标题 | 小学五年级语文《孔子游春》教材教案 |
范文 | 小学五年级语文《孔子游春》教材教案 在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的小学五年级语文《孔子游春》教材教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一、教材解读: 《孔子游春》主要写孔子带领弟子们到泗水河畔欣赏春景,观水施教和谈论志向的情景,展现了孔子的学说思想和大家风范,从而给学生以启迪和教育。 “观水”取自于《荀子·侑坐篇》所记述的孔子和子贡濒临东流之水时的对话,“论志”则出自《论语·公冶长篇》第五。两件事在历可能非同一天发生,但是,把“观水施教”和“师生论志”的活动置于春意融融的泗水河畔,既考虑了一定的史实,又兼顾了文学的创造性。这样以“游春”为线索,将自然之春与师生之情融合起来,将自然之景与世事之理融合起来,改编很合理。 一、教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,联系上下文体会文中成语的意思,并任选其中两个成语造句。 2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 3、通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第1、2、8自然段。 二、教学重难点: 1、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 2、通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 三、教学准备:课件 四、总课时:二课时 第一课时 教学内容: 初读课文,了解大意,学生生字词 教学目标: 学会本课生字,理解由生字组成的词语,联系上下文体会文中成语的意思,并任选其中两个成语造句。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、名言导入,揭示课题 1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗? 2、孔子是什么人?你们还知道他的'哪些名言? 3、揭示课题: 孔子游春 二、初读课文 1、自学课文。 (1)提出自学要求: ①读准字音,认清生字字形,读通每句话。 ②用“——”画出本课中的成语,用“——”画出不理解的词语,借助工具书,联系上下文体会它们的意思。 (2)学生自学。教师巡视,适时辅导有困难的学生。 三、检查自学效果。 (1)指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。 (2)指名说课文中的成语有哪些。 出示成语: 桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 (3)指导书写生字 ①学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。 ②引导评价,适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺) ③学生用钢笔描红、临写。 四、默读课文: 1、思考:课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容? 2、小组讨论,全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水 师生论志向) 五、选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。 六、作业 1、练读课文。 2、抄写生字词及本课中的成语。 第二课时 教学内容:理解课文内容,体会文章思想感情 教学目标 1、理解课文内容,体会第八自然段所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。 2、凭借课文的具体语言材料,领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。 教学过程: 一、复习旧知,导入 1、分组听写词语 1)阳光普照 桃红柳绿 翩翩到来 草色青青 绿草如茵 2)波澜起伏 不知疲倦 奔流不息 荡涤污垢 善施教化 3)意味深长 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 2、利用词语说说课文的主要内容 3、泗水河边的真美啊,令我们如痴如醉!可是,同学们知道吗?孔子的心情却很不平静。他动情地望着泗水河,陷入了沉思。 二、解读“游春”,识君子 1、浪漫的泗水春景让人赏心悦目。孔子有句名言:“仁者乐山,智者乐水。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃,不论是潺潺细流还是浩浩荡荡,不论是清水一泓还是烟波浩淼,都能让孔子这样的智者流连忘返。孔子凝望着泗水的绿波又说了些什么呢?请同学们默读第3——9自然段,找出孔子那充满智慧和灵性的语言。 2、交流 出示“孔子凝望着泗水的绿波……水是真君子啊!”(指生读) 3、理解这句话 1)这一段话是围绕哪一句话写的?(水是真君子啊!) 2)为什么说水是真君子,联系孔子的话想想填填。出示: 水是真君子,好像有德行,因为 水是真君子,好像有情义,因为 水是真君子,好像有志向,因为 水是真君子,好像善施教化,因为 3)你能围绕其中的一点说说你的理解吗? 4)这段话里的省略号省略了什么? 5)事实上,孔子的这番话是有感而发的。是眼前的水,调动起了他这么多的感概!找一找,孔子眼前的泗水是怎样的?试着揣摩孔子的内心,把孔子没有表达的内容表达出来。 6)水,生活中随处可见。课文中用了那个成语? 7)让我们走近这位“真君子”,去感受它的伟大。(齐读这段话) 8)哪些人是君子?你能举出生活中的例子来说一说吗?学生交流 4、其实,孔子就是一位真君子 交流对孔子的认识和理解 5、齐读第8自然段 三、领悟用心,指名志向 1、孔子意味深长地给弟子们谈水,弟子们领悟了老师的良苦用心吗?请同学们自由读课文的第9——19自然段,边读边想。 2、交流 1)子路是怎样回答老师的询问的呢?能把他的志向和水的品质联系说说吗?子路的话该怎么读呢?(子路:像水一样有情义,和顺温柔、和朋友有福同享。朗读时要表现子路是歌急性子) 2)颜回呢?(像水一样默默无闻,滋润万物,不为自己表功。朗读时要表现颜回的温文尔雅) 3、同学们,假如我们跨越千年,来到了泗水河边,来到了孔子的身边,成了孔子的一名弟子,你能谈谈自己的志向吗? 四、拓展阅读,亲近孔子 1、孔子是一位不凡的老师,他循循善诱,利用大自然的一切来教育学生。孔子一生中留下许多经典的名句,被他的学生收集在《论语》一书中。“练习7”中就有孔子的名言。 2、出示孔子论学习的名言,学生诵读、积累。 板书设计 23 孔子游春 循循善诱 有德行 充满智慧 有情义 真君子 有志向 善施教化 |
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