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标题 古诗词伴我成长作文600字
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古诗词伴我成长作文600字（精选22篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编为大家整理的古诗词伴我成长作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

古诗词伴我成长作文600字 篇1

当我两三岁的时候，就会诵读家喻户晓的古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“床前明月光，疑是地上霜”等。现在我长大了，回首过去，从牙牙学语到能言善辩，从《静夜思》到《水调歌头中秋》，这十多年的成长，伴随我的一直都是古诗词。如果说我是鱼儿，那古诗词就是一汪清澈的泉水；如果说我是绵羊，那古诗词就是一片鲜嫩的青草；如果说我是苍鹰，那古诗词就是一抹湛蓝的天空……

古诗词带我在历史的海洋里遨游。读了《钱塘湖春行》，我仿佛感受到了白居易对春色的喜爱；读了《马诗》，我仿佛体会到了韩愈怀才不遇的悲哀；读了《七律长征》，我仿佛和毛主席一起站在岷山顶上，指点万里江山……古诗词带给我的启发，是任何书所不能比的。回想我第一次在众人面前诵读古诗词，还是在幼儿园大班毕业典礼上，那时我还小，品味不了诗词的魅力，背得诗犹如小和尚念经――有口无心，但大家仍然对我报以热烈的掌声。正是那次掌声给了我信心，让我更积极地参加各项古诗词诵读活动。渐渐地，我参加的诵读活动越来越多，获得的奖项也越来越多，可以说，是那第一次尝试，才造就了今天的我。

直到几个星期前，我对古诗词的了解才更深一步。那是在学校举行的一次讲座中，国家古诗词委员会会员王教授给我们讲如何诵读古诗词的时候，方才提到体会古诗词的重要性：只有了解诗人写这首诗时的情感，才能在诵读时把握好音调，读得才会更好。这对我很有启发。从此，读任何古诗词，甚至读最基本的课文，也仿佛不一般了。

我爱古诗词，我相信古诗词会一直伴我成长！

古诗词伴我成长作文600字 篇2

诗词是我国传统文化之一。中国诗起于先秦，鼎盛于唐朝。中国古代把不合乐的叫“诗”，合乐的叫“歌”，统称为诗歌。按故事情节还分为抒情诗和叙事诗；按语言韵律，分为格律诗和自由诗。诗能集中地反映社会生活，还能抒情言志。

诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫中低回不尽，让人忘忧，使人开颜。每一首诗歌都是一个故事，让人们如痴如醉，魂牵梦绕。

周朝一个古朴而又多情的朝代，诗经就是这个朝代的代表作，“关关雎鸠，在河之中，窈窕淑女，君子好求。”这是千古传诵的佳句，“美人如玉，君子多情”这深沉的情意是人们谈论的永恒话题。

晚唐李商隐的“何当共剪烛，却话巴山夜雨时。”这种相思之情又让多少儿女共沾巾，感动之余，我希望天下有情人“月上柳梢头，人约黄昏后。”

古诗词更有着忧国之情，忧民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡国恨，隔唱悠长后庭花。”尽显出他对祖国的忧愁。杜甫的“国破山河在，城春草木深”。让人揪心让人愁。岳飞的《满江红》的“靖康耻犹未雪，臣子恨，何时灭与待从头，收拾旧山河，朝天阙”更是生动描绘了一位忠臣义士、忧国忧民的高大的英雄形象。

北宋白居易在浏览钱塘江时，闲情逸致地抛下一句“乱花渐欲迷人眼浅草，才能没马蹄”与游历江南之后写下的流颂千古的《忆江南》，“江南好风景旧曾谙，日出鲜花红胜火，春来江水绿如蓝，怎不忆江南”描绘了祖国壮丽的景色，让我们为之自豪。

万涓成水，终成河流。在中华文化这条长河里，最主要的就是古诗词，人们常叹时间如逝水，可只有这古诗词得以保存，我愿古诗词伴我左右，做我的良师益友，伴我成长。

古诗词伴我成长作文600字 篇3

古诗词，充满诗情画意。它可以给我们丰富的想象出诗人复杂心情，感受其中的画意。

古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，它源远流长，每一篇都是名家辈出、佳作纷呈。古诗内容广泛，有的咏山川、田园之美，有的写边塞将士的英勇气概，有的记述民间疾苦……一首首诗作，一面面镜子，反映社会生活，映照人们心灵。一首首诗作，是一幅幅生动的画，给人带来欢乐。

