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标题 小学美术教案
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关于小学美术教案锦集九篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小学美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

小学美术教案 篇1

教材分析：

本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。

生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感受。

教学目标：

应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。

应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。

情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。

教学重点：

启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。

教学难点：

表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

学习材料：

1、孵化过程的图片资料、美术教具等。

2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。

教学设计：

一、歌曲导入。

1：播放歌曲《小鸡出壳》。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。

师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？

（生回答：小动物要出壳了）

师：这节课，我们就来学习《出壳了》。师画出小鸡出壳的情景。

2：出示课题——出壳了

二、感知体验。

1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗？

生说出自己知道的卵生动物。

师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2—9）

2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？

生说自己见到的小动物出壳后的样子。

师：我们一起来看看小鸡出壳的情景，看看和刚才的小朋友说的一样不一样。

3、播放小鸡出壳的视频（课件10师配音）

瞧！生命的诞生是多么神奇呀！

刚才的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗？（生：没有）小动物必须依靠自己的力量从壳里钻出来。这样它们才能独立的生活下去。（播放课件11）

同学们猜一猜小鸡从壳里出来后会说些什么，干些什么？（课件12）

生回答教师出示课件（13—16）

4、师：你想不想体验一下小动物从壳里钻出来的感觉？让我们一起来做一个小动物出壳的游戏。（师配音，生做动作）

5、师：你是什么宝宝呀？你是用什么方法从壳里钻出来的？（生回答）

6、师：好不容易从壳里钻了出来，多么奇妙呀，如果能把这美妙的一刻画下来，那该多好啊！瞧！真有几位宝宝把它画了下来，看看他们画的是些什么小动物，又是怎样画的？

（指导从蛋壳的形状和蛋壳裂开的样子观察）

7、小组交流：你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面？

（指导学生注意构图和背景的添加）课件17 8、请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。（课件18）

三：指导学生创作

以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。

作业要求：

1。构图完整，能够突出主要内容。

2。注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。

3。画面中要注意妈妈和宝宝的关系。

小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导）

四：作业评价。

请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因和感受。

1、学生自评，互评。

2、教师点评。

3、说说这节课的收获。

五：教师总结。

今天我们大家一起见证了生命的奇迹，其实每个小动物的出生都需要爸爸和妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩。

六：课后拓展。

出示图片，提问：人有可能从蛋壳里出来吗？下去以后收集人是从哪儿出来的资料。

小学美术教案 篇2

一、教材分析：

本单元的内容属于“综合`探究”学习领域，教学要从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索。本节课为飞机单元的第二课时，引导学生通过探究的方式认识飞机的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机做铺垫。中年级学生对高科技领域有强烈的求知欲，教材中为学生大量直观的飞机图片，通过视觉上的刺激，促使学生更加关注社会，热爱科学，理解科技促使人类文明发展的意义。

本课的教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从课前飞机材料，到上查阅图片；从小组欣赏到全班交流，畅谈未来飞机的发展；作后完整地将飞机的外形、比例、结构以及不同飞机的特点表现出来。整个学习以学生为主体，引导学生积极思考、主动学习。教学中通过欣赏感受----审美认识----自主表现----讲述的过程，使学生在掌握知识的同时掌握一定的绘画表现技能。

二、教学目标：

认知目标：通过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。

操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握有简到繁的绘画方法。

情感目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己一的感受，培养学生热爱科学的情感。

三、教学重难点：

重点：了解飞机的发展历史及各种飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。

难点：理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。

四、教学准备：

师：共同收集飞机模型、图片资料。

生：同上。彩笔。

五、教学过程：

*交流导入

由风筝的启示导入本课教学。你知道有哪些种类的飞机吗？能谈谈你乘过的飞机的感受吗？你认为飞机对人类文明的发展起到什么作用？引导学生将民用飞机与军用飞机两大类飞机的特性进行对比、交流，大胆表述自己的感受。

