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标题

《新型玻璃》教学设计

范文

《新型玻璃》教学设计【精】

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《新型玻璃》教学设计，希望能够帮助到大家。

《新型玻璃》教学设计1

教材简析：

《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。

教学目标：

知识与技能目标：

1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用

情感目标：

激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

重点、难点：

重点：知道新型玻璃的特点和作用。

难点：领悟作者的表达方法。

教学方法：

1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。

2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

学习方法：

自读自悟，合作学习

教具准备：

课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

《新型玻璃》教学设计2

【教学目的】

１、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力，让他们成为出色的“小推销员”。

２、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小发明，把它的特点和用途写清楚，培养他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学重点】

能熟练阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀“推销员”。

【教学难点】

能灵活处理“展销会”上的突发事件，培养学生随机应变的能力。

【信息资料】

“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。

【教学过程】

一、“我说你猜”游戏导入，激发兴趣

１、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。

２、师：现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力：

请听！通过上节课的学习，你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？

（学生畅所欲言。）

二、创设情境，拓展思维

１、告诉大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特别想邀请我们班的同学担任推销员，为他们公司推销产品。

你们有信心吗？

２、怎样才能成为出色的推销员呢？

⑴ 学生自由说。

⑵ 师小结：

出色的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。

３、请大家快速读课文，找出你最喜欢的一种玻璃，认真读一读。

４、找你的学习伙伴，小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃：

小组讨论，师巡视点拨。

三、争当推销员，深入探究

１、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，愿意把钱掏出来买玻璃，那么你们就成功了！

２、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”：

在讲述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清新型玻璃的特点、作用。

３、变换角色，评议举荐推销员：

⑴ 如果你们是史密斯先生，你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员，为什么？

⑵ 学生评议，举荐。

⑶ 师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。

四、读写迁移，张扬个性

过渡：刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！

１、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。

２、作为小发明家，你们想发明什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。

３、学生练笔，师巡视指导。

４、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家交流。

５、总结提高：

现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今天开始，你们会是未来出色的发明家！

五、作业设计

阅读《补天》这篇课文，说说你想到什么。

《新型玻璃》教学设计3

学习目标：

1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

重难点：

1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。

教学方法：

自学、讨论交流、合作探究

教具：课件

教学过程：

一、谈话导入。

通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。

二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。

1、出示表格。（分别填好每种玻璃的特点和作用）

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。

3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。

（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。

（2）选代表来推销自己。

（3）评选“优秀推销员”。

4、讨论交流，解决老师的问题。

三、拓展创新。

1、过渡。

2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。（出示表格）

未来的新型玻璃特点作用

安全可靠，能防地震有弹性。

3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。

四、小结。

我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。

五、布置作业。

以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。

板书设计：

11、新型玻璃

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全

变色玻璃调节光线反射阳光

吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音

《新型玻璃》教学设计4

【教学目标】

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

了解各种新型玻璃的特点和用途。

【教学难点】

学习作者说明事物的表达方法。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第二课时

一、复习回顾

1、复习词语。

2、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？

二、展示、推销

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

（播放明快音乐。）

2、学生设计展销形式，展销词：

要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。

3、汇报推销，师生点评：

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、练写，促进知识迁移

1、当一回小发明家，学着运用所学的说明方法，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。

学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。

2、展示。

四、总结评价

你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

五、布置作业

找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

【板书设计】

种类

特点

作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

【练习设计】

1、读一读，写一写：

急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使

窗帘噪音研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连

2、连线：

夹丝网防盗玻璃消除噪音

夹丝玻璃阻挡强光

变色玻璃自动窗帘

吃音玻璃自动报警

吸热玻璃藕断丝连

3、说出下面句子所用的说明方法：

⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

⑶夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

4、用所学的方法，用你喜欢的方式，向你身边的人介绍新型玻璃。

5、学了这篇课文你最大的感受是什么？

《新型玻璃》教学设计5

教学目标

1．通过交际实践，初步学习推销的方法，使学生学会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，引发他人的购买欲望。

2．认真倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，提高抓主要点、大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。

3．在互动的交际中，提高口头表达能和人际交往能力，增强合作意意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

