标题 | 我家的好邻居教学设计 |
范文 | 我家的好邻居教学设计 作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编整理的我家的好邻居教学设计,希望能够帮助到大家。 我家的好邻居教学设计1教学目标: 1、能画出一组邻居的形象我的好邻居; 2、学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居; 教学重点: 激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。 教学难点: 选择适当的材料制作立体的“高楼”。我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识。 教学用具: 课件、范作等。 教学课时: 2课时。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 想一想,你有哪些邻居?选择自己熟悉的`邻居,说一说难忘的故事,或者把一些难忘的故事写出来。 二、分组讨论,确定主题。 主题可以是街道名称、小区名称等。 以记忆画形式创作出邻居丰富多彩的生活(平面造型)。 三、欣赏教材中的学生作品,设计一座立体的、能够站立的楼房。 1、以硬纸为材料,共同制作。 2、思考:讨论房子的特点,一共要安排几户人家入住?楼房的窗口、阳台有什么特点?怎样表现?建造楼房时所采用的主要材料是什么?辅助材料是什么?用什么方法去处理?用剪贴、撕贴还是其他方法?怎样设计才能是楼房站立得更加稳?如何把楼房装饰得更漂亮? 四、制作和装饰 小组成员分配工作,合作完成一座立体的纸楼房,并把画好的邻居作品粘贴进去。 五、欣赏与整理 教师组织学生进行成果分享活动。 教学后记: 通过学习,能较好地表现邻居的形象我的好邻居;并制作高楼把“邻居住进”高楼 我家的好邻居教学设计2教学目标 1.知识与能力 学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。 2.过程与方法 培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。 3.情感与态度 感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。 重点难点: 教学重点:引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。 教学难点:培养学生们关爱邻里的品质。 教学过程: 一、该话激趣,导入新课 1.谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩,你开心吗? 2.生回答。 3.师小结:和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐,那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。 二、小组合作,共同学习 活动一:做一个有礼貌的好邻居 1.师:大家回忆一下,自己去邻居家玩,有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时,需要注意些什么呢? 2.学生分享自己的经历。 3.(出示教材35页图片)师:你觉得哪种行为不恰当?说说你的理由。 4.学生对这几种行为进行评价,并改正行为的不当之处。 设计意图:以演一演的形式,使学生形成正确的行为习惯,做一个文明的人。 活动二:感受邻居间的温暖 1.阅读课本第36页,说说你有什么感受? 图1:小红放学回家忘带钥匙,张奶奶请她先到自己家里,等待父母回来。 图2:小丽的父母去出差,小丽的邻居请她到家里吃饭。 图3:李奶奶的孙子生病了,孩子的父母没在家,邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。 通过图片我们看出了,在我们需要帮助的时候,是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下,你有没有接受过邻居的帮助,或者你主动帮助过邻居? 师小结:常言道,远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处,在邻居需要帮助的时候,我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候,也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难,过上美好的生活。 活动三:邻里互助,生活和睦 (出示教材37页图片) 图1:小明帮李叔叔家收西瓜。 图2:下雨了,小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。 图3:小红搀扶王爷爷下楼。 师:图片中的.同学,都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考,你能为邻里做些什么呢? 学生分小组讨论,并派代表回答。 师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。 师:你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化? 设计意图:此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖,我们也应该为邻居做一些力所能及的事。 活动四:不给邻居添麻烦 (出示教材39页图片)师:如果你是他们,你会怎么办? 学生分小组讨论,各小组派代表汇报。 师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的? 平时多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等。 师:大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲。 师:如果自家受到伤害时,要怎么处理呢 (出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办? 小组合作交流,派代表回答。 小结:当邻居伤害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理;如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决。 设计意图:此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时,应采用恰当的处理方法。 六、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了:生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;当邻居家有困难时,应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时,要及时沟通,恰当解决。只有这样,邻里之间才能和睦友好相处,我们的生活才能安定和谐。 我家的好邻居教学设计3活动目标 增进与邻居、社区的互动情谊。 体验角色扮演的乐趣。 活动准备 儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。 活动过程 1 、将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」,分发给每位幼儿,请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居(公园、小吃店、便利商店、倒垃圾的.地方。)家人都如何和邻居互动 2 、翻开儿歌读本「隔壁人家」,请幼儿欣赏画面,指出这户房子的样式,亲戚家有谁住这种房子,并养小动物的。 3 、教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕,藉由内容引导幼儿,怎麼样正确的和邻居相处。 4 、请幼儿发表自己遇到邻居的时候,都以何种方式打招呼,最喜欢和邻居一起做什麼事(骑脚踏车、玩玩具、游泳。) 5 、团体讨论自己认识的好邻居,说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎(有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙。)什麼举动不受欢迎(乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来。)老师将幼儿的发表记录下来,张贴於教室中。 6 、角色扮演游戏——到邻居家作客,请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人,再针对各组的互动方式,选出最适合且有礼貌的方式,并记录下来。 |
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