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【精选】培训计划模板汇总五篇

时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编为大家收集的培训计划5篇,欢迎阅读与收藏。

培训计划 篇1

煤矿安全技术培训是实现煤矿安全生产的重要基础工作之一,是提高职工安全意识,增强安全技术素质的有效手段。为进一步提高全矿职工的安全素质、操作技能,以适应煤矿安全生产工作的需要,根据有关法律、法规及上级主管部门的要求,结合我矿实际情况,制定20xx年复产复工前职工安全技术培训计划,具体实施意见如下:

一、安全技术培训领导小组

组长:

副组长:

成员:

各科、队、部门负责人应在矿领导小组统一安排下,明确分工和责任,切实加强对安全技术培训工作的组织,进一步完善培训计划,扎扎实实抓好全员的培训工作。

二、培训目的

通过培训,使全矿职工了解我国安全生产方针、有关法律法规和规章;了解煤矿作业的危险、职业危害因素;熟悉本岗位安全生产的权利和义务;掌握本岗位安全操作规程以及个人防护、避灾、自救与互救基本方法;了解安全设施、常见事故防范、应急措施基本知识;掌握个人劳动防护用品的使用和简单维护,以及职业病预防知识等,具备与其从事作业场所和工作岗位相应的知识和能力;达到全员持证上岗。

三、培训内容

1、认真学习煤矿安全生产法律法规。

2、认真学习贯彻上级煤炭主管部门下达的相关文件、规章制度和事故通报。

3、了解《煤矿安全规程》和煤矿职工安全手册的内容。

4、“一通三防”和地测防治水知识。

5、采煤、掘进、顶板管理、机电运输、设备操作、抢险救灾、应急预案、安全生产等。

6、学习自救器的使用方法,并做现场演习。

7、学习本岗位的工作标准、管理标准、技术标准及岗位技能知识。

四、培训工作要求

1、新工人的安全培训,是培训工作的重点,必须做到一个不漏,学习时间不得少于72学时,学习培训后经过考试合格,登记入册,报主管部门办理《上岗证》,并在老工人带领下方可下井作业。

2、采煤、掘进、运输、巷修等老工人,也要进行培训,学习时间不得少于20学时,学习培训经考核合格,报主管部门办理《上岗证》,方可下井作业。

3、落实从业人员的复训工作,所有职工每年都必须参加复训,复训时间不少于72学时,进一步增强防灾、抗灾和职工自我保安能力。

培训计划 篇2

一、培训目标

通过培训使学员掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能,提高其防治社区常见疾病和解决社区健康问题的能力,具有高尚的'职业道德,运用生物-心理-社会医学模式,以维护和促进健康为目标,向个人、家庭、社区提供融医疗、预防、保健等为一体的基层卫生服务,达到全科医师的岗位要求。

二、培训对象

从事社区卫生服务的临床类别执业(助理)医师。

三、培训方法

将学员按所在社区卫生服务中心分组,不足10位学员的单位按地理位置就近编组,组成学习单元。

第一阶段:由各社区卫生服务中心组织收看光盘,每周四下午、周六全天(每周12学时,10周完成,总120学时)。学员完成规定学时后按规定时间进入下一阶段学习。

第二阶段:学员集中到省级理论教学点(福建医科大学或福建中医学院)专题讲座、面授辅导、考试(20天,160学时)。学员完成该阶段学习,成绩合格者进入下一阶段学习。

第三阶段:将学员按所在设区市编组,进入由省卫生厅认定的临床、社区培训基地学习。学员按规定的学时完成三个阶段学习,岗位培训过程结束。

培训总学时500学时,其中理论学习280学时,实践教学220学时(临床实习和社区实践)。

四、培训内容与要求详见《全科医师岗位培训大纲》(卫办科教发〔20xx〕48号)。

五、培训教材

采用卫生部社区卫生专业技术人员岗位培训规划教材及配套光盘。

六、考核与结业

考核内容分为理论考试和实践技能考核两部分,由省全科医学培训中心统一组织。理论考试由卫生部建立试题库,并统一命题;实践技能考核由各临床、社区培训基地负责。考核合格者,由省卫生厅颁发《社区卫生服务人员岗位培训合格证书》。