教学重、难点

注意纠正学生在推销过程中语言的正确使用和对所介绍商品了解是否全面。

课前准备

1．教师准备：（1）写有“诚招推销员”的彩色纸；（2）商品推销录像片；（3）商品头饰；（4）奖品。

2．学生准备：（1）找一些商品说明书认真读一读或到商店观察，看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的；（2）自己选择一种新型玻璃；（3）利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、课前交流

同学们，课前我们先听首歌曲，来轻松一下，你们听。（放《蓝猫淘气三千问》动画片的主题曲），这首歌你们听过吗？没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想、爱问、爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！

二、激发兴趣、导入主题

师：:最近，蓝猫科技创新公司研制出了几种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？噢，这么多人都想参加呀，不过，进行招聘之前，同学们首先得回顾课文，试着用最简洁的语言概括出课文中所描写的新型玻璃的特点和作用。（课件出示表格）

学生概括，教师总结将内容打在表格中。

三、举行招聘会

1.了解推销

看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？来让我们看一部短片，看看你是否能从中受到一些启发。（或者：好，听听蓝猫怎么说？）（放课件）[课件播放一短推销商品的录像。]

[课件中蓝猫说：“同学们，要想成为一名优秀的推销员，你首先应有一个良好的态度，而且要知道自己工作的目的，各位候选人，你们都明白吗，试着说说你是怎么理解推销员的‘态度’和‘目的’的”]

（学生总结， 1、热情、有礼貌。2、把产品的特点、名称、作用及适用范围介绍清楚。3、要能以你富有创意的语言打动客户的心，让他们购买你的产品。4.要介绍清楚，你所推销的这种新型玻璃，为什么会产生。）

2.小组交流

现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用。

3.汇报展示

师：同学们交流好了么？哪个组先来汇报？（指一个小组先汇报）在他汇报的时候，其他同学可别闲着，我们就来当一回前来购买新型玻璃的“顾客”，我们先仔细地倾听，如果你对他所介绍的商品有什么疑问的话，可以在他介绍完之后向他提出，“推销员”一定要耐心的解答“顾客”的疑问啊！对于那些提问有水平的“顾客”蓝猫公司讲授予你“荣誉顾客”的称号！

a．学生汇报2、3人，教师给予有针对性的鼓励性的评价。如：你的语言很流利；声音很宏亮；你很自信，这是推销员必备的；你介绍得很生动，运用了说明方法……

b．“顾客”对“推销员”提问。评选“荣誉顾客”。

4、点评

师：刚才几位“推销员”的推销都很成功，谁能说说它们成功在哪？（学生根据自己的理解进行点评。）

5、模拟推销

师：我刚接到蓝猫公司的电话，说刚才的几位“推销员”都很有实力，他们已经被录取了，录取通知书，随后挥发到你们手上的，不过他们说现在“推销员”的岗位还有部分空缺，他们委托我在从你们这些候选人中选拔一部分，加入到蓝猫公司推销员的队伍中，希望你们珍惜机会，充分展示你们的才华。现在同学们可以以四人小组为单位，有的扮演“推销员”进行推销，有的扮演“顾客”进行提问；如果你觉得你够自信的话，还可以走出你的座位，看见了么，我们后面坐着许多的老师，你们可以把他们当成你们的“顾客”，看看你们能否用你们的自信和实力打动这些顾客，如果成功了，可千万别忘了让他们帮你签个名，那就是你们的“”订单，最后拿到签名最多签名的“推销员”我们将优先录取。注意，一定要靠自己的实力来换取签名，你们推销的时间是五分钟，一定要分秒必争啊，开始吧！

（学生自由推销，征集签名，教师将同学们获得到的订单，收集起来，课下处理。）

四、争当小发明家

1.同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。让我们一起读读课文的最后一个自然段。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，你们还搜集到哪些新型玻璃，说说它是怎么产生的，它都有什么作用，可以用在哪呢？

（学生汇报自己搜集到的新型玻璃，并说说他们是怎样产生的，作用和用途是什么？）

2.师：噢，原来玻璃家族还有这么多我们不知道的成员呢，老师这里也搜集到了一些新型的玻璃，我们一起来看看。（教师课件展示新型玻璃，并作简单介绍。）

3.师：这么多的新型玻璃，它们为我们的生活增添了更美好的色彩，看来，只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生！同学们，在这次招聘会之前，懒猫对我还有一个委托，就是希望我不仅为它招聘优秀的推销员，还能为他物色几位不错的科技创新人才，让我们听听蓝猫大哥是怎么说的？（放课件）

