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中班语言活动教案《乌龟怪脾气》

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中班语言活动教案《乌龟怪脾气》3篇

作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案《乌龟怪脾气》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言活动教案《乌龟怪脾气》1

活动目标

1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

活动重难点：理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

活动准备

1、挂图三幅。

2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

活动过程

一、引题，乌龟不理我。

1、猜谜语。

师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。（乌龟）

2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。（幼儿自由回答）

可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，（幼：小乌龟好。）

奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。（乌龟怪脾气，见谁都不理）

乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。

二、乌龟怪脾气。

1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡！”）诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬

（蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛，）

师：（图2）看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑！”）诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑！”乌龟不理蜗牛）

（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话）。

对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他？

2、学念儿歌。

（1）师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫XXXX请仔细听一听？（教师朗诵儿歌，幼儿倾听）

（2）师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。（教师和幼儿一起朗诵）

（3）看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的'指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）准备好了吗？我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

（4）小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

（5）现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

（6）现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的怎么样？

师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗？等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗？

《乌龟怪脾气》 乌龟怪脾气，见谁都不理。太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛。

青蛙说：“上路滑！”乌龟不理青蛙。

乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：“不好！”

山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。

摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。

乌龟不说话，有谁来救他？

中班语言活动教案《乌龟怪脾气》2

活动目标：

1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

2、引导幼儿理解故事内容，能和老师一起讲述故事。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画

活动重点：

愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。

活动过程：

一、开始部分：

1. 律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。

2. 情景导入：

（1）通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？

（2）通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。

二、基本部分：

1. 请幼儿观看木偶剧的表演。

2. 问题导入：

（1）木偶剧的名字叫什么呀？

（2）小乌龟有个什么样的怪脾气呀？

（3）小乌龟要干什么去？他碰到了谁？（引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话）

（4）小乌龟发生了什么事情？

（5）小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？

3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位教师带领一起讲述故事。

（1）出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述。

（2）请幼儿尝试自己讲述。

三、结束部分：

请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。

活动反思：

《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。

中班语言活动教案《乌龟怪脾气》3

活动目标

1.理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

2.通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点

重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

活动准备

诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。

活动过程

一、乌龟不理我

(1)小朋友你们看，这是谁呀?(教师出示乌龟指偶)。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看!你想对他说什么?我们看看他的反应。

(2)教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。

(3)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?

(4)乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?!..教案网!我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。

二、乌龟怪脾气

(1)幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。

(2)乌龟爬山时，谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)

(3)蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎样做的?(蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听)

(4)乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)

(5)乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)

(6)如果乌龟没有这个怪脾气会怎样?

三、表演诗歌

下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。(三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换)

重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。

四、结束

小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢?你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢?

活动反思

《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比较内向，不愿开口或不善交流的孩子，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。

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