标题 | 《雨后》课程教案 |
范文 | 《雨后》课程教案 教学目标: 1、会4个生字,认读8个字。 2、能恰当地进行词语搭配,积累词语。 3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点:能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。 教学难点:体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。 教学过程: 一、引入: 昨天我们学习了一篇有关春天的课文:《我最喜欢春天》,很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读?(展示学生的摘抄、搜集作品。) 老师也找了一首有关春天的`古诗: (师:读出诗中生字的读音:蕊、底、墙、即疑、邻)谁来读一读? 春晴 (唐)王驾 雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。 从这首诗中你读出什么了? 二、初读课文: 今天我们就来学习一首雨后的诗歌,请大家打开书第3课:《雨后》 自己把这首儿歌读一遍,注意读准字音,注意儿化音和轻声。 在读书的过程中,有没有什么困难? 指导读:1、她咬着唇儿、提着裙儿。2、诗中没标儿化音的,有些也可以读成儿化音。 检查生字。 踩:做个踩的动作。所以踩是足字旁。 骄傲:你什么时候感觉很骄傲? 痛:注意痛的读音。 三、再读课文: 这首诗歌写的是雨后的哪呢?请大家边读边思考。 四、有层次的指导读: 这篇诗歌写的是雨后的哪呢?板书:广场。雨后的广场什么样?谁来读一读?什么是神仙?小朋友们为什么快乐得好像神仙一样? 生:他们很自由,开心…… 看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。 你在雨后会做什么呢? 诗中的小哥哥也在踩水,他怕不怕溅湿衣服呢? 板书:使劲地 学习“使劲”两个生字 摔一跤还骄傲?你怎么理解的?谁能读出骄傲的心情? 生:他玩得这么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。 板书:欢喜、兴奋、骄傲。 小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顾虑了………和打雪仗泼水节一样的心情)同时,也提醒大家,不要在下雨的时候把身上弄湿了。 板书:紧紧地,小心地,轻轻地 如果你在场,你会怎样呢? 朗读全文 五、指导书写生字 观察板书:使劲地,紧紧地,小心地,轻轻地 填上合适的词,想一想这些词有什么特点?(大都是动作) 找一找书上“的”字后面也都是动作吗? 请你说说你看出了什么规律?(解决有同学常问为什么有时候用“的”有时候用“地”的问题。感受一下不同就行了) 课下可以观察什么时候用“得”字 |
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