标题 | 小学春天来了音乐教案 |
范文 | 小学春天来了音乐教案(精选6篇) 在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小学春天来了音乐教案(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学春天来了音乐教案1教学目的: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点: 指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。 教学方法: 综合音乐感教学法教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排: 三课时 第一课时 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程 : 一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面) 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……) 5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗? 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师) 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演 9、设计提问:a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里) b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……) c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂) d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱) f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水…… g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐 10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……) 14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。 三、课堂小结: 看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。 第二课时 教学内容: 表演《小树快长高》、编创与活动 教学过程: 一、表演《小树快长高》 1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。 4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看 二、编创与活动? 1.认识(以四分音符为一拍,休止一拍,休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时,遇到带有“ ”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。 三、课堂小结 小学春天来了音乐教案2教学内容: 聆听: 1、《嘀哩嘀哩》 2、《春晓》 表演: 1、《大树妈妈》 2、《郊游》 编创与活动 教学目的: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点: 通过各种音乐活动感受春天的美。 教学难点: 用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。 教学时间:二课时 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演; 2、聆听《春晓》; 3、创编与活动。 教具准备:钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘 教学过程: 一、组织教学 1、播放《郊游》伴奏音乐,生自由走进教室。 2、师生互唱问好歌 3、坐下 二、春天来了欣赏春景 师:小朋友们,老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情,怎么回事啊? 生:自由发言 师:是啊,教室里到处都是春天的气息。桃花盛开,柳树发芽,“草色遥看近却无”,“一枝红杏出墙来”,只要留心,到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下,小溪丁冬响,蜜蜂嗡嗡叫,布谷报春忙,只要留心,到处都能发现动听的乐曲。 三、春的趣事 师:在这样美丽的季节,我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。 生:讨论郊游的种种趣事。 师:遇到有趣的事情可以怎么表示呢? 生:自由想象。 师:那我们现在就出发了,请你跟着老师的音乐哼起来吧,老师停下来就表示遇到有趣的事。(自弹自唱《郊游》) (适当渗透保护环境教育) 四、郊游去了 出示《郊游》歌谱。 师:谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。 生:选择自己喜欢的方式念歌词(有感情或按节奏) 生:念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。 师:让我们试着唱着歌去郊游。 生:学唱歌曲。 拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。 根据学生的情况纠正音准、节奏等。 五、演绎春天(聆听《春晓》) 师:春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听,仿佛听到了什么? 生:仔细聆听。交流。 生:跟录音试唱。 师:如果是你将怎样来表达对春天的赞美? 生:分小组讨论并展示。 演唱组(《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》) 朗诵组(朗诵描写春天的诗词)…… 六、课后延伸 师:春天是一幅七彩的画,春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天,找找春天,唱唱春天,演演春天吗? 小学春天来了音乐教案3教学思路: “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 第一课时: 教学内容: 《春天来了》 教学目标: 1、学生在学习歌曲中,领会生命的可贵,生活的美好,懂得了热爱自然,热爱生命,热爱生活的道理。 2、观赏春天的图片,聆听大自然的声音,亲身感受春天的气息,把对大自然的感受唱出来 3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞 教学重点: 歌唱学习的过程,学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。 教学难点: 学会用优美动听的声音演唱隔弯曲,演绎出歌曲情绪。 教学过程: 一、组织教学: 师生问好。 二、组织学生编排座位。 三、新课教学 1、教师语言导入课题:播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。 2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。 3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。 4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。 5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。 6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。 7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。 8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器,不同的节奏型。 四、课堂小结。 第二课时: 教学内容: 《春天在哪里》 教学目标: 主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。 教学重点: 指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点: 歌曲的第五六乐句的节奏唱法。 教学过程: 一、复习歌曲《春天来了》 二、学唱歌曲 欣赏范唱:多媒体展示歌曲《春天在哪里》,请同学们欣赏之后,说说春天都有哪些亮丽的景色? 小学春天来了音乐教案4年级 小学第四册 教学内容 歌曲《郊游》 欣赏《嘀哩嘀哩》 教学目标 1、通过聆听《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。 课前准备 学生收集关于《春天》的各种作品 设计意图 话说春天——聆听歌曲《嘀哩嘀哩》 1、点击课件,播放音乐《嘀哩嘀哩》,迎接学生进教室。 2、与学生一起做拍手游戏。 3、谈话引题:春天在哪里?大地的景象有什么变化? 1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。 2、随音乐做拍手游戏。 3、说说自己对春天的感受。 创设良好的音乐氛围。 交流师生感情。 从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。 寻找春天——学习歌曲《郊游》 1、引题:这么美的春天,你最想做什么? 2、点击课件,播放歌曲《郊游》。 问题:郊游时的心情是怎样的?说说郊游时的发现。 4、指导学生理解歌曲内容,有表情朗读歌词。 5、再次播放歌曲《郊游》。 6、指导学生随钢琴演唱歌曲。 7、指导学生练习较难的第三、四乐句。 8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。 9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。 10、指导学生进行歌曲处理,提示学生从生活经验去感受。 11、点击歌曲伴奏,用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。 12、指导学生编创歌曲。 1、说说自己在春天里最想做的事。 2、完整地聆听歌曲《郊游》。 3、说说郊游时的心情与发现。 4、有表情朗读歌词。 5、再次聆听歌曲。 