[课件中蓝猫说：“各位同学们，你们已经以优异的成绩通过了我们的招聘考试，相信大家已对我们公司所生产的五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，我们虽然已经发明了这五种非常了不起的新型玻璃，但我们觉得只有不断地创新才能取得更大的成功，聪明的同学们，你们能否大胆创新，发明一种全新的、更实用、更受人们欢迎的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白呢？我么你期待着你们的成功！”]

（学生相互合作、自由交流、汇报）

五、练习写话

你们真了不起！同学们的创造力真是无穷啊！我相信，还有许多同学，也发明了许多的非常有趣的新型玻璃，不如让我们把它写出来，作为资料汇报给蓝猫公司，看看那些同学还能成为蓝猫公司的优秀人才。（出示要求）

1. 填写设计方案：

21世纪新型玻璃设计方案

产品名称：

特点与作用：

设计人：

2. 以“我想发明※※※玻璃”为开头写一段话。

3. 为你创造的新型玻璃设计一条精彩的广告句。

（学生写话，教师行间指导，学生汇报，教师给予鼓励性点评。）

六、总结升华

这节课上，同学们都有收获，有的被聘为了“推销员”，有的被评为了“荣誉顾客”，有的被聘为了“设计师”，相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！

《新型玻璃》教学设计6

【教学目标】

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

【教学重难点】

了解新型玻璃的特点和作用。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入新课

师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

二、自主学习，合作探究

师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?

生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?

师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：

___玻璃，有___特点，起___作用。

生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。

B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

……

师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?

师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。

三、召开展销会，鼓励学生竞说

师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?

生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。

生：组内演讲推销。

四、拓展思维，课外迁移

师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……，把你想到的讲给同学们听。

生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了

生：……

师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧!

【点评】

这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：

1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。

2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

3、开放的填空，给了学生开放的思维空间;开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。

4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。

5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。

6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。

《新型玻璃》教学设计7

【教学目标】

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】

学习运用作者的表达方法。

【教学时间】

2课时。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

第一课时

一、导入

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?

二、整体感知，自主阅读

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。

3、借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?

(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)

5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑：

(上台写出所学玻璃的特点、作用。)

2、全班交流：

通过自学交流，还有什么问题不明白?

(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。)

四、拓展延伸

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么?

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?

(练习句式：可以可以可以还可以)

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：

师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?

第二课时

一、复习回顾

课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?

二、展示、推销

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!

2、学生设计展销形式，展销词：

要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

3、汇报推销，师生点评：

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业

1、总结评价：

你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感触?