七、管理与监督

省级理论教学点、各社区卫生服务中心均由主管领导负责该项工作,并派专人具体管理。制定相应的学员管理(考勤制度、学习进度、光盘播放等)、教学管理制度,确保培训质量。相关资料规范管理存档。

省全科医学培训中心将对培训效果进行抽查,省卫生厅科教处负责培训工作监督、检查。

培训计划 篇3

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,以师德建设为中心,紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立足园本、联系实际、注重实效,积极探索有效的园本师资培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。特制定以下本学期园本培训计划。

二、培训对象及形式

培训对象:全体专任教师

三、培训形式:采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。

四、培训主要内容

1.开展教师读书沙龙活动

积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,写好读后感,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。

2.建立“教师文化素养档案袋”

我园为全体教师建立“教师文化素养档案袋”,其中有参加教研活动的过程和记录,还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等,透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程,并通过学期结束时的成果分享及评优活动,学习他人的好的经验与做法,寻找出自己与他人的差距,从而发现、分析自己的不足,不断总结经验,使以后更好的工作与学习。

3.以集体备课为载体,集众人智慧采众家之长,实现资源共享,共同提高教学质量,为教师富“水"添“花”,有效提高教学效益。

4.通过每周一次的园本教研,以自我反思,同伴互助,专家引领为手段,推进教师的专业成长,有效促进教育教学质量的提高。

5.“一课三主”的形式开展教研活动,一课三主是指:一节课有主备、主评、主持。从而提高教学质量。

五、具体工作安排

预备周:

1.制定各类工作计划

2. 幼儿园环境整理、创设。

3. 园本培训——师德培训会。

4.教师省教育平台选课

九月份

1. 幼儿园环境创设评比(结合主题教学和课题)

2. 各教研组集体备课

3. 园本培训——有效的开展区角活动

4. 学区优质课评比

5. 建立“教师文化素养档案袋”

十月份:

1.幼儿园教师教育教学案例评比。

2. 各教研组集体备课活动。

3. 园本培训——幼儿园健康领域有效教学研讨。

4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查。

5. 幼儿园环境创设评比

十一月份:

1. 先进教师经验交流活动。

2.各教研组集体备课活动。

3. 读书心得展示

4.各教研组长对本组教师进行学科素养检查

5. 幼儿园环境创设评比

6. 各段一人一课(公开课)

十二月份:

1.教师基本功比赛。

2. 各教研组集体备课活动。

3. 园本培训——健康教育在幼儿园一日生活中的渗透

4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查

5. 幼儿园环境创设评比

一月份:

1. 园本培训——信息技术在幼儿园课堂中的应用

2.各教研组集体备课活动。

3. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查

4. 幼儿园环境创设评比

5.各类学期总结。

培训计划 篇4

当前信息技术飞速发展,信息化潮流势不可挡,摆在广大教育工作者面前的一项重要任务,是转变传统教育观念,学习、掌握现代教育技术和现代教育理念,充分运用现代教育技术手段,改革课堂教学。因此,对教师进行现代教育技术培训迫在眉捷、意义重大。

一、目标

1、掌握电脑的基本使用方法。

2、熟悉网络环境下查找教育教学资料的方法,能在网络上利用bbs,聊天室,电子信箱等工具进行交流。

3、会用相应软件制作课件,并应用于课堂教学。

二、时间安排:

语文组:每周二晚6:30——8:30、每周六上午8:00——10:00;

数学(兼其它)组:每周四晚6:30—8:30、每周六下午14:00——16:00。

三、参训人员:

40周岁以下教师必须参加,40周岁及以上教师自愿参加

四、培训内容:

l查找资料(文字图片软件),文档保存、格式转换、下载、安装

l申请、收发电子邮件邮件客户端使用

l论坛使用(结合校园网)校园网站、网络使用

l常用网络软件使用(QQmsN下载上传REALwinrar)

lAuthorware课件制作

lfirework图形处理软件

lswish动画制作软件

五、考核:

考核方式:考勤制与学分制相结合。培训结束进行综合考核,对于考核合格的教师,颁发相应的证书和奖励。

考核等级为初级和中级,对于语数教师均通过中级考核的班级,优先配备液晶投影和电脑。

考核标准:(得分60以上为初级,90分以上为中级)

