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小学美术教案

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实用的小学美术教案模板汇总6篇

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小学美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学美术教案篇1

　　课时：1课时

　　课型：造型表现

教学目标：

通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。让学生掌握扇面作画的特点及步骤。过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。

教学重点：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

教学难点：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教学过程：

一、导入

1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。

出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”

2、揭示课题：

二、新授：

1、交流讨论，了解扇子种类。

师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。

我们常见的扇子有这么三种形状：

（1）折叠扇面形

（2）圆扇面形

（3）鹅毛扇面形

2、（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。

在不同形状的扇面上，需要不同的构图。

（2）示范在扇面上作画：

今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。

（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。

（4）运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。

三、学生作业，教师辅导

1、欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？

尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

2、学生完成扇子的制作。

四、作业评价

举行扇子拍卖会，让学生互相交换自己的作品

教学反思：学生对本节课兴趣浓厚，学习认真，积极动手，最后更是以扇子作为礼物互相赠送，表达同学之间的友谊。

小学美术教案篇2

1．学习各种草的表现方法和画面的前后处理命题画草丛中；

2．培养学生热爱生活、关心生活、细致地观察生活，命题画草丛中敢于描绘命题画草丛中生活的良好学习习惯。

二、教学重点:画面的前后处理。

三、教学难点 : 各种草的表现方法命题画草丛中。

四、教学准备

1．搜集有关“草丛中”的类似照片或图片；

2．制作绘画步骤幻灯片三张；

3．布置学生课外细致观察草丛，注意各种草的不同之处，并试着画画速写。

五、教学程序

(一)启发学生的发散思维。命题画草丛中

1．教师先告诉学生：老师这里画了一幅画，大家看看这是画的什么地方?接着教师把课前画好的“草丛中”的幻灯片打出来。命题画草丛中

学生回答后再板书课题。

2．“草丛中”发生了一个故事。是一个什么故事呢?大家想想看。教师用语言激发大家思考。

3．学生回答各自的想象：在草丛中读书、在草丛中捉迷藏、在草丛中埋“地雷”……这样就丰富了学生描绘的素材。

4．教师肯定学生丰富的想象，并设问：怎样把刚才的想象描画出来呢?这就是我们今天这堂课重点要解决的问题。(引起学生注意)

(二)讲授描绘的方法。

1．先画近处的草(画近景)。(板书)

选择几种不同的草细致地描绘下来。先用幻灯打出步骤图①，再在黑板上示范画出来。

告诉学生要根据自己的观察、记忆、想象去画，线条要流畅，各种草的生长方式要有所变化，比如：高矮、粗细、疏密等等。

2．在空隙处画人物或其它物体(画中景)。(板书)

教师用幻灯打出步骤图②，再示范中景人或物的处理方法，被遮挡的地方就不要画出来。

3．在远处添画更多的草(画远景)。(板书)

教师用幻灯打出步骤图③，再一边板画一边提醒学生注意远处的草要画得小而密，这样才能更好地体现出画面的空间感。

(三)指导学生练习。

1．打开教材第28页，学生默看步骤和方法，进一步加深印象。

2．欣赏教师课前搜集的.有关“草丛中”的美术作品或图，开阔学生眼界。

3．学生练习，教师巡视个别指导。

(四)总结全课，展示优秀作业。

1．在教室内提出作业要求：(1)仔细观察，选择自己喜欢的形态的草进行写生，描画细致。(2)在想象、添加时注意前后遮挡、穿插关系，画面画得饱满。

2．学生到室外练习，教师巡回指导。

(五)练习完毕，组织学生回教室进行课堂小结。

今天我们用线描的方法创作了一幅很美的作品，只要我们做生活中的有心人，注意观察，勤动脑筋，就一定能找到很多的有趣的创作途径和方法，画出生动漂亮的画面来。

小学美术教案篇3

教学目标

1、启发学生感受和认识物体的形状。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重点与难点

重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：绕线涂绘方法的掌握。

教学准备

教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

教学过程

一、导入新课

1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

3）生活中的运用；

4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

2、揭示课题。

二、欣赏感知。

1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

1）看看是什么形状的？

2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）学生尝试练习：主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1）启发学生看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

三、学生作业，教师巡回辅导

在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生

并参与其中。

四、课堂小结

小学美术教案篇4

总课时数:3.4

课型:造型、表现

课时:2课时

教学目标:

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重点:

对美术节奏的理解

教学难点:

用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

课前准备:

教具:课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。

学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。

教学过程:

第一课时

一、感受节奏

1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”

2、看--两幅绘画作品

绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生……(相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”

4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生……

5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。

二、节奏的运用和表现

1、欣赏课本插图:《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论:图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么?全班讨论:生……

2、师:生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

三、表现节奏

作业要求:

师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。(师写关键词)

四、交流感受

交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。

部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。

教学反思:

用音乐里的拍手来打节奏的方法来表示节奏，然后用贴花片或画花片的方法表现美术的节奏，将学生从音乐的节奏中逐渐转移到美术的节奏中来。

第二节:

一、引导交流阶段:

请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生……(师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维)

二、课堂创作阶段:

1、作业要求:

用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。

2、辅导:针对小组中的问题及时辅导。

三、作品展示:

同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。

通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。

教学反思:

生活中不仅音乐有节奏，美术中也有节奏的存在，教学中用一些生活中的食物摆一摆就能形成一种有趣的节奏。

小学美术教案篇5

一、教材分析：

“心灵手巧”系列课程是整套教材中非常重要的一部分内容，旨在让学生对废旧材料的开发和利用中，真正做到化废旧为神奇，激发学生的创新。学习形式从绘画造型---想象设计---创造制作。本课也是上一课设计飞机的延伸，让学生将自己的想法通过各种材料力所能及的表达出来，同时也使学生进一步感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行创作活动，提高学生的动手能力。加强学习过程的趣味性和实用性，使学生始终保持着学习的浓厚兴趣和对探索未知领域的欲望，体验合作的乐趣，感悟团结协作的重要性。

人类石灰物质文明个文明的成果都是人们合作的饿结果，合作的意识和能力是现代人应具备的意识和基本素质，是做人、做事、合作、交往的基础。在美术教学中，通过美术活动、分组学习等活动形式培养学生的团结协作。本课以合作的学习方式较为合适，学生为了完成共同的学习任务进行合作交流，能有效改善学生以自我为中心的意识。

二、教学目标：

进一步表现飞机的造型，激发学生热爱科学的热情。

利用现有的材料制作己设计的飞机，进一步培养学生的创新及动手能力。

培养学生课前准备材料的习惯，鼓励学生自由合理地选择工具材料，激发学生探究的热情。

三、教学重难点：

重点：对所取材料形、色、质、量的感知，巧妙地选择和利用材料传达自己的设想。

难点：材料的合理选择，制作技巧娴熟（卷、切、插、接）。

四、教学准备：

师生共同收集各种废旧材料以及黏土等。准备相关手工工具：剪刀、双面胶、美工刀、不干胶、细铅丝和绳子等。

五、教学过程：

看一看

教师先让自己用彩色卡纸制作的飞机在教室里飞起来，飞机上带着电视台的一则消息，让接到飞机的同学大声地读出来：我们将在中小学生举行一次航模大赛，要求利用我们身边的废旧材料制作，成本越低越好，主要是体现“变废为宝”的环保意识和创新。激发学生的学习兴趣。

说一说

相互讨论、交流学生所带的材料，说说自己的材料有哪些特性和优势，找己的材料与飞机的形状有哪些相似的地方？

画一画

将自己的饿设计意图画出来，对照自己的材料，找出还“差”哪些材料？这时候与同桌、前后的同学结成四人小组，取长补短，感受集体智慧的重要性。

做一做

四人小组组成后，进行分工合作：设计的确立---工具材料的选择---制作方法的运用---操作步骤的实施---效果的检验---收拾。让学生感受提高技艺，锻炼学生的细致耐心，培养学生的创新意识。教师对一些难度较大的切割、拼接等技巧做必要的指导，尤其是安全问题。

评一评

教师将教室前面布置成一个展台，请其他老师和同学来做评委，先由学生对自

己的作品作介绍，然后评委会作出总评，尽量发现每一件作品的闪光点。课后拓展

利用这些废旧材料还可以制作更多的生活中实用的东西

小学美术教案篇6

教学目标：

雪是大自然给予我们的美妙礼物，南方的孩子们对雪是充满好奇和神秘感的；而对雪的认知更是甚少。如何引导他们从自然科学角度、用视觉、听觉、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培养观察生活、热爱生活的情感，激发大胆表现、敢于创新、并能围绕雪的主题，展开丰富的联想；通过小组合作，培养合作意识；利用各种方法、材料进行实验，启发孩子们的想象力，用雪的资源来造福人类，是这节艺术课的人文主题及知识技法主题。