“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”上幼儿园的我，好奇地看着月亮，周围非常安静，月亮照在地上，像一层白霜。远在他乡的诗人，一看见月亮，就会低着头思念起自己的家乡。这一幅月光图啊，让我想起宋代作家苏轼的一首词：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今乡是何年……”这一首词和李白的《静夜思》一样，用简洁的字笔来描述一幅生动的场面。

有一次老师给我们一幅画，上面画着一个姑娘，撑着一只小艇，旁边有几朵荷花和荷叶。老师问：“谁能猜出这首诗啊？”我站起来，脱口而出：“莲花坞，王维，日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。”老师大吃一惊，说：“这么厉害？”我说：“当然，我会想像那一幅画面，然后就背出来了。”同学们都向我鼓掌呢。我喜欢王维，他是一位画家，也是一位诗人，诗中有画，画中有诗。

从这以后，我每天背两首诗词，我的成绩也名列前茅。我感受到古诗的香气和韵味，古诗扩大了我的视野，增长我的知识，提高了我的文明素养，我也知道每一首诗中会有一幅画面。

古诗词，是中国的传统文化，有着悠长的历史。有的古诗词使我忧伤；有的使我生气；有的使我开心；有使我振奋。每一首诗都蕴含着一幅画，使人回味无穷，受益匪浅。古诗词，陪伴我成长。

古诗词伴我成长作文600字 篇4

嗨！大家好，我叫丁语桐。我从小就酷爱古诗词，很早就能背骆宾王的《鹅》﹑李白的《静夜诗》、《赠汪伦》等。一直以为背古诗是一件简单的事。但经过那堂课后改变了我的看法。

那天阳光明媚，我在教室的走廊上摇头晃脑地背诵起了王之涣的《登鹳鹊楼》。正好蒋老师走过，小声地说了一声，“王之涣的《登鹳鹊楼》，王之涣了解吗？”我顿时愣住了，真不知道，不由得红着脸低下了头。老师微笑地对我说，诵读经典古诗，除了能背诵，更要了解诗词的来龙去脉，也要了解诗人所处的历史环境等，只有这样才能品读出诗的韵味。我赶紧点点头，心想：诵读经典古诗词还有这么多的学问。

回到家我就上网，一查原来王之涣，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羁，所作诗文也像他的人一样气势豪迈，热情奔放。他所作的诗“传乎乐章，布在人口”，深受大众喜爱，为世人所传诵，与高适、岑参、王昌龄等齐名。知道了这些，再读这首诗时想到当时的情景，不由得感情从心里自然而发，直抒胸臆，淳朴真挚！老师还告诉我这首诗脍炙人口还能唱呢？

我听后如梦初醒，原来经典古诗词有这么多学问呀！从那以后，每诵读一首古诗，我总要先查找诗的历史背景和诗人的生平经历，再细细品读，唱一唱，这样读出的古诗韵味十足。诵读经典对学习课文帮助也很大呢，在学习《但愿人长久》这篇有关苏轼的课文时，我因诵读苏轼的《水调歌头》这首词而对大文豪有所了解，在课上我就详细介绍了苏轼和苏辙的亲密关系，并且让大家都知道了弟弟苏辙其实经常照顾接济哥哥苏轼，所以苏轼对弟弟的感情特别深，这样对文中“苏轼为什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。

其实，诵读经典古诗词好处多多。平时说话用用古诗词，别人就多敬你一分；作文时多用用古诗词，文章增色就能少扣一分呢！继承历史文化的精髓，弘扬传统文化的精华，不真是需要我们做的吗？

诵读经典古诗词，伴你我快乐成长哦！

古诗词伴我成长作文600字 篇5

上幼儿园时，妈妈教会我几首古诗。每次背给长辈听，总会获得夸奖，我小小的心里充满了骄傲和满足。

进入小学，我学会的古诗越来越多。特别是看了《中国诗词大会》，竟然发现，有个别题目我也能答得上来。尤其是看了武亦姝大姐姐在台上的精彩表现，令人赞叹，更是激发了我对古诗词的兴趣。

妈妈常常说“腹有诗书气自华”，尽管我不太理解，但是知道妈妈说的是背诵古诗词有好处。通过背诵，我不出家门，领略到祖国大好河山的美景。“大漠孤烟直，长河落日圆”的无边沙漠；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日西湖……来到大别山彩虹瀑布前，“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”不由从我的嘴里脱口而出，形容眼前的景色是那么形象生动。春天的柳树不正是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的杰作吗？背诵古诗词，我认识了许多了不起的古人，壮志未酬的抗金名将岳飞，七步成诗的曹植，替父从军的花木兰，悲叹无法见到国家统一的陆游……他们仿佛站在我的面前，诉说着他们的动人故事。