2、布置作业：

将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

【板书设计】

种类

特点

作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

《新型玻璃》教学设计8

教学目标：

1、熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

2、进一步学习几种常见的说明方法。

教学重点：

熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

教学过程：

一、激趣定标。

1、谈话导入。

2、出示目标。

⑴熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

⑵进一步学习几种常见的说明方法。

二、自学互动。

【互动一】：齐读课文，整体感知。

1、快速、流利地朗读课文。

2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？

【互动二】：自学第一自然段，解决问题。

三、自学要求。

1、默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用“～”划出描写它作用的句子。

2、仔细读一读这些句子，你能用简单的词组或词语概括出它们的特点与作用吗？

3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？

4、在……此处隐藏20878个字……交流讨论，合作学习：

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延伸。

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。

教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

五、课堂总结。

第二课时

一、复习回顾：

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

二、展示、推销：

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

3、汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业：

1、总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

《新型玻璃》教学设计9

课前准备

１、生字、词的幻灯片。

２、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。

教学过程

第一课时

一、导入

板书课题：新型玻璃

我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。

“新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种。）

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）

二、初读课文，自主预习

１、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。

２、自学生字：

⑴ 同学自学生字，注意生字的字音和字形。

⑵ 出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：

同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。

认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。

重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。

３、巩固练习：

以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词：

型（）费（）付（）

形（）废（）寸（）

占（）绸（）阻（）浅（）

粘（）调（）祖（）践（）

４、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：

如：

特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）

三、探读课文、整体感知

１、自主读课文，思考：

这篇课文写了几种新型玻璃？

２、交流：

在全班交流自己的读书体会。

（课文共写了５种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）

四、复习、巩固、听写８个生字

《新型玻璃》教学设计10

认知目标：

1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：

1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

师：同学们，我们每天的生活中会用到许多物品，他们与人们的生活息息相关，谁能说说哪些产品是因为我们生活或工作的需要而发明的呢？

明确：如飞机、船、汽车、电灯、电扇……

师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活和工作中的问题，同学们说一说最常见的玻璃有哪些用途？

明确：可以做成镜子、眼镜、器皿、烟灰缸……

师：同学们说的真好，玻璃可以做成这么多供人们使用的物品，是啊，由于生产和生活的需要，科技不断发展、知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章。来，跟老师一起写课题，注意“型”字的结构。

板书：新型玻璃师：那么本文所学的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己寻找答案。

二、学习课文：

师：下面请同学们自由读课文，遇到生字生词，不懂的句子多读几遍，大家开始吧！

【生开始自由读课文】

1、板书生字，学生自学。

2、解词。

急促：快而短促。

企图：图谋、打算。

炎热：天气很热。

制服：用强力压制使驯服。

研制：研究制造。

安然无恙：很安全，没有受到损伤。

藕断丝连：比喻表面上已断了关系，实际上仍有牵连。

新型：新的类型，新式。

束手就擒：束手，自束其手，比喻不想方法反抗就受擒，被活捉。本课指罪犯想不出任何逃脱的方法，只得举手投降。

自动调节：本课是指变色玻璃不需要人就能调节室内的光线。

奇迹：榻不到的不平凡的事。

分贝：计量声音的单位。

3、概括本文主要内容

明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点以及在现代生活中的作用。

师：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文。

3、指名读课文。

师：老师刚才呀看到不少同学在边听同学读书边勾画，还不停地在旁边做批注呢，这种学习方法真了不起，不动笔墨不读书啊！

明确：开始边听读课文边画边批注。

师：老师还发现啊，同学们把课文中的几种新型玻璃的名称都画下来了，还在课文中找到了相应的句子，在旁边批注这是它的特点、这是它的作用。你们可真了不起啊！真会读书，等会老师还要让大家说一说呢！老师相信大家说得也会很棒的。

[学生说的时候，老师要注意教学方法：先找到相应的段落，让学生读，然后找新型玻璃的名称，接着找句子，旁批是这种玻璃的特点和作用，最后读一读，加深体会。]

4、讲读第一自然段。

①、学生自读课文第一自然段，概括段意。

明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

②、默读这段用“____”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“﹏﹏”划出它的作用。明确：这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了，这是它的特点。明确：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用，这是它的用途。

③、这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？

明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。

④、改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》

师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。

例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。

5、总结学习第一自然段的学法。

（1）读——概括段意

（2）读——画特点、用途（3）讲——新型玻璃自述

第二课时

一、复习导入。

师：上节课我们学习了第一种新型玻璃，总结了学习方法，这节课我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。

名称：夹丝网防盗玻璃

特点：自动报警

作用：防盗

二、小组讨论，互相补充。

师：同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。

【生学后汇报、填空】

名称：特点：作用：

三、学习第六自然段。

1、齐读这一段。

2、第六段有几句话？主要讲了些什么意思？

明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创造出更多品种的'新型玻璃。

3、理解“正在”和“将会”两个词。

4、最后这句话在全文什么作用？

明确：总结全文，点明中心的作用。

四、自述。

师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地感受到课文中介绍的五种新型玻璃真是神奇呀！这几种新型玻璃都是因为人们的需要而发明的。生产和生活的需要，是科技发展的动力。那么，你现在有没有奇特的想法，也想发明一种新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一会】

师：想好了吗？把你自己奇特的想法告诉你的同桌，听听同桌给你的意见和建议，同桌也要学会倾听。好，开始吧同学们！

师：现在呀，我来采访一下。你好！你是什么新型玻璃呀？你又是什么新型玻璃呢？哦，你好，来握握手！能简单地说说你自己吗？【生开始说】

师：同学们说得真好，老师被你们这些奇特的想法深深地吸引住了。下面我们来写一写新型玻璃的自述。

板书：自述

师：自述是什么意思呢？自述就是自己介绍自己，自己谈自己的事。好，从现在开始呢，你，你，你们都是新型玻璃了，可以是书上的五种，也可以是自己刚才想到的。大家休息，闭着眼睛，想一想。