课前准备：雪景动画片剪辑、雪的形成幻灯片等等，将教室布置成冬天的气候，中间放着一个假雪人。布置学生收集有关雪的图片资料、鼓励家长参与和设想“我给雪来提意见”。

教学重点：观察、探究雪的世界，用歌声表达对大自然的热爱。

教学结构：

1、雪花的飘落。（认知、感受）

2、雪花的形成。（探究、思考）

3、雪花的表白。（欣赏、表现）

4、雪花的魅力。（展示、创作）

5、雪花的畅想。（幻想、交流）

教学过程

（1）、雪花的飘落（认知、感受）

老师套一个大纸壳，装扮成一个大雪人出来；手里撒着碎纸片，轻轻地随音乐舞起来。要求师生一起舞动。（音乐选择《雪绒花》）

师：“你们看这些像什么东西飘下来。” 生：“像雪花飘下来。”

师：“你们见过雪吗？”生：“没有。”

师：“那老师带你们去看雪是怎样的。”（屏幕展示雪的世界画面）

师：“现在你们把收集的资料向大家展示。”（多一份参与和关心）

师：“你们能形容雪的形状是怎样的？雪有味道吗？雪的颜色呢？雪是怎样落下来的？落下来后它们到哪去了呢？（共同探讨）

2、雪花的形成。（探究、思考）

师：“你们想知道雪是怎样形成的吗？”生：“想！”

（幻灯片投影了解雪的形成）

师：“现在你们清楚雪的形成了吗？谁来述说一下过程？

（了解学生认知的程度，用孩童的视觉接触科学世界。）

师：“你们觉得雪美不美？美！但是它也有不美的时候，你们看一个小女孩在雪地里的悲惨遭遇。”（屏幕展示油画《卖火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、）

师生在边欣赏画面和音乐同时，边共同探究雪对人类是否有危害，我们能否借“废旧利用”的模式，把雪变成造就人类的话题展开。

3、雪花的表白。（欣赏、表现）

师：“现在我们都是小雪花，都来说说自己为人类能做什么。”

（比一比谁的想象能力最精彩）

师：“刚刚小雪花告诉我，谁跟它交朋友，谁的梦想就最快实现。”

师：“我们赶紧和小雪花一起学唱歌、跳舞，它就开心了！”

学习歌曲《下雪了》——

1）模仿老师拍2/4、3/4拍子节奏。（复习旧歌感受拍子）

2）欣赏范唱歌曲《下雪了》，要求听出几拍子？

3）模唱《下雪了》歌曲。（采取师生分句唱，难点教师唱。）

4）完整唱一遍歌曲。（要求有表现雪的意境情绪）

4、雪花的魅力。（展示、创作）

在学会歌曲基础下，要求自由表现歌曲。分四个小组展示：

美术组：共同画一幅心目中的冬天景色。

音乐组：边唱边打扮假雪人。（利用身边的衣物资源）

科学组：说一说用什么材料模仿雪花最象。

戏剧组：用表情表现气象的晴、阴、多云、暴雨，用造型表现雪花的飘落。（展示完互相评价优、缺点。）

5、雪花的畅想。（幻想、交流）

（观赏雪给人类带来的欢乐景象：冰雕、溜冰场、滑雪场、冰激凌等）

师：“ 今天我们了解了关于雪花这么多的知识和内容，雪有时是我们的敌人有时也是我们的朋友，只要我们掌握了科学知识就能随心所欲，敢叫日月换新天。你们敢不敢“我给雪来提意见”？老师先给“雪”提：能不能把雪多飘到非洲国家，那里的人们和土地长期缺水干旱，让他们早日脱离苦海，过上好日子。”

引导学生发挥童真幻想：如让南方也下雪、把雪存储起来运到每年受灾的地区、冬天不要下太多雪、想借雪花捎个信给圣诞老人。

最后布置家庭作业，要求和父母一起共同完成，制作一盒雪糕。

返校后汇报制作的过程。

（在《踏雪寻梅》的歌曲中走出教室。）

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