背诵古诗词，让我深深感受到中华语言文字的博大精深，具有无穷的魅力。尽管现在我们写不出这么美的诗文，但是，我们应该把它们一代代传承下去。愿古诗词伴着我成长。

古诗词伴我成长作文600字 篇6

李杜文章在，光焰万丈长。唐诗宋词如同闪耀在中华千年文化上的星芒，熠熠生辉，让我神往，让我迷离，让我陶醉。用心去品读诗词，心灵上完全有“清泉石上流”的洗礼。

我爱朗朗的夜空。“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”。我遥望一轮明月，不禁想要像李白一样“举杯邀明月，对影成三人”。清风鸣蝉，蛙声一片，徘徊于夜色之下，又有了几分“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的眷恋。

我爱如诗的四季。春天，在自然中感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的惬意；夏天，在池边捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的画面；秋天，扑进千山万壑之中，分明有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的缱绻；冬天，在角落里寻觅“墙角数枝梅，凌寒独自开”的奇迹。

我爱诗中的热血。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。岳飞墓前一抔黄土，让无数中华儿女热血奔涌。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥的气概，文天祥的豪迈；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，风餐露宿的杜甫不顾自己的饥寒交迫，想的却是天下人的衣食。

诗词如歌，唱响心中的豪迈激昂；诗词如戏，演绎出人生的悲欢离合；诗词如书，讲述着无言的流血青史。诗词，让我爱之甚笃，不能自拔。安得诗词千万首，大授天下学士俱欢颜！

古诗词伴我成长作文600字 篇7

从我记事时起，爸爸妈妈就开始教我古诗词了。

三岁的时候，妈妈就教我背李白的《静夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，地头思故乡。”当我吟起这首诗时，在我的耳际就会响起一阵又一阵的亲人雷鸣般的掌声。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”上小学低年级时，贺知章的这首《咏柳》便是我必背的古诗了。

随着年龄的增长，我上了中年级，要背的诗也越来越复杂了。像什么：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”这些诗都包含着浓浓的情意。

我越长越大，古诗词也越来越难。

渐渐的，我上了高年级。成为同校弟弟妹妹们的大哥哥，学习的古诗词也更上一层楼了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这就是我们课本上的一首，孟郊写的《游子吟》。这首诗表达了作者对母亲深深的爱。

古诗词是我从小到大，伴我成长的好伙伴。我愿在古诗词的海洋里成长。

古诗词伴我成长作文600字 篇8

小时候，我只会跟着妈妈念“床前明月光，疑是地上霜……”，只是因为它朗朗上口，而并不能体会到诗人那思念故乡的情感。现在，我长大了，会从“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中体会到诗人因旅途寂寞而有些愁苦的心情；也可以从“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”中感受到诗人因蓟北被收复而欣喜若狂……古诗，伴随着我成长。

从李白的《静夜思》到叶绍翁的《游园不值》，我都朗诵过。小时候，每每读到李白的《古朗月行》，我都会中断自己的朗读，想象着月亮上的嫦娥、桂树和月兔，想象着嫦娥怎么和月兔玩耍、月兔怎么捣药、桂树什么时候开花、开的花和我们的一样还是五彩缤纷，鲜艳夺目……然后，就会缠着妈妈给我讲月亮的故事；稍大一点，我就知道月亮上没有生命，那只是人们的幻想，并跟着老师一起有模有样地读古诗，体会诗人的情感，但并不完全懂；现在，我长大了，因为小的时候喜欢古诗，也背过几首，在潜移默化中，我的文章中也会不时冒出一些诗句。有空时，呆在自己的小房间里，找一个最惬意的姿势，坐在椅子上，读着诗人们为了抒发自己的情感而写出的诗词，我会自然而然的体会到诗人的情感，也学到了许多的东西：从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，我学到了：不管前路多么艰辛，我们都要勇敢地走下去，不能被困难打倒；从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中，我感受到了农民伯伯用自己的心血和汗水种庄稼，如果我们浪费粮食，是多么对不起农民伯伯啊……

时间在快速的流逝，似乎从刚呱呱坠地的小婴儿到现在活泼开朗的少女只是转眼间的事，时间改变了我，也改变了其他人，但唯一改变不了的是我对古诗的喜爱，让我们在古诗的熏陶中成长，做一个有内涵的人。

