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我们怎样学地理说课稿

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我们怎样学地理说课稿

说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面是我们怎样学地理说课稿，请参考！

我们怎样学地理导学案

【学习目标】

1.熟练掌握地图的基本要素和地图上方向的判别，明确比例尺大小与地图内容详略的关系，提高运用比例尺换算实际距离和了解搜集地理信息、思考地理问题的能力。

2.通过合作探究，图文结合，学会在地图上辨别方向和运用比例尺换算实际距离的方法。

3.初步养成细致缜密的思维习惯;全力以赴，做学习的主人。

【核心要点突破】

地图的三要素

【自学导航】

一、方向

1.基本方向(没有指向标的地图上)：

2.指向标定方向：指向标的箭头一般为。

3.在野外确定方向：

(1)白天—、、太阳和手表定向

(2)晚上---

二、比例尺：

1.概念：距离与距离之比

2.公式：

比例尺===(会计算)

3.表示方式：数字式、文字式、线段式(会表示、会互相转化)

三种方式之间的转化：

(1)数字式：1/2000000

(2)文字式：图上1厘米代表实地距离

(3)线段式：

4.比例尺大小：比例尺用分数表示，分母愈大，比例尺愈;

分母愈小，比例尺愈(会比较)。

例如：比较1/1000000与1/100000的`大小

5.比例尺大小、内容、范围的关系(理解掌握)

图幅相同的两幅图，比例尺越大的，内容越，范围越;

反之，比例尺越小的，内容越，范围越。

6.会根据比例尺求任意两点的实地距离。

如：在一个比例尺为1/2000000的地图上，甲乙两地的图上距离为2.5厘米，则两地间的实际距离为。

三、图例和注记(记住地图上常见的图例)

1.图例：地图上表示各种地理事物的

2.注记：地图上所有的

【合作探究】

1、地图上方向的判定?

2、图幅相同时，比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系?

【课堂检测】

1.“上北下南，左西右东”适用的情况是()

A.所有的地图B.带经纬网的地图

C.带指向标的地图D.不带经纬网指向标的地图

2.在1：40000000的地图上，一厘米表示的实际距离是()

A.4千米B.400千米C.4000千米D.40千米

3.绘制学校平面图，选用下列哪种比例尺最合适()

A.1：1500B.1：15000000C.1：1500000D.1：150000

4.判读比例尺大小的正确方法是()

A.比例尺是个分数，分母越大，比例尺越大

B.图幅相同，图上表示的内容越详细，选用的比例尺就越大

C.图幅相同，图上表示的范围越大，选用的比例尺就越大

D.1/50000的比例尺比1：500000的比例尺小

5.采用下列比例尺制成图幅相同的地图中，内容最简单的是()

A.1：100000B.1：10000

C.图上1厘米表示实际距离30千米D.1：1000000

6.甲乙两地相距约120千米，在比例尺为1：400万的地图上，两地的图上距离约为()

A.3厘米B.30厘米C.12厘米D.48厘米

7.读某地区平面图，完成下列要求

(1)图中，学校在农业试验区的方向，科技园区在火车站的方向。

(2)沿公路从学校去科技园区，在图上测量距离为6厘米，实际大约要走米。

(3)图中的比例尺是式比例尺，它表示，这个比例尺改为数字式比例尺表示是。

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