标题 | 小学一年级语文《李子核》优秀教案 |
范文 | 小学一年级语文《李子核》优秀教案 作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小学一年级语文《李子核》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学一年级语文《李子核》优秀教案1一、教学目标: 1.继续学习生字:理解“发现、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。 2.能正确地朗读课文。充分发挥学生的想象力,提高口头表达能力。 3.懂得不能产谎话,要做诚实的孩子。 二、教学重点、难点: 重点是理解瓦尼亚的撒谎过程;难点是展开想象,说出瓦尼亚及妈妈的心理活动。 三、教学准备 录音机、录音带、投影片 四、教学过程 (一)复习引入 1.说说这篇课文主要讲了一悠扬什么事?(板:瓦尼亚) 2.指名读课文1、2段 3.说说不得两段告诉我们什么?(板:偷吃了李子) 过渡:瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的呢?我们接下去学课文3—5段。 (二)教学3—5段 1.听录音朗读3—5段,思考:瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的? 2.瓦尼亚在撒谎的过程中,脸色发生了不同的变化,自由朗读课文,划出瓦尼亚脸色变化的句子。 3.投影出示句子:瓦尼亚脸红得像大红虾一样。 瓦尼亚听了,吓得脸色发白。 读句子,教学“虾、吓”,比较字形,理解字义。 为什么瓦尼亚会脸红了?后来又吓得脸色发白呢?我们仔细来阅读课文。 4.齐读第3段。 (1)说说有几句话,每句分别是讲谁的? (2)“发现”可以换成其他词吗?为什么?妈妈的话该怎么读? (3)瓦尼亚听了妈妈和大家的话,心里会怎么想? (4)为什么瓦尼亚脸红了?比较我句子:瓦尼亚脸红了。 瓦尼亚脸红得像大红虾一样。 5.指名读第4段 (1)从哪句看出妈妈知道李子是谁吃的?当时妈妈心里会怎么想? (2)选词填空:(出示投影片) 吞吃 谁要是把核()下去,那就麻烦了! (3)想象一下会出现什么麻烦? 6.齐读第5段 (1)为什么瓦尼亚会吓得脸色发白? (2)“结结巴巴”是什么意思? (3)他最后说的话可以的看出什么? (三)复习巩固 1.分角色朗读课文。 2.当你做了错事后,你该怎么办? (四)完成作业 《课堂作业》第5、6、7题。 五、板书设计 李子核 闻闻摸摸拿……塞 (偷吃了李子) 瓦尼亚脸红了说没有吃做了诚实的孩子 (不承认说谎) 脸色发白结结巴巴 小学一年级语文《李子核》优秀教案2教学目的: 1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。 教学重点: 1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。 教学难点: 1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 教学时间: 三课时 第一课时 教学目的: 1、学习本课生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点: 学习本课生字词。 教学难点: 正确、流利地朗读课文。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课。 1、小朋友们,你们吃过李子吗? 学生结合自己的生活体验,自由发言。 2、今天,我们要来学习一篇关于李子核的课文,文中回会说些什么呢?让我们一起去看看吧! 师板书课题。 3、学生齐读课题。 二、自学生字,互相评价。 1.学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。 2.和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。 3.出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。 三、读课文,把句子读通顺。 1.把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。 2.同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗? 3.分自然段读课文,互相评一评。 四、学习生字,指导书写。 1、学生自己识记生字“黑”。 2、指名生分析“黑”的字形结构。 3、仔细观察“黑”在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方? 4、师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。 5、师选出写得较好的字全班展示。 第二课时 教学目的: 1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 2、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。 教学重点: 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 教学难点: 通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。 教学过程: 一、复习导入。 多种形式认读生字。 二、读中感悟,突破难点。 1、借助拼音读课文最后三段。 2、同桌分角色朗读。 3、指名分角色朗读。 4、小组讨论:有什么不懂的问题吗?学生可能会提:为什么一家人都笑了?如果学生没提出,老师可以提出来让大家讨论。 5、全班交流。对课后练习中的问题,孩子们可能会有不同的看法,教师要尊重学生的内心体验,不一定要统一答案。 三、拓展延伸。 读了这个故事,你想对瓦尼亚说些什么呢?可以和小伙伴说一说,可以找老师说一说,还可以跟爸爸妈妈说一说。 四、指导写字。 1、选择你认为能写好的字描红,临写。 2、同桌欣赏,评议所写的字。 3、在小组内向同学们请教难写的字。 4、向老师请教难写的字,教师范写。 5、自己练习,难写的字多写几个。 第三课时 教学目的: 1、正确掌握本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 正确掌握本课生字。 教学过程: 一、复习。 1、有感情地朗读课文。 2、完成课后第二题。 二、教学生字。 1、出示生字认读。 2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。 3、指名说记字的方法。 4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。 三、复习巩固。 1、分角色朗读全文。 2、完成课后第三题。 小学一年级语文《李子核》优秀教案3教学目标: 1.理解课文,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。 