古诗词伴我成长作文600字 篇9

如果说生活是一本书，那么古诗则是一支笔，用五彩的颜料，描绘着人生，叙写着精彩。

儿时的我，每晚只有听着妈妈吟诵的古诗才会安静入睡，兴许是古诗的功劳，现在的我不但身体康健，还对古诗发生了浓厚的兴趣。

随着年龄的增长，诵读已经不能满足我对古诗的需求，我开始在古诗的意境里遨游：

我喜欢王维的清新淡远，喜欢李白的豪放飘逸，更喜欢高适的雄浑质朴。

我曾在梦里与李白把酒问青天，与李商隐花间策马寻诗，与贾岛月下推敲诗词。

我从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”读懂了诗人精忠报国的爱国情怀；从“孤舟蓑立翁，独钓寒江雪”中读懂了诗人那颗孤独寂寞的心；从“生当作人杰，死亦为鬼雄”中读懂了李清照堪比男儿的英勇气魄；从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中读懂了词人对古代英雄的向往从；从“野火烧不尽，春风吹又生”中读到了一股振奋人心的前进力量。

《游子吟》是一首简短的小诗，却为我清晰勾勒了这样一幅画面：夜深人静，天上寒星点点，低矮的小屋里闪烁着莹莹灯光，只见屋里灯前正坐着一位头发花白的老人手里拿着针线，她凑着微弱的烛光在为将要外出求学的儿女赶制衣服。她眼已有些花，但她还是细致认真地缝着。那布满厚茧的手正一手捏针、一手拿线，一针一线努力地缝着，她缝的是多么认真啊！她不是用针线在缝，她是用自己满腔的疼爱与千万的不舍在缝呀！生活中，我也有这样一位好妈妈，她不辞辛劳、默默无语，却用自己瘦弱的双肩为我撑起了一片晴天，使我如雨后春笋般健康茁壮的成长。真的是“谁言寸草心，报得三春晖”！

古诗不但使我明理，更教会了我做人，我相信，古诗会一直伴我走向明天！

古诗词伴我成长作文600字 篇10

诗歌犹如一股清流淌入心扉，流入记忆，响彻云霄。——题记

一步踏入凄苦中。

我喜欢读符合我性格的古诗词－－孤独，凄凉。我不知为何，总会有一种情愫在其中，使我无法自拔，总有种回家的感觉。读李煜的诗，更加浓烈：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。又如李清照的诗：卷帘西风，人比黄花瘦；知否，知否。应是绿肥红瘦；让我在其中读出了久违的重逢感。再譬如杜牧《阿房宫赋》中：“嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”，百姓被压迫被剥削，这又何尝不是诗人的一种孤独？

我从磅礴中走来。

每当看到豪放派的古诗词，我都忍不住要去吟诵几遍。它不仅带给我气势上的雄伟，还有精神上的冲击，让我为之着迷。每当读到“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”时，脑海中都会情不自禁的浮现出豪气壮阔的画面；每当读到“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽”时，都会感觉置身于北国之中，体验君临天下的感受；每当读到“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣”时，总会有一种冲动要去战场杀敌，报效祖国的壮志酬心。

使命召唤我。

忧国忧民，是从古至今一直被诗人传承的主题。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》说到：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，让我为之震撼！作者的爱民之情使我热泪盈眶。白居易在《卖炭翁》中所写：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。这种为百姓疾苦呐喊的诗人是我由衷钦佩的；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这一逆天绝句，让世人从此尊称他为“诗圣”！他把忧国忧民这一思想表现得淋漓尽致，大家风范，叹为观止！

我在阅读古诗中成长！它伴我长大，余生很长，我要陪古诗慢慢变老。

古诗词伴我成长作文600字 篇11

如果说我的成长经历是一条大河，那么古诗文必定是其中主要的一段支流。我从中领略大漠的孤烟，羌笛的幽怨；苏轼的豪放，陆游的轻叹；盛世的华章，乱世的硝烟……古诗文，带给我无数的启迪和思考，它，引领我成长。

“大江东去”的豪迈

记得上小学时，一次因一件小事和最好的朋友闹翻，闷闷不乐地回到家，“砰”的一声将房门锁上，无意中翻开了《历代文精选》，跳入眼帘的，是“大江东去浪淘尽……”的句子。我入神地看着，渐渐地开始大声朗诵。一句句壮阔豪迈的绝唱，将我的心胸拓宽，拓宽。刚刚的不愉快完全地抛却脑后，胸中满满的，只有开阔。

