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五年级信息技术下册《美丽的海滩》优秀教案

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五年级信息技术下册《美丽的海滩》优秀教案

教学目标：

知识与技能目标：学会控制递归调用，并熟练运用递归调用，理解程序设计思想。

过程与方法：采用任务驱动法，通过分析图形结构，搭好积木，并运用所学身手画出一幅“美丽的海滩”图。

情感态度与价值观：培养同学的数学逻辑思维能力，提高同学的分析能力。

教学重难点：

1、“递归调用”过程思想。

2、熟练命令条件命令（IF……Then）和递归调用。

教学课时：

1课时

教材分析：

本课武汉版《综合实践活动信息技术》小学五年级下册第8课，本册重点介绍Logo程序设计语言，使小同学对程序语言有一定的概念，并具备一定程序分析能力，该课重点是递归调用和Repeat命令的结合，是对前面所学知识的一个拓展与总结，本课需要教师在充沛理解过程的定义之后，对过程有一定的了解，并对调用有初步的认识，同学才干够接受递归调用，这样，循序渐进，环环相扣，对Logo语言有了更深的认识，而且同学通过在不时的实践与分析过程中，体验Logo程序语言的快乐，从而更加喜欢信息技术。

教学过程：

一、情境创设

同学们，你们知道小海龟最喜欢去的`地方是哪儿吗？

生：海滩

师：是啊，那里的景色可真美啊，有高大的椰子树、漂亮的贝壳和海螺呢，还有海风的声音，真美啊（师边说边出示课件：出现海边景色）

要完成这幅“美丽的海滩”图，我们需要先完成椰子树、贝壳、海螺三个积木后，再把它们组合起来，就形成美丽的海滩图了。

二、任务驱动、探究实践

1、小组合作

任务一：画椰子树

椰子树由三个局部组成：椰子、椰子叶和树干

将同学分成三组，每一组负责一个局部，将命令写出来。

[师生一起分析]：

椰子：两个圆形

圆：Repeat 36[fd 3.14*直径 /36 rt/lt 10]

左边的椰子和右边的椰子只是转角的方向不同而已。

树干：长方形组成

长方形：repeat 2[fd 20 rt 90 fd 60 rt 90]

椰子叶：半弧组成。

半弧：repeat 18[fd 3.14*直径 /36 rt 10]

那么，现在你们定义积木吧！

2、交流反馈

椰子：

To yezi [定义过程]

Repeat 36[fd 3.14*100 /36 lt 10] [画左边的椰子]

Repeat 36[fd 3.14*100 /36 rt 10] [画右边的椰子]

End

树干：

To shugan:a [定义过程]

If :a=100 then stop [假如长度为100 则停止]

Repeat 2[bk :a lt 90 bk 5 lt 90][否则画长方形]

Shugan:a+5 [边长增加5]

End [过程定义胜利]

椰子叶：

To yeziye:a [定义过程]

If :a>30 then stop [转角的度数大于30 则停止]

Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10] [画半弧]

Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10]

Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]

Rt :a [转角]

Yeziye:a+5 [角度增加]

End

现在老师将你们搭建的积木组合起来：

To yezishu

Yezi

Shugan 10

Yeziye 10

End

3、小组合作、评价反馈

任务二：画贝壳、海螺

分成两组：一组画贝壳，另一组画海螺

提示：贝壳的基本组成图形是圆；海螺的基本组成图形圆。小海龟旋转的角度是多少？

[同学运用所学知识进行合作实践，写出命令]

[同学运用广播教学软件进行交流]

画贝壳的思想：

它的基本组成图形是圆，分别为左圆和右圆，圆的直径决定圆的大小

（出示命令）

画海螺的思想：

基本组成图形是圆，圆的大小从里向外逐渐增大，每画完一个圆，小海龟都转一定的角度。

（出示命令）

任务四：画美丽的海滩

比一比：哪组最快画出这美丽的海滩？

[小组竞赛，组合积木，画出海滩]

[师生共评]：

三、我们的收获

完成P44自我评价

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