2.学会本课12个生字,理解“打算、周围、注意、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。 3.能正确地朗读课文。 教学重点、难点 教学重点: 1.生字字形:塞(“人”下面有三横)。吞(上面不是“天”)拿(会意字,把手合上就是拿) 2.从瓦尼亚的语言、行动。神态,让学生明白瓦尼亚的错误。 教学难点: 理解瓦尼亚开始为什么脸红了,后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。 教学准备 李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。 教学时间:3课时 第一课时 课时目标 1.学会本课12个生字,理解“周围”“打算”等词的词意。 2.初读课文,了解课文大意,知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。 教学过程 一、联系实际,揭示课题。 (1)(出示李子)这是什么?你吃过它吗?(指导学生谈谈李子的外形,味道。)李子中间有什么?你知道还有哪些水果有核? (2)出示课题,齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像?(指导学生用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。) 二、听课文录音,略知大意。 边听边思考: (1)课文主要讲了一件什么事? (2)还有什么不懂的问题。 讨论后教师归纳,指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。 三、自由读课文,自学字词。 要求: (1)读准生字字音,想想用什么好办法记住字形,把生字组成的词划下来,想想词语在句子中的意思。 (2)看看课文有几段,每段告诉我们些什么? 四、检查自学,初读课文。 (1)指名分段读课文,评一评谁读得。 (2)正音:“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴”中的“结”念“轻声”。 (3)交流记生字的方法。刚才在自学中,你是怎么记住主字的,把你的好办法说出来给大家听听。(生说一种方法,师在田字格中写一个字。) 五、学习第1段。 (1)妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。 (2)哪个词是“准备”的意思?(打算)“孩子们”是指谁?(瓦尼亚和他的兄弟姐妹们) (3)齐读第1段。 六、写字指导。 塞:上中下结枕…年间是三横。 吞:第一笔是横,不要写作撇。 七、作业: 完成课堂作业第1、2、3题。 第二课时 课时目标: 1.学习课文第2至5段,理解词意,知道瓦尼亚开始为什么脸红了,后来为什么又脸色发白。 2.练习有感情地朗读课文。 教学过程: 一、复习巩固。 抽认生字、组词。 二、学习课文第2至5段。 (1)指名读第2段。 A.瓦尼亚为什么要偷拿李子吃?(因为他从来没吃过李子,非常想吃。) B.从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子? 出示句子:“他一会儿闻闻,一会儿摸摸,很想马上吃一只”。联系上下文说说“他”是谁?”“闻闻”是闻什么?他想知道什么?(气味)“摸摸”是摸什么?他想知道什么?(感觉一下外表。)他先闻闻再摸摸,这两个动作课文里用什么词来连接的?表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味,感觉了李子的外表,心里怎么想的?(想知道李子的滋味。)从这些词可以露出他的急切心情?(很想、马上) C.他是这样想的,又是怎样做的呢?看图说说,找出句子谈谈。 比较句子:“他看看周围没人。 “他看看周围没人注意。” 两个句子一样吗? “塞”在这儿换成“放”行吗?为什么? D.读读第2段,说说这段主要告诉我们什么? (2)找出写第2幅图的课文,指名读第3段。 A.出示:“吃完后,妈妈发现李子少了一只。…” 在这儿为什么用“发现”不用“看见”呢? (因为妈妈根本没有想到李子会少,她感到很突然,所以用“发现”。 B.自己轻声读课文,对照图画,思考:图中画的哪位是瓦尼亚? 听了妈妈的问话后瓦尼亚的表现与别的孩子有什么相同和不同? C.讨论思考题。 出示句子: 瓦尼亚脸红了。 瓦尼亚脸红得像大红虾一样。 你喜欢哪一句?为什么? 这句话把什么比作大红虾?为什么这么比? 瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样? 看插图,说说当时瓦尼亚的样子,想想应该用怎样的语气读他说的话。 D.这段主要告诉我们什么? (3)瓦尼亚的脸红了,后来为什么又变白了呢?齐读第4。5段。指名回答。想想该以怎样的'语气读好妈妈的话?为什么?(妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。)练读妈妈的话。 “吓”是什么意思?瓦尼亚为什么害怕?从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕?(脸色发白。结结巴巴)“结结巴巴”是指什么?以结结巴巴的语气读读瓦尼亚的话。 三、有感情地朗读课文,师小结课文内容。 四、课堂练习: 完成课堂作业第4、5、6题。 第三课时 课时目标: 1.总结课文,理解课文中事例阐明的道理,教育学生做个诚实的孩子。 2.学会用“一会儿……一会儿……”的句式造句。 3.复习巩固所学字词。 教学过程: 一、复习检查:听写字词。 二、提出本节课任务。 上节课我们学习了课文,理解了内容。这节课我们要进一步弄清课文告诉我们的道理。)还要复习巩固这一课的知识。 三、围绕问题展开讨论: (1)瓦尼亚做得对不对?为什么? 用小黑板出示3个句子,让学生读一读,根据课文内容,把这三句话连起来,说说瓦尼亚错在哪里。 A.瓦尼亚没有得到妈妈的同意。 B.瓦尼亚吃了李子。 C.瓦尼亚说慌话。 (瓦尼亚从阿来没有吃过李子,很想马上吃一只,他没有得到妈妈的同意就吃了一只李子。当妈妈发现少了一只李子问他时,他说谎了。这是不对的。调一日如果你是瓦尼亚该怎么做?) (3)当你做错了事后是怎样做的?我们应该怎样做个诚实的孩子? 小结:老师相信,瓦尼亚和你们一样,通过这件事懂得了不能说谎话的道理,一定会成为一个受大家喜爱的诚实的孩子。 四、练习有感情地朗读课文。 五、巩固练习,指导造句。找出课文中运用“一会儿……一会儿……”的例句,读一读。这个句子用了两个“一会儿”说明瓦尼亚很想吃李子时先后的两个动作。想想在什么情况下用“一会儿……一会儿……”连接句子。 出示小黑板:“天上的白云一会儿像小白羊,一会儿”。 请同学把句子补充完整,说明白云形状的多变。 仿照例句,独立成句。想想:谁(什么)一会儿怎样,一会儿怎样。 六、课堂作业。 完成作业本第3、4题。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。