“如鸣佩环”的欣喜

一次和妈妈出去玩，因为身体不适而有些烦躁，对于路边的美景也熟视无睹。妈妈见状，递给了我一张纸，拿来一看，原来是柳宗元的《小石潭记》：“至小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之……”一句句充满欣喜之意的语言，像清泉一样流入我心，带给了我无比的清爽。柳宗元在怀才不遇中都尚且能找出美景中生活的乐趣，我又怎能只因一点点不适就不理这美丽的春光呢？

“伯乐”与“千里马”的教诲

一次古筝比赛，自以为琴艺高超的我却连初赛都没有通过，我顿时心灰意懒，琴技也渐渐荒废。直到有一天，我看见了韩愈的《马说》，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”时我才幡然悔悟：一匹千里马，在没遇见伯乐之前，怎能轻易放弃希望吗？而后，我重新振作，终于考过了九级，出了一名优秀的琴手。

一篇篇古诗文，都像一块块石头，敲击在我心上。它们不仅拓宽了我的视野，还一次次将我从迷茫和挫折中拉了回来。古诗文，真不愧是教我成长的最优秀的老师。

古诗词伴我成长作文600字 篇12

“诗中自有颜如玉，诗中自有黄金屋”，把“书”改成“诗”，大家能看得出来我对古诗的喜爱吧！对于古诗的兴趣那还得从读幼儿园说起，那时妈妈给我买了本有彩图的唐诗三百首，妈妈有空给我读读，虽然我跟着妈妈咿咿呀呀地读，不能完全理解有些诗句的意思，但是还是能读懂诸如《悯农》、《小儿垂钓》、《静夜思》等简单的诗句。

读小学的时候我还能改诗哩，如描写对好朋友的友谊我能把《赠汪伦》里的汪伦改成好朋友的名字、李白改成自己的名字；看到我家楼下英溪河畔的美景我不由得想到把《春日》里的“胜日寻芳泗水滨”改成“胜日寻芳英溪畔”，我觉得这样的玩法十分有趣。

最近董卿姐姐主持的古诗词大会我非常喜欢，特别是飞花令环节让我特别着迷，两大高手对垒让我看的酣畅淋漓，同时那些选手的诗词量也让我自愧不如。虽然飞花令对我来说暂时还有点难，不过平时我和妈妈也喜欢斗斗诗，妈妈说她会努力不让我超越，可是我也在暗下苦工，正所谓“长江后浪推前浪”、“青出于蓝而胜于蓝”，嘿嘿，老妈，你就等着瞧吧！

古诗词伴我成长作文600字 篇13

友情

古诗词里的友情，是《渭城曲》里的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，强烈而又深沉；古诗词里的友情，是送孟浩然时的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，深切而又依依不舍；古诗词里的友情，是李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，热烈而又深厚；古诗词里的友情，是高适别董大时的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的深情而又潇洒。

如此的友情，壮烈而义无反顾，浓得令人惊叹，在这一首首诗中，我体会到了友情的可贵，也学会了珍惜，珍惜友谊的相知。

思乡情

思乡情是什么？是“烽火连三月，家书抵万金”的那份渴盼；还是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的那缕惆怅；亦或是“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的望眼欲穿？

思乡情在游子的心尖缠绕着，绵延着，每时每刻都在思念着，在这一首首诗中，我体会到了乡情的可贵，也懂得了享受，享受着亲情的美好。

山水风景

诗人迷醉在竹里馆中，那“深林人不知，明月来相照”的深幽环境实着令人着迷；他在西湖旁边聆听，那“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的欢快场面让人好不向往；《鹿柴》里的那一座空山，《望庐山瀑布》中那如银河般的瀑布，《山行》里的枫林霜叶，在我脑海里模糊成了一幅幅淡淡的素描，越欣赏，越觉亲切，在一首首山水诗、田园诗中，我爱上了大自然。

人生的道路上，是它——恒美的古诗词，一直陪伴着我，引领着我去体会人生的种种美好情愫，引领着我一天天成长。

古诗词伴我成长作文600字 篇14

唐诗就像是一座姹紫嫣红的百花园，异彩纷呈，奇丽无比。每一首诗就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在诗中，仔细品味着诗中那妙不可言的精华，真是惬意之极啊！

在我刚上一二年级的时候，妈妈就给我买了许多关于唐诗的书。那时候我不理解诗的意思，于是，便经常拉着妈妈让她给我一句一句地教。慢慢的，我看着句上的拼音，能一句一句地读出来了，我高兴极了。一有时间就自己照着镜子摇头晃脑地读诗背诗。“举头望明月，低头思故乡”，“鹅鹅鹅，曲项向天歌”……还幻想着自己有一天做个大诗人。

