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标题 小小邮递员的活动教案
范文

小小邮递员的活动教案

作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的小小邮递员的活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小小邮递员的活动教案1

活动目标

1、练习骑小车的基本动作,发展本体感和空间知觉能力。

2、乐意学习邮递员认真送信。

活动准备

1、场地布置:场地一角拉一根长绳,并挂满树枝。场地另一边放5个障碍瓶,贴上窗户,代表街巷;场地侧面摆放两行贴有麦苗图案的'木架,间隔距离为一米,代表田埂。

2、儿童自行车每人一辆、抹布、信若干、邮箱。

活动过程

一、准备活动——热身运动。

幼儿站成大圆圈,面向圆心,老师带领孩子一起运动(头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等)。

二、自由骑小车。

师:看,今天为我们每位小朋友配了一辆自行车,你们会骑车吗?

师:那我们在骑车时要注意什么?那我们现在去试一试吧!

三、向“小邮递员”介绍送信的注意事项。

师:今天我们是小“邮递员”要去送信,但是在途中遇到树枝,骑车低头穿过;遇到田埂,骑车慢行;遇到小街小巷,骑车绕障碍走。明白吗?

四、玩游戏:送信。

师:今天小动物有许多的信,想请(大考吧幼儿教育 )小朋友把信送到邮箱,我们比一比看谁先把信送到邮箱。比赛3—4次。

活动结束

师:现在我们要放学了,但是我们“小邮递员”要将自己的自行车擦干净,然后“放学”回家。

小小邮递员的活动教案2

教学目标:

1、学习单词postman及短语he(i)is(am)a postman.

2、学会其读音及意义。

3、让孩子们对英语学习产生兴趣。

教学重点:学习单词postman读音及意义。

教学难点:学会短语he(i)is(am)a postman..的读音及意义。

教学准备:1、知识准备:(1)鼓励语:very very good, very very cool.

(2)律动

(3)认识书信

2、物质准备:邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。

教学过程:

一、问候good afternoon, everyone ! i am your teacher ,ella. today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? please stand up and listen to the music,let us go.

二、律动

三、(一)导入:

1、小朋友今天很开心对不对,可是,有一个可爱的小

伙伴今天就很伤心,来,我们看看是谁呢?

2、出示图片小兔amma,his name is amma ,下面老师要问了,what his name?()小朋友真棒,我们鼓励一下她吧!

3、amma手里拿着一封信,难过的说:

“妈妈去外地出差了,我好想她,我给妈妈写了一封信,

可是谁能帮我送信呢?

呜呜呜呜……”

(二)学习单词

教师:amma不要哭,你看,我们中五班有这么多小朋友帮你想办法。小朋友们,我们一起帮助amma,好不好?小朋友们,我们一起想一想,谁可以帮助amma送信呢?

幼儿:xxx xxx xxx帮你送信。

教师:出示邮递员图片,he is a postman.please follow me:“postman”.

幼儿:postman.

教师:a postman.

幼儿:a postman.

教师:he is a postman.

幼儿:he is a postman.

教师:well,“postman”what is mean?哪个小朋友可以告诉老师?

幼儿:邮递员。

教师:小朋友真棒,我们一起鼓励一下她吧!

教师:我是邮递员怎么说?(i am……)

幼儿:i am a postman。

教师:小朋友真棒,我们一起鼓励一下她吧!

教师:ok,let’s ask him(指向邮递员图片)“who are you?”

幼儿:who are you?

幼儿:he is a postman.

教师:ok ,good.我们中五班的小朋友真棒,我们一起鼓励一下自己吧!

四、游戏

(一)1、ok, let us play a game!现在我们帮邮递员叔叔一起给小兔amma送信好不好?

2、幼儿轮流扮演邮递员,当信从手中传过时,指着图片说:he is a postman.现在I am a postman,直到传递到兔妈妈手里!

3、小朋友轮流送信,巩固对单词的`发音并理解其意义。

4、兔妈妈致谢并发放奖品

(二)1、教师:兔妈妈给我们中五班的小朋友致谢了,小兔知道妈妈收到了信也高兴了起来!