*欣赏评述

欣赏饿飞机图片和模型。在欣赏的饿过程中，可采用直观教学、比较教学，帮助学生认识飞机的构造，分析飞机的组成部分。

*课堂探索

师生共同探索如何表现飞机这样复杂的物体？让学生发表自己的想法，教师引导并得出最佳方法，并演示由简到繁的集合归纳基本形体的写生方法，提示近大远小透视规律在飞机绘画中的应用。学生初步尝试。

*课堂练习

鼓励学生尝试用几何归纳基本形体的写生方法，画自己喜爱的饿飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画己的感受或虚拟的场景。

*课堂

将作业布置在教师里，相互、欣赏。欣赏活动可以让学生对其喜欢或不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由，也可以小组或两人相互讨论评述。

*课后拓展

让学生课后收集一些科幻飞机飞行器的资料、图片，自己也类设计未来的机场和飞机。

小学美术教案 篇3

1。通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。

2。通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的`笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

教学重点

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。

教学难点

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。

教学准备

笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、国画颜料、墨、调色碟、水盅。

教学过程

一、组织教学：

检查学生学习用具准备情况。

二、讲授新课：

1、欣赏范画，让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）

2、学习几种主要的运笔方法勾染法（大象）、中锋破笔法（狮子）、破笔点染法（猴子）、勾线点染法（狒狒）、丝毛法（猫）

3、分析国画《猫头鹰》的表现技法。

①猫头鹰基本造型

②猫头鹰形体结构：身子、翅膀、尾巴、爪子。

结合幻灯教学，教师边示范边讲解把猫头鹰的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。

画法配诗：

褐墨点头部，

接着画身翅，

浓墨画嘴眼，

淡墨勾胸腹，

浓墨画翅尾，

背斑趁湿点，

浓墨再画爪，

猫头鹰俱画成。

画法步骤：

说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。

四、学生练习

1、画一只猫头鹰，教师巡回辅导。

2、学生临摹不同姿态的猫头鹰（运用幻灯片）

五、作业布置

老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅猫头鹰图。

小学美术教案 篇4

一、 活动目标：

1、 激发幼儿的想象力和创造力，能在纸筒上作画。

2、 增强幼儿的环保意识。

3、 培养幼儿动手操作能力。

4、 引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。

二、 活动准备：

长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔

三、 活动过程：

1、 情景导入：

① 老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？

② 出示纸筒，请小朋友说出纸筒的特征与用处。

③ 认真观察纸筒，看看纸筒可以做什么？

2、引起幼儿的绘画兴趣：

请观察一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？

小结：我们可以拿纸筒来做各种各样的手工，也可以在纸筒上画画，帮纸筒娃娃穿上漂亮的衣服；废旧的纸筒可以再次利用，扔了可惜，所以我们要节约能源。

3、幼儿进行自由绘画制作：

①提醒幼儿操作时注意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。

②教师巡回指导。

4、进行作品展示，欣赏作品。

将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展示台上，引导幼儿自由交流，欣赏作品。

四、结束活动：

律动：穿衣服。

小学美术教案 篇5

教学目的：

1、培养观察、创造力

2、学习街头标识物的设计

教学重点及难点：色彩新奇强烈，引人注目

电教、教具、学具准备：图片

教学过程：

一、揭示课题：街头标识物（二）

二、欣赏一组街头标识物图片

1、讨论、发表自已觉得成功之处。

2、不足或自已觉得可改进之处。

三、谈一谈家乡的商店、宾馆和饮食娱乐业的标识物。

师：它们的设计有些什么问题和不足吗？

1、小组讨论

2、交流意见和建议

四、构思、想象心中的标识物

1、继续欣赏图片

师：这些设计简洁明确、新奇强烈的标识物是现代城市繁荣的标志，也给商业注入了艺术气息。

（1）家具店标识物

（2）汽车配件商店标识物

（3）鞋店标识物

2、学生构思

从色彩、形状上考虑，大胆创新

五、学生创作：为商店设计一个街头标识物。

要求：注意标识物的实际大小和放置位置。

色彩新奇强烈、引人注目

学生创作，教师巡回指导。

六、作业观摩

观摩、交流大家的设计，看谁的最能吸引人们的注意力，也较有趣，同时能符合特定的商业服务要求。

小学美术教案 篇6

教学目标：

1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。

2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。

3、用手工的形式大胆表现，设计制作一个标识物。

　　教学重点：运用废旧材料制作一个有趣的商店标识物。

教学难点：设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧材料。

教学过程：

一、资料赏析

找一找都用了哪些材料来制作？——有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等。有瓦楞纸、绒线、彩纸等。有彩纸的边边角角，还画了不少背景。