长大以后，我读的诗多了，也从中明白了不少道理。读李白的《赠汪伦》，我从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体会到了友谊的真挚与纯洁；从刘禹锡的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈里我体会到了淘金妇女的劳动辛苦。从中，我明白了，诗人在写作的时候就已经把自己的感情抒发了出来，最后全部融入到了诗中，这样我们在读诗的时候，才会有一种身临其境的感觉。

在诗中，我也得到了许多宝贵的启示。如：读孟郊的《游子吟》后，我从“谁言寸草心，报得三春晖”中体会到了母爱的伟大，明白了要让父母少操心。从李绅写的《悯农》中体会到了农民种田时的辛苦，明白了要珍惜、节约粮食·····

读诗，还培养了我的理解能力。因为要读懂诗，就要明白诗中的意思。而理解意思，就得“细嚼慢咽”，一个字一个词地去理解，直到渗透为止。到那时，眼睛、脑海里便会浮现出诗中所描绘的景色，诗才能读懂读透。

在读诗时我还体会到，诗人的写作风格也是多姿多彩的。李白的飘逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王维的冷峻、高适的悲壮······无不胜举。

啊！古诗，你如一片片落叶，撒落人间，你如一朵朵花儿，争奇斗艳。你让我明白了道理，得到了启示。你是我前进方向的指明灯，照亮我前进的道路，你是我成长路上的指南针，指引我走上正确的道路。

我爱古诗！

古诗词伴我成长作文600字 篇15

“读书破万卷，下笔如有神”。这是我最喜欢的诗句，只有多读书、把书读透了，才能落实到笔下写出最美的文章。

在我三、四岁的时候，幼儿园老师教了我一些古诗，慢慢地我喜欢上了古诗，从此我便和古诗结下了不解之缘。暑假的时候，老师布置我们看《中国诗词大会》，我便又重温了古诗词的美好韵味，更勾起了我对古诗的浓浓深情。

当我看到学校的桃花开了，我便会想到“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人”。

看到冬天有人垂钓便会想到：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

看到妈妈我便会想起；“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。让我深深感受到了母爱的伟大。

看到老师便会想起：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句诗让我理解了老师默默无闻的奉献精神。

记得有一次下课了，同学们出去玩儿了，可我不想出去，便看起了《唐诗三百首》。时间飞逝，不知不觉上课了，我是班长，上课了应该喊起立了，我却被优美的诗句迷住了，还沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小声说：“上课了，该喊‘起立’了。”我这才反应过来，可站起来却随口喊了声：“天下谁人不识君。”同学们都愣住了，随后便笑了起来，这样的事还有很多。

有了古诗词，我的生活变得更快乐了；有了古诗词，我也懂得了更多的知识。我相信，有了古诗词，世界会变得更美好，更幸福！

古诗词伴我成长作文600字 篇16

光阴似箭，日月如梭，猛然间，我已经从一个不懂事的小孩成长为一个即将毕业的学生。在紧张的学习过程中，我经常抽出一些空余时间来背诵古诗。古诗已经成为我的精神食粮，背诵古诗成了我生活中不可缺少的内容。

还记得吗？在我们很小的时候，爸爸妈妈一个一个字教我们：鹅鹅鹅；床前明月光……那时候，我们对古诗还没什么概念，只是一味去死记硬背。直到上了小学，才开始真正学习古诗，开始学会了理解古诗的意思，走近诗人。开始发现古诗的美妙和神奇。

浏览高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，使我仿佛看到了边塞风光的奇特与壮美，吟诵白居易的“岳阳楼下水漫漫，独上危楼凭曲栏”，让我仿佛亲临八百里洞庭湖，品读王树楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花开遍雪中莲”，又让我见到天山石柱直插云霄雪莲盛开的奇观……阅读，背诵古诗，让我领略到大自然那美妙无比的景色。

通过古诗，我能感受到诗人那激昂慷慨的爱国情怀，领略祖国山河那奇异的壮丽与秀美。通过古诗，使我懂得了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”视死如归的英雄气概；通过古诗，使我体会到龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”关心国家未来的'博大胸怀，通过古诗，使我懂得了守边将士“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”誓死保卫祖国边疆的决心和情怀……古诗让我心中燃起了爱国的火焰。