考核内容要求分数考勤

按时参加培训,不迟到不早退。

20分电脑基础知识

会用电脑进行一些基础操作,能运用word等软件进行文字输入、排版、打印等操作

10分校园网、互联网应用初级

能在校园网、互联网上浏览信息,查找资源;能申请电子信箱,并能收发电子邮件;能利用论坛进行简单交流。

20分中级

熟练运用校园网和互联网进行各种操作。能熟练运用论坛进行多方交流;能积极使用校园网系统;熟练使用电子邮件及相关功能;熟悉相应网络工具的使用。

制作多媒体课件

初级能利用Authorware制作简单课件。

50分中级

能利用Authorware和相关图形软件、动画软件,制作具有一定技术水平、交互性,界面美观、实用大方的课件。

培训计划 篇5

一、指导思想与目标

以《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,以落实《纲要》所提出的课程改革目标和任务为目的,培养教师新的学生观、课程观、知识观,以及在实际教学过程中的综合性、选择性和均衡性能力,树立“为了每位学生的发展”的课改理念。

二、培训内容及方式

(一)培训内容

1、通识性培训:主要包括新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标及相关政策措施。

2、解读培训:分学科对课程标准的解读。

3、研修性培训:通过培训使教师深入了解学科改革的突破点,以及对教学的实施建议。

(二)培训步骤:分为岗前培训和在岗培训两种。培训形式分为脱产集训、以教办或辅导区为单位的分片培训和以校为单位的校本培训三种。集训以讲授为主;片训以交流、探究为主;辅以讲授,校本培训以学校组织学习、研讨和教师自学与实践为主。培训内容中重点抓好通识性培训,大力解决好认识问题、教育思想、教育观念问题。

三、培训对象

1、由县师训组全体成员和承担培训任务的教师组成的培训者。

2、由各教办、实验学校校长、教导主任和团队上作负责人组成的管理者。

3、小学和初中担任起始年级课程的各学科教师。

四、培训安排

1、培训者的培训

培训对象:县师训组全体成员及承担培训任务的教师。

学习内容:

·勉县课改实验的规划、目的和对师训的要求

·国家实施课改的背景和课改的主要任务

·课改的基本理念

·课改与教师成长

·课改与评价

学习方式:播放视听资料和专题讲授。

学习时间:集中培训四天共30学时,4月底前结束。

2、管理者的通识性培训

培训对象:各乡镇教办主任,中小学教研员,实验学校的校长、教务主任、学校团队工作负责人。

学习内容:

·新课程大纲

·新课程的理念与创新

·新课程与教学(或学校)管理

·新课程与教师成长

·新课程与教师角色转变

·新课程与学生发展

·新课程与学习方式的变革

·新课程与评价改革

·新课程体现的教育思想观念概述

学习方式:专题讲授为主,播放视听资料为辅。

学习时间:第一期30学时(集中4天),5月底前完成。主要解决认识问题,以利于启动课改实验工作。第二期根据实验工作实施的需要,确定继续培训时间。

3、教师培训

培训对象:今年秋季开学承担小学、初中起始年级课程的任课教师。

培训步骤:先进行通识性培训,然后进行课程标准解读培训。通识性培训与课程标准解读培训紧密结合,并纳入示范类、经验体会类的内容,以增强培训功效。

内容与方式:

培训分为通识性培训、课程标准解读和探究性培训三种。

通识性培训参照管理者培训。课程标准解读分科进行,主要依靠视听资料和教材编写单位的专家组报告等。

探究性培训主要以校本为主,坚持边培训、边实验、边研究,贯穿课改实验始终。

学习时间:通识培训30学时(集中4天),其培训与管理者的通识性培训同步。5月上旬结束。

课程标准解读采取按学科集中培训和校本培训相结合,其中学科集中培训不少于80学时。8月上旬全面完成秋季开学新课程标准解读培训。

五、培训的组织领导

师资培训在县课程改革领导小组统一部署下,由师训组具体安排,成立课程改革师资培训小组办公室(设在县教师进修学校),由办公室全面负责培训工作。

六、培训经费

培训所需经费由县课改领导小组统一从专款中支付,不足部分报请县课改领导小组同意后,按县财政、物价部门批准标准由参训单位承担。

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更新时间:2024/12/23 19:06:51