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标题 小猫刮胡子说课稿
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小猫刮胡子说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的小猫刮胡子说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一、说教材

《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内浅显易懂,语言生动形象。

二、说教学目标、重难点

教学目标:

1、认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以

下词语:刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际情

况出发”的道理。

重点难点:

1、认识13个生字,会写8个生字。

2、有感情的朗读课文,通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

三、说教法

根据童话故事的特点及本课的语言特色,教学中,以小花猫可爱的行为为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,我采用简笔画、动片演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标的`精神,我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。

四、说学法

新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法,就会产生两个飞跃:一是由“学会”变为“会学”,二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自能读书,不待老师讲。”的理想境界。这样,学生的主体精神被大大激发,其学习效率就会大大提高,做到事半功倍。学无定法,贵在得法,教学本课时,指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法,真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界,在阅读习惯方面,着重培养学生解疑阅读,学会积累的良好习惯

五、说过程

围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,体现以读为本,以读促学教学方法,注重看、听、说、读、练的教学思想,可安排两个课时完成。下面具体说第二课时的教学步骤:

(一)游戏激趣,导入新课。

由师生互相表演自己喜欢的动物入手,引出:猫是老鼠的天敌,但一只淘气的小花猫不仅没有捉住老鼠,还碰得头破血流。这是怎么回事?此时学生的注意力高度集中,迫切想知道原因。因而让学生看课题质疑。

1、小猫为什么刮胡子?

2、小猫怎么刮?

3、小猫结果怎样?

(二)细读课文,整体把握。

1、听读课文,感知课文内容,培养学生的学习兴趣。

2、你喜欢这篇课文吗?将你最感兴趣的自然段多读几遍。

3、全班交流,教师随机指导认读生字、新词。

此环节是让学生在充分朗读课文的基础上,自主选择喜欢的段落进行交流,整体感知课文,达到生生互动。

(三)精读理解,感悟内涵。在教学时我直接点题复习词语,从启发学生质疑问难入手,让学生交流解决这些问题有什么好办法。让他们带着问题进入课堂,进入积极的学习状态之中。然后围绕问题展开教学。紧扣文中的插图找出相应的段落,引导学生图文对照,边看读课文边看插图,抓住重点句中的重点词来进行读的训练。例如:(1)“小猫在一旁仰着脑袋,碧绿碧绿的大眼睛,一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读,从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的,太难看了,就学着主人的样子,也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说:“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去,先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,当然会碰得头破血流!”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”,更重要的是展示了一个深刻的道理:不能见到什么学什么,要考虑一下自己的实际情况,然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些,读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。教学时,我首先给孩子示范读,让孩子有一个初步的印象,然后引导孩子读,让孩子知道该怎样读,最后,我采用多种形式的比赛读,让孩子真正学会读,从而感悟内容。

(四)总结全文,领悟道理。你想对花猫说什么呢?

小结:这个故事告诉我们,我们在做事情的时候不能看到别人做什么自己就学着做什么,而是要动脑筋想一想,这件事情能不能做?该不该做?做了之后会有什么样的后果?

3课件出示道理:不能看到什么学什么,要从自己的实际出发。

(五)拓展延伸,丰富知识。1我们能结合自己的实际情况,说说在生活中还有哪些事情是我们不能看到别人做就去学的?

六、说作业设计

请学生课外阅读与课文类似的故事吧!2动脑筋试着改编课文中的小故事。

七、说板书设计

一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,板书如下:略

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更新时间:2024/12/23 21:18:01