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平面镜成像第一课时教学设计

范文

平面镜成像第一课时教学设计

一、课前导学

1、平面镜成像的特点有：

2、平面镜成像原理是，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面镜。

3、虚像：由的像是虚像，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。

二、课堂导学

探究平面镜成像的特点

1、猜想与假设：

2、设计并进行实验

(1)、需要哪些实验器材?

(2)、为什么选择这些器材?各有什么作用?

3、进行实验

(1)在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看 (填有或无)像，再观察屏上 (填有或无)烛焰的像，说明平面镜成的是。

4、分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：

5、平面镜成像的原理：如右图，原理是，S为S的像。

三、课堂小结：

四、课堂反馈：

1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成 (填实或虚)像，当同学们走近镜子时，像的大小 (填变大变小或不变)。

2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距( )

A 1m B .0.5m C. 0m D .2m

3、照镜子时，平面镜中人的大小取决于( )

A.人本身的大小 B.平面镜的大小

C.人到平面镜的距离 D.平面镜放置的高低

4、小红同学在做探究平面镜成像的特点的实验是，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的`蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示

(1)选择玻璃板代替镜子的目的是

(2)所用刻度尺的作用是

(3)选用两段完全相同的蜡烛是为了

(4)移去后面的蜡烛B，并在器所在位置放上一光屏，则光屏上接收到烛焰的像，所以平面镜成的是

(5)将蜡烛远离玻璃板，它的像将 (填变大变小或不变)

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