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地球爷爷的手教学设计

范文

地球爷爷的手教学设计

一、教材简说

猴子很有灵性，不但聪明，而且知识丰富，懂得很多科学知识。这不，猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。

本课以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。

二、学习目标

1．认识俩、摘等7个生字。会写球、玩等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。

3．初步了解地心引力这一科学常识。

三、教学建议

本课和前一课体裁一样，内容比较简单，建议教师放手让学生自学。

（一）识字写字

摘是翘舌音；俩应读liǎ，不能读liǎng；且字读第三声。这些都是要提醒学生注意的地方。

本课要写的字都是左右结构，球、玩、跳、桃、树应该写得左窄右宽，刚字应写得左宽右窄。球、玩二字，要注意引导学生区别王字与王字旁的异同；跳、桃二字结构一样，字形相近，可以结合起来指导书写，足字的捺变提，木字的捺变点，兆字的笔顺及笔画竖撇，都要仔细指导。兆的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

（二）朗读感悟

可以参考下面的教学步骤引导学生自学。

1．揭题导入

小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦。可是今天，它们却不用动手摘桃子了，因为地球爷爷已经用自己的大手替它们摘下来了。地球爷爷的手是什么样的'呢？请大家读课文，看谁最聪明，能从课文中找到答案。

2．讨论：地球爷爷的手是什么？

这里，教师可以用磁铁给学生作个简单的演示，以帮助理解引力一词。

3．分组练习正确流利地朗读课文。练后检查。

4．分组分角色进行表演朗读，准备比赛。

（1）练习读好小猴子的话。（①欢快──第二自然段；②请求而且有礼貌──第四自然段；③奇怪──第八自然段）

（2）练习读好小兔的话。（①有礼貌──第六自然段；②奇怪──第九自然段）

（3）练习读好猴爸爸的话。（慈祥、和蔼──第七自然段）

（4）练习读好地球爷爷的话。（声音缓慢、粗壮有力）

5．表演性朗读比赛（自编自演）。

（三）实践活动

小试验：地球的引力

1．想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有手的例子。

2．讨论并试验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地？

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