6、随钢琴轻声演唱歌曲。 7、重点练唱第三、四乐句。 8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。 9、随琴演唱歌曲旋律。 10、根据生活经验处理歌曲,为歌曲加引子和结束句,以及断与连的演唱技巧处理。 11、有表情演唱歌曲。 12、根据自己的生活体验,结合杭州著名景点编创歌曲。 从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。 从听觉入手,引起学习的兴趣。 理解歌曲内容,体验郊游时的情感。 为歌曲的学习打好基础。 歌曲的学习循序渐进,逐步提高要求。 歌曲的处理采用自主形式,让学生从生活经验中寻找答案,并对不同的处理方法,通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。 贴近学生的生活,注重学生创新能力的培养。 表现春天 1、指导学生根据自己的.特长表现歌曲《郊游》。 2、巡视学生分组活动情况。 3、评价学生的分组活动和表现。 4、展示学生收集的关于“春天”的作品。 1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。 2、用自己最喜欢的方式,分组表现歌曲《郊游》。 3、评价同学的表现。 4、展示收集的关于“春天”的作品,并唱一唱、念一念、演一演。 发挥学生的个性,学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。 学会正确地评价自己和他人的表现。 感受丰富多彩的艺术作品,体会相同的内容可以有多种的表现形式。 小学春天来了音乐教案5教学目标 1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《嘀哩嘀哩》 聆听《春晓》 表演《大树妈妈》 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 第 一 节 1-1 新学期寄语: 同学们,新的一年开始了,今天每一个同学都精神饱满,喜气洋洋,踏着春的脚步,伴着春的歌声,开始了我们新的生活。同学们,新学期新任务,你有信心做好吗?好,老师忠心希望你们勇于开拓,敢于进取,在学习中一马当先,在生活中吉顺呈祥。最后,祝愿同学们在新的一年里茁壮成长,像登鹳鹊楼一样步步高! 复习上册教材歌曲。 第 二 节 1—2 内 容:1.歌曲 :《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点: 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准 备:琴 录音机 过 程: 一、组织教学 1 、师生问好 2 、发声练习 二、新课教学 1、导入新课 2、聆听歌曲录音,感受音乐情绪及歌曲内容 3、学习歌曲,(听唱法) 4、发现问题,解决问题 5、歌曲处理,歌曲表达了 6、表演歌曲 1)齐唱 2)个别表演 7、背唱歌曲 三、小结; 第三节 2—1 小学春天来了音乐教案6一、教学目标: 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。 二、教学重点: 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 三、教学难点: 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 四、教具准备: 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 五、教学方法: 聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 六、教学过程: 【情境导入】 1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。 2.“说说”—— 师:同学们,你们知道现在是什么季节吗? 生:春天! 师:春天美吗? 生:美! 师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?(学生自由说出春天的各中景色) 3.“看看”—— 师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图) 创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 【感受体验】 1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。) 2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。 3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。) 4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言) 5.“听听比比”—— 师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗? 生:小提琴。(出示小提琴图) 师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的? 生:钢琴。(出示钢琴图)(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 【寓教于乐】 1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱) 2.学唱歌曲 A.随范唱拍出歌曲节拍。 B.随范唱拍出歌曲节奏。 C.按节奏读歌词。 D.听唱歌曲。 3.唱唱创创,鼓励学生创编动作来表现歌曲。 【课外延伸】 1、师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……(播放动画片段) 师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。 2、请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?(学生自由讨论、回答)学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。 3、歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 【鼓励评价】 1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。 【课后反思】 《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境保护教育最好的一课。上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让学生自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受。 第2课时 一、教学目标: 1.学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。 2.引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。 二、教学重点: 有感情地演唱歌曲,通过演唱,使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。 三、教学方法: 听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。 四、教学用具: 录音机、磁带、多媒体课件。 五、教学过程: 【组织教学】 1.师生问好 2.老师带领学生律动 【激兴导入】揭示课题 1.鼓励学生用多种形式描绘春天(如:背古诗、唱歌、说成语) 2.播放关于春天的画面,教师做讲解,画面:种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,一片生机勃勃的景象……,春天是个美丽的季节,白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里,老师就带领同学们一起去郊游!(板书课题) 【寓教于乐】 1.提出倡议,争当“文明小游客”(播放背景音乐,学生随音乐动起来) 师:在去郊游之前,老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组,每组六个人,我们不仅是一个大团队,每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中,每个小组都要遵守纪律和注意安全,等到郊游结束时,老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”,看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们,准备好,我们现在要出发了。 2.(到达目的地)新歌教学 (1)教师范唱歌曲,让学生说说歌曲的情绪,速度…… (2)听录音 ①按节奏读歌词 ②小声地演唱 ③歌词处理: A、第一、第三乐句:歌曲演唱情感坚定有力,声音要有弹性。师:刚才同学们一路随着音乐,迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地,那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢?学生起立、踏步走,有力地演唱第一句 B、第二乐句:感受旋律的轻柔,用抒情优美的声音演唱。请大家闭上眼睛,想象一下春风吹到我们的脸上,阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢?让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。 【练习巩固】 1、完整地演唱歌曲 2、分组演唱,相互评价 【完美结课】 1.评选“文明小游客”,颁发小奖旗。 2.复习歌曲,结束郊游。 【教后反思】 《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多:“走走│走走走│”,在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏(分组进行),然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏(首次尝试这样的练习,朗诵与歌唱形成二声部的音响效果,虽然有点难,但也有相当一部分学生朗诵的很棒,毕竟只是二年级,真的要为这些孩子竖大拇指!)最后是用打击乐器的伴奏,孩子们兴致勃勃,表现得非常热情和积极,他们在演唱歌曲,表现音乐的基础上,体验到了歌曲带给他们的愉快心情。 |
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