想家了，想爷爷奶奶，想爸爸妈妈，想所有好久没有联系的人。

在这个信息越来越强大的时代，我们是不是也在越走越远，会不会有这么一天，各自走出了彼此的世界，然后突然某一天在某一个街角遇见，剩下的只是微笑和点头。

似乎一切都没有发生过。

那些兵荒马乱的岁月里，做着太平盛世的梦。

那些一起淋过的雨走过的路沐浴过的阳光。

那些做过的事说过的话还有课桌上的涂鸦。

……

世界上最令人心疼的事不是青丝变白发，而是依依不舍时各自奔天涯；世界上最令人难过的事不是各自奔天涯，而是蓦然回首时青丝早已变白发。

那些好久没有见面的`朋友们，你们还好吗？

声音作文篇7

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”易水寒风中，隔着千年的荏苒，这首悲歌，依旧在耳畔萦绕，依稀可辨。萧瑟的秋风，在怒号。燃烧的愤怒，在心中沸腾。荆轲，这位燕国的大义之士，在这易水古木旁，奏响了生命最豪壮的乐章。纵然，千年的光阴早已吹干那寒水。但是，这位勇于踏上刺秦路的英雄，已将他的豪言壮语镌刻在华夏儿女的记忆中，永不褪色。顿然，升华出一种憬悟，原来有这样一种声音，那是受任于危难之际时，激情的怒放。

声音作文篇8

今天我看了几幅图画，发现每一幅图画都有每一种声音。

收音机，叽里咕噜地说着、唱着，大哥哥的吉他也叮叮咚咚越弹越起劲儿。

电话机发出”叮铃铃“的声音，小女孩急忙跑过去接电话。

妈妈用吸尘机吸灰尘时，会发出”呼哗的声音“。

爷爷牵着一条狗在散步，狗发现了异物，发出”汪汪“叫声，好像在告诉主人有情况。

工人叔叔用切割机把马路切开，会发出”吱吱吱“刺耳的声音。

火车开动时发出了”轰隆隆隆的声音“。

头顶上传来”轰轰“的声音，仰头一看，天空中有一架飞机在飞行。

声音作文篇9

“静听花开的声音，这是人生的一种大境界，也是心灵达到和谐宁静的一种极致。”这是我最喜欢的一句话。因为我觉得，我的教学生涯如小舟载满花和如花的时光，一路涟漪欢唱划过。而今，回首自己十五年的从教历程，发现那最值得回味、珍视和留恋的，是和我的孩子们一起学习、生活的日子，是他们不断帮助、不断提醒我、教会我怎样去做个老师。是他们给了我美好、充实的时光，我深深地体会到每个孩子都是一朵含苞欲放的鲜花，我行走其中给予呵护，关注每一朵花的生命流程，静听每一朵花开的声音，更是人生的幸福。

一、弄花香满衣。

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。的确，无论是当班主任还是只是任课老师，在教育教学中，我注重学生爱心的培养，不放过每一个教育的机会，哪怕是一些细微的小事。总是努力营造一个温暖、关爱的空间让温情在师生间、学生间滋长。这个学期初，我刚上完课准备离开教室，忽然教室后排一阵骚动。有一大嗓门说：“臭死了！”周围的学生纷纷捂起了了鼻子。我见状走过去一看，只见一个学生或许是吃坏了肚子，秽物吐了一地，发出难闻的味道。再看看身旁的学生，唯恐避之不及，没有一个人去打扫安慰。我一声没吭，安抚了呕吐的学生，给他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。离开教室的时候，我说了一声：“在他爸爸来接他去医院之前，他可能还要呕吐，他那么难受，愿意帮助他的举手。”可爱的孩子们好多举起了手。后来，有学生告诉我，第二次呕吐的时候，有许多同学没有嫌弃，动手清理、安慰了那个孩子。那时那刻，我放佛听到了一朵朵花开的香味，是那么澄澈，那么天真。

一、春泥更护花

作为任课教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。班里有个以往教师都反映的比较顽劣且学习上爱偷懒的学生张玉奔。这个学期一开学，果然如此。有一次，他家庭作业没有交，却煞有介事地说落在家里了。是当众批评还是给予他改过的机会？我迟疑了一下微笑着说：“恩，老师相信你今天说的话，也相信你今后不会再这么健忘了！”说得他不好意思地低下了头。还真怪，此后他还真没有出过类似的问题。遇到问题，也乐于接受我的教育、引导。我想，这是信赖产生了意外的成果吧。同时，我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能在学生的心灵开出明艳的花。

三、花开别样红

我一直担任高段数学教学工作，积累了较为丰富的经验。随着教育改革不断发展，实施素质教育力度不断加强、减负体制不断迫切的今天，作为教师已十分明确课堂教学是实施素质教育的主阵地，为了培养学生良好的数学素质，使他们全面自主的发展，我不断学习业务，钻研教材，学习课件制作，实践着她作为教师的第二个人生价值：爱的投入，美在倾情。我想：我应该成为学生走向数学高峰的引路人，做他们获取知识的指导者，组织者。我通过学习，树立了“以人为本”的教育思想，最大限度在引导学生积极主动的参与教学活动，打通教与学的认识渠道，追求知识的理解与共享，注重目标意识，训练主体意识和反馈意识，让学生乐中求学，感受到数学的无穷魅力。兴趣是学习的源泉，为此我在课堂引入常采用悬念设置来激发学生的强烈求知欲，使他们满腔热情地投入到学习中去，同时课堂里通过学生动手操作，实验小组自主合作，游戏竞赛等多种演算途径营造轻松的学习氛围，给学生显示个性，展示才华的时空，从而优化教学过程，实现“轻负高质”。另外，我还注重通过巧妙设计练习，对学生作分层要求，鼓励结对竞争等手段，既使学生巩固知识保持兴趣，又能把教学推向高潮，使学生理解知识、掌握数学思想和方法转化为能力。我所教的班级在多次在县的教学检测中都名列前茅，我的《数学中的协作学习》等数篇论文曾在县论文评比获奖，我的教研课、公开课获得县一等奖。成绩来自于我对每一朵花儿的热爱，成绩包含了我对职业的满腔热爱。这份热爱，让我摒弃了俗世的喧嚣与躁动，能静心静心倾听自己内心的声音，在一个静谧的时空里，与孩子们的灵魂对话，这不是一种美好的教育姿态吗？

花开花落本无声，只有静心方有声。无论花开得好坏，走进园中，静静地走，静静地看，甚至找一块石头坐下来，静静地听，世界上最美的声音会在耳畔响起。我想，作为一个虔诚的教书育人者，行走其中，还有比这更快乐的事吗？

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