| 标题 | 四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案 |
| 范文 | 四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案 教学内容：初读课文，初步感知课文内容。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线格内的字只识不写，理解生字组成的词语。 3、初读感悟，理解课文层次。 教学重、难点： 学习生字新词，读通读顺课文。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入：（课前板书：奇妙的） 1、同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人时写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。出示：海内存知己，天涯若比邻。（齐读） ——提问：谁能说说这句诗的意思？（只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。） 2、在那个时候这个愿望是不可能实现的，而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？——有很多，比如书信、电话、手机短信等，但其中最方便快捷的就是国际互联网。（板书：国际互联网） 3、这节课就让我们一起学习——齐读课题。 （读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。） 4、读了课题，你有哪些疑问呢？ （1）国际互联网是什么？（出示关于国际互联网的介绍） （2）它奇妙在哪里？ （3）它为什么会这么奇妙呢？…… 过渡：请同学们打开书，让我们一起带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。 二、检查预习： 1、出示字词，指名读，一人一行，并纠错。 出示词语： 蜘蛛 电缆 光缆 悉尼 远在天涯 近在咫尺 丰富多彩 查阅资料 逛商场 付款 息息相关 快捷 方便 （1）指名读词语。 （2）理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。 2、请同学们指出这些字词中有哪些需要注意的，字音和字形等。 3、分自然段请学生朗读课文，了解内容，并且适当正音点评，注意一些长句子的朗读。 4、词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。 5、指名分段朗读课文。 6、说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？ 7、想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。 通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙。 板书：大、快、多 三、初读课文： 过渡：通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的'，指导学生分段。 第一段（1）从人们时常谈及的话题切入，引出问题：“网”是怎么回事？ 第二段（2-3）具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。 第三段（4）总结全文，点明“国际互联网和我们息息相关”。 四、指导写字 1、认读生字。 2、引导学生分析字形，范写。 3、师重点指导“封，悉，款” 4、引导学生仔细观察田字格中的生字。 5、小组内互相说一说在书写时哪些需要注意。 6、生描红临写。 五、布置作业 课后找有关互联网的资料，多了解一些这方面的知识。 板书设计 奇妙的国际互联网 大 快 多 |
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