制作技巧：（材料的运用提示）

可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作，正如图中瓦楞纸的妙用一样。

二、操作技巧

步骤：（以手工表现形式为例）

1、构思，确定主体物。

2、选择好适当的纸质、废旧材料。

3、制作、组合，注意色彩的搭配。

4、调整，完成。

5、欣赏，。

运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。

三、作品展示

四、作业设计要求：

1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。

2、色彩新奇强烈，引人注目。

3、以手工的形式完成，在使用材料时能巧妙利用材料的特点。

五、课后拓展

把大家各自做的商铺组合在一起，组成一个热闹的商业街。

教后感：

本课在教学内容上注重趣味性和实用性相结合，设计标识物有利于学生学习兴趣的提高，有利于培养学生主动的表现生活，品位生活的意识。教学中，教师既不能全盘灌输，过分强调制作技巧，限制太多，也不能一味放任学生，随意添加，以致作品质量太低。因此，教师需把握好度，适时、巧妙的引导学生思考与创作。

小学美术教案 篇7

一、教学目标：

通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

二、教学重难点：

教学重点

启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。

教学难点：

在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。

三、课前准备：

各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程：

一、游戏导入

1、 游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？

2、 游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反馈

1、 吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）。

2、 铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）

三、信息交流

组织学生进行信息交流

组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。

五、 合作探究

组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）

看一看：书中同学作品给了你哪些启发？

试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？

讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？

六、 探索实践

提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面

上的新颖美观的玩具。

七、 展示评价

利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。

八、 课后拓展

九、教学反思

小学美术教案 篇8

教材分析：

本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。大家都来做

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：

观察各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培养。

教学过程：

组织教学：

1、 课前准备：

师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做

导入新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛

小学美术教案 篇9

教学目标

（1）感受古今中外的罐和壶的造型特点，了解有关器皿的文化，掌握简单制陶的技法。

（2）学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。

（3通过欣赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增强学生的民族自豪感。

教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。

教学难点：能运用多种艺术的手段，表现出不同形式的罐和壶。

课前准备：

教师准备：《女娲补天》的一段动画，收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件，一个陶罐和一个瓷壶。

学生准备：绘画用具，课前关于罐和壶的资料。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学思路：

（1）动画导入：

从《女娲补天》的动画导入，激发学生的学习兴趣，让学生知道泥土是生命之本，伴随人类文明使用至今，人们为了满足生活的需要，发明了用黏土制陶的方法，制作了许多造型各异的器皿。

（2）欣赏：

A、从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。

B、国外从古至今有代表性的罐和壶图片。

C、艺术大师的作品以及现代的一些奇特造型的罐和壶。

（3）说感受

A、现代的罐和壶与古代的罐和壶有了哪些区别？你喜欢现代的罐和壶，还是喜欢古代的罐和壶？

B、你见到了哪些材质的罐和壶？

C、你喜欢古代罐和壶上的纹样吗？你知道上面的纹样有什么特殊的含义？

（4）创作练习

用所带来的绘画用具创作、表现，画一画自己喜欢的罐和壶。

作业展示：创设情境，举办一个“罐和壶的创意空间站”，将学生的作品展示出，让学生评选出最受欢迎的10项设计。

第二课时

课前准备：

教师准备：古今中外的罐和壶的图片、陶泥、制陶的简单工具（泥土、垫纸板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

学生准备：绘画用具、课前关于罐和壶的资料。

教学思路：

1、看陶

A、欣赏艺术大量作品及古今中外的罐和壶的图片。

B、欣赏制作好的陶罐和陶壶的作品。
随便看

　

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更新时间：2025/3/31 0:43:19