阅读古诗绝不是为了消磨时间，更不是什么休闲娱乐。它是祖国文化宝库的瑰宝，能够最大程度的陶冶个人的情操。成长中，古诗伴随着我，让我时刻受到古诗文化的熏陶。

古诗词伴我成长作文600字 篇17

古诗，是中国传统经典的一种，也是最具有代表性的一种。古诗有很多类型，其中我最喜欢的有两种：唐诗，宋词。这两种古诗，将伴随着我一起成长。

在唐诗里，我最喜欢的是叶绍翁的《游园不值》。这首诗的内容是：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗人叶绍翁对苍苔很是喜爱，怕鞋给它踩出印来。“怜”一字胜于“喜”，写出了诗人对苍苔小心怜爱。“小扣”指的是轻轻敲门，好像出于礼貌，又怕把里面的春天吓跑。但是朋友很长时间不开门，应该是不在家。下面这两句诗可就富有丰富的想象力了：诗人想象里面有很多花啊，草啊，就像整个院子都洋溢着春色，特别是“关”一字，即运用了拟人的手法，又夸张地写出院子里满是春，我特别喜欢。然后，突然看见，有一支代表着春的红杏，从墙里探出头来。这是多么诗情画意啊！

这一首小诗，它教会了我怎么用准确的字，修辞手法来表达自己的思想感情。宋词中，我最喜欢的就是辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》。内容是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。第一次读这首诗时，我觉得它实在是太富有美感了。特别是“明月别枝惊鹊”，写的是多么的形象！诗人不说大白话，而是用美妙的语句来表达自己的意境，这是我应该学习的。还有“七八个星天外，两三点雨山前”，即用了借代，又用了对偶。多么美！诵读古诗，这是我成长过程中不可缺少的一部分。

古诗词伴我成长作文600字 篇18

唐诗的韵律很押韵，读起来感觉琅琅上口，妈妈说这叫韵律美。像唱歌一样。比如孟浩然的《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这里边的晓、鸟、少都是押的ao韵，像王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这里边吴、孤、壶押的是u韵。妈妈教我说：“只要能够把握住韵脚，读起来非常好听，也非常容易背会。”我按照妈妈给我讲的去读、去背，果然觉得好背多了。

不仅如此，唐诗还告诉我很多道理。记得最清楚的就是杜秋娘的《金缕衣》劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。刚开始读这首诗的时候，我不知道什么是金缕衣，就问妈妈。妈妈说是用金线织成的衣服。我一听，觉得很惊奇，金线织的衣服，那得多贵啊！妈妈说，杜秋娘就是为了劝我们珍惜少年时光、努力学习科学文化知识才写得这首诗，咱们来读读吧。就这样我认真学习了这首诗。这才知道，再贵重的衣服，在奢华的生活，都不必去珍惜，最应该珍惜的就是美好的时光，应该抓住少年的美好时光，努力学习，长大才能为祖国做出贡献。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”现在不学习，到老只能白白地叹息，一切都来不及了。

在读到《长干行》的时候，通过妈妈的讲解，我仿佛看到了一个可爱的古代女子，她聪明、热情又很有礼貌，和自己的老乡热情地打招呼。妈妈说，我和哥哥身上缺乏的就是热情。见人不知道打招呼。有一次在公园玩，我看到奶奶在公园锻炼，却不知道和奶奶打个招呼，奶奶为此还说我是“冷血动物”。学过这首诗以后，我也试着和我见到的熟人、亲人打招呼，他们都说我变了个人。

古诗词伴我成长作文600字 篇19

成长路上，总有着自己的一片蓝天，自己的一方乐土，在这片蓝天中翱翔，在乐土中寻觅真正的自己。也许拥有着那样一份宝贝，便有了心的归宿。而你，诗词，便是将我心牵住的那样神器。

小时呀呀学语，在奶奶的推车里，总是念着奶奶手中小小的册子中的类似儿歌的古诗词，那一首《江南》，让年幼的我随着鱼儿的嬉戏，游东逛西，观南赏北，将那一幅有着水乡清墨韵味的荷中图，在那朗朗上口的诗歌中展现给我。我的一欢一喜，一悲一忧都倒进了那富有童趣的诗词里。有它，真好!

再长大些，便搜集了许多花的古诗词来背，此时之诗，不再童趣，大都赞精神，喻品质了。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这样一首赞梅之诗，那样一种傲骨的品质，带给我那样一种嗅觉与视觉的享受，梅的幽香，似乎可以从纸中溢出，那梅香伴着墨韵，慢慢渗进我尚还稚嫩的心灵，让我一次又一次为诗词而震撼。成长路上，有你真好!