五、延伸

小朋友们,今天我们学会了一个新的单词是……“postman”是邮递员的意思,请小朋友回家把这个单词告诉爸爸妈妈,并告诉他们邮递员职业是用来做什么的。

小小邮递员的活动教案3

活动目标

1、学习看双向标记,从不同方向辨别物体所在的位置。

2、能仔细观察,积极思考,较敏捷、准确地完成操作活动。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1、经验准备:能认识单项标记。

2、材料准备:1-10的数字卡;双向标记图片;小礼物若干(幼儿人数相同);楼房、10间房子;幼儿用书15页

指导要点

1、活动重难点:认识双向标记,辨别标记所表示的方向及位置。

2、指导要点:通过涂画、游戏的.方式让幼儿认识双向标记,分辨物体的位置。

活动过程

1、按标记送礼物。

师:小朋友们,今天我准备了一些礼物想送给我的好朋友,你们能帮帮我吗? 提供10间房子及礼物,幼儿根据上下、左右标记送礼物。

2、学习双向标记。

师:谢谢小朋友帮我送礼物给我的好朋友。那我来教你们学一个本领——学习看双向标记。

(1)出示双向标记图片让幼儿观察,教师讲解双向标记的内容。

(2)出示双向标记,如。让幼儿根据标记给自己的“楼房”涂色。

提问:涂色后的房子像什么?(楼梯)如图

3、按标记送信。

师:你们学到了本领后,你们可不可这座“楼房”中找出我要找的小动物呢?

幼儿按双向标记,在“楼房”中找出相应位置的动物并圈出来.

4、完成幼儿用书第15页。

活动反思

本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上,通过观察、操作让幼儿学习看双向标记,来辨别标记所表示的方向及位置,并体验活动的快乐。

小小邮递员的活动教案4

学情分析:为了更好的巩固幼儿对10以内的家教发的掌握,我设计了本次数学活动,旨在通过有趣的角色游戏,让幼儿积极主动地投入数学学习中。

本次活动我尝试打破传统的集体教学模式,把幼儿的计算活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"等对数学活动的要求,我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学融入有趣的游戏活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探讨学习。

活动目标: 1。复习巩固10以内的加减法运算。

2。能运用所学知识解决生活中的实际问题。

活动准备:材料准备:心形、菱形、三角形信件若干,写有算式的信件若干,写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等),数字卡片,闯关的背景图6张。

经验准备:幼儿认识10以内的数,并学过10以内数的加减运算。

活动过程: 1。导入:引起幼儿的学习兴趣师:告诉小朋友一个好消息,森林邮局要开业了,可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够,他很着急,让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加,想参加的小朋友请举手。哇,这么多小朋友要参加,我实在太高兴了,可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们,看看谁的本领最大,谁才能成为一名合格的邮递员

2。复习10以内的加减运算

(1)我们邮递员每天都会收到很多信件,第一关就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到几封?

5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,还剩几封?

9—3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到几封?

3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,还剩几封?

8—4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到几封?

6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,还剩几封?

10—2=8

(2)邀请幼儿做考官,设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目,其他幼儿列出算式并算出答案。

分析:教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是减法。

(3)看算式写邮箱师:恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关,但一个合格的.邮递员不仅要会查收信件,还要具备良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了很多算式,你们来试着破译一下吧!看谁最快!

幼儿分组游戏,将信件的邮编计算出来后,再进行分类。

(4)请幼儿将信件送到小动物家,互相检查教师和幼儿一起检查邮编的算式,巩固加减运算3。结束师:小动物很感谢小朋友把信给他们送去,他们邀请我们去森林里玩。请小朋友两个好朋友手拉手,我们一起去做客!

教师自评:本活动自始至终鼓励幼儿探索,让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题。解决问题并得出结论。幼儿一直处于活跃、积极的学习状态,动手操作,大胆思考,教学目标得到了圆满达成。

新《纲要》指出,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在解决本节活动的重难点时我运用了游戏法和操作法,引导幼儿自主探究学习,让幼儿对学习内容产生兴趣,他们就能自觉地排出主客观因素的干扰,集中注意力,积极主动地投入学习,把学习当成愉快的事。因此,活动开始时,我就运用了情境感受法,创设了森林邮局的情境,这样就很自然地邀请小朋友参与到了游戏中来,孩子们的兴趣就能调动起来了。

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更新时间:2024/12/23 8:52:51