现在的我，似乎已比以前成熟，喜欢李清照那词中含着的淡淡的哀愁，倚在床头，轻吟李清照的《声声慢》。那样一种离愁，那样一种丧夫之愁：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄。”那样一种复杂的愁，在我心里，别样滋味。淡酒，归雁，绿肥红瘦，愁滋味在心头蔓延。成长路上，有你真好!

诗词之路漫漫，吾将上下求索。我每一个脚印，都有它相伴，都有它相随。

感恩，成长路上，有你相伴!

古诗词伴我成长作文600字 篇20

假期里，周老师给我们推荐了一本书：《小学生必背古诗词》，里面有一百五十五首古诗。

拿到书后，我首先翻开书的前言，映入我眼帘的一句话深深地刻进了我的脑里“……背诵一些优秀的古诗词，能使小学受到多层次的艺术感和美的熏陶。”我觉得利用假期的时间，好好地学习书中的古诗。

这本书里不少诗都是我学过或背诵过的，虽然这样，但对诗的含义不太理解，看到这本书的译文和赏析部分让我精神为之一振。翻到《登鹤雀楼》这首诗的时候，我被诗人不凡的胸襟和抱负所感染。“…欲穷千里目更上一层楼”。是对我们少年的一种激励，激励我们学习永无止境。读到《长歌行》里的“少壮不努力，老大徒伤悲”时，给我们敲响了一个警钟：一个人少年不努力学习，等到年老时后悔也来不及了。还有《游子吟》里的“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”歌颂了母爱的伟大。

除此之外，书里还有描述边关战士壮志豪情诗，有思念家乡的诗，有歌颂祖国大好河山的诗，有表达朋友间的友情诗……我说也说不完。

总之，在反复读、背古诗中，我有了巨大的收获，这些古诗词将成为陪伴我一生的宝贵财富。

古诗词伴我成长作文600字 篇21

诗是什么？诗是想像，诗是飞腾，诗是我们口面无限的空想诗是我们领从心坎的召唤。只有是用眼睛居心往感触世界这即是诗。

刚进幼儿园时，老师就学我向唐诗宋词。比方《春晓》，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜去风雨声，花降知多多”我能腹得很纯熟。那时我并不晓得古诗文是什么，上学后才清楚。我感到古诗文押韵，语句精炼，情理艰深易懂。好比，李红的那首千古名诗《静夜念》“床前亮月光，信是地上霜。举头看明月，抬头思家乡”不论谁都能一字不差的背下来。所以，我十分爱好违古诗。 鲜老师说唐诗是我邦现代文明珍宝，它无时不刻皆在表白着人间间的酸甜苦辣。它有一种感情让我们归味，它有一种力气让我们激动它有一种精力让我们教习。

“慈母手中线，游子身上衣。临言稀密缝，意恐迟迟回……”在这首诗中，我读懂了母爱的巨大。每次望到妈妈干完野务时，我总会助妈妈捶捶背。该我课堂上走神时，耳边总响伏老师亲热的话语“少壮不尽力，老大徒伤哀。”是啊，我们从小就应当恶佳学习，不然等到长大了再懊悔也晚了。

让咱们徜徉在诗歌的百花园中让生涯充斥诗意，让诗歌伴我钝乐成长！

古诗词伴我成长作文600字 篇22

小时候,刚刚学会吚呀学语时,妈妈爸爸便教我接触了人生第一首古诗,骆宾王的《咏鹅》，他们边教边指着书中的图画，给我讲解，于是我被书中那白色的新奇的小动物吸引，便读出了“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”的诗句。

刚学会说话，爸爸、妈妈又教会了我第二首古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”于是，我懂得了农民伯伯在太阳底下，流着汗，辛苦地种地，才换来了我们桌上的米饭，我便更加珍惜每一颗粮食了。

随着时光的飞进，我已是一名四年级的小学生了，接触的古诗也越来越多了，我时常捧着《小学生必背古诗70首》，渡步悠闲。在妈妈为我忙忙碌碌的背影中，我体会着诗人孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”的那种对母亲的感激之情。每当月圆之夜，我便会独自坐在院中观赏着那一轮明月，吟诵着苏轼的：“但愿人长久，千里共蝉娟”这千古名句。深秋时节，我更会来到虞山深处，踏着满地金黄的落叶，看着远处片片红叶，细细品味着杜牧的《山行》。

从古诗中，我认识了许多名人，从古诗中，我游览了许多名胜，从古诗中，我明白了许多道理……古诗如同一位老师，牵着我的小手，伴我在学习中不断成长。
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更新时间：2025/5/31 13:23:15