师：可以开始写了吗？在写的时候啊，不要忘记自己是一种什么样的新型玻璃，给自己取一个响亮的名字，想想自己有哪些特点、用途，叫人一看就想买你这种新型玻璃，写的时候一定要实事求是，不可以吹牛哦！

【生开始写】

师：你真棒，这么短时间能写这么好，我们来看看XXX写的，这种新型玻璃是怎么样介绍自己的？是你来读还是老师来读呀？

师：你也很棒，你好！我们来握握手，老师看了你的自述就想买这种新型玻璃了！

五、总结全文。

师：同学们的想法真奇妙，从中可以看出同学们的志向可不小啊！但是，任何科技成果的诞生都离不开辛勤的付出和努力的学习，这样才有深厚的科学知识做基础，要想把想法变成现实，你们要从现在开始，努力学习哦！争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。

六、布置作业。

七、板书设计。

学习方法：

读——概括段意

读——画特点、用途

讲——新型玻璃的自述

《新型玻璃》教学设计11

教学要求

1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3．训练学生的概括能力。

4．朗读课文。

5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学时间两课时

教学设计

第一课时

教学目的：

1．掌握生字词，理解文章的写作思路。

2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：

一、导入新课

大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？（一般玻璃，易碎。

钢化玻璃，坚固，不易碎。塑料玻璃，柔软。

师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。

看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二．检查课题预习情况

1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2．提出不理解的词语。

3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三．讲读第一自然段

1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四．分组自学二至五自然段

1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五、改变人称，写《新型玻璃自述》

同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。（教师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？

今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。

全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。

学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。

学生写完后，当众评改。

《新型玻璃》教学设计12

教学目标

认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学时间：两课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

二、确定目标，自主阅读

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

三、交流讨论，互相补充

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？

4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

四、发挥潜能，创造设计

1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

2、同学们设计新型玻璃。

五、抓住重点，训练说话

1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

3、汇报推销，师生点评。

六、总结评价，布置作业

1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

板书设计：

19 新型玻璃

学什么？

怎么学？

学得怎样？

名称

读课文（想、勾画、圈一圈）非常好

人

特点

收集资料

还可以

人

作用

讨论交流

还需努力人

……

推销设计

《新型玻璃》教学设计13

一、课前交流

同学们，上课前我们先来听首歌曲，轻松一下好吗?(播放《蓝猫淘气三千问》的主题曲)同学们这首歌你听过吗?没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》的主题曲，小朋友们，蓝猫告诉我们，只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的事情你会全明了。这节课上，就让我们学习蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪明孩子，好吗?

二、激发兴趣

1、提起玻璃，同学们都很熟悉，在我们的生活中玻璃随处可见，徐老师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片，想请同学们一起欣赏，大家愿意吗?(师相机出示课件)

2、这些玻璃制品多美啊!玻璃不仅可以美化我们的环境，还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。

三、导入主题

最近，蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃(板书)总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加呢?噢，这么多同学都想参加啊，那大家可要好好表现哦!不过，为了更好地推销这些玻璃，同学们首先得熟悉它们的特点和作用。让我们一起来朗读课文，同学们边读边想：课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)

四、学习课文

同学们，这五种玻璃，你对哪种最感兴趣呢?(生回答)那我们就来学习这种玻璃好吗?老师这有些问题想想考考同学们，你们敢不敢接受挑战呢?那请同学们看上来(师出示课件)

1、学生自由读文，想一想：这种玻璃有什么特点和作用呢?用波浪线和横线在文中分别划出。

2、这种玻璃的特点是什么?哪位同学能大声的告诉同学们，他回答对了吗?我们全班同学一起来读一读，那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来谁能说说它的作用呢?

3、小结。这一段作者先介绍了XX玻璃的特点，再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学习这一段的?(读、想、划、记)同学们能不能用这种学习方法自学其他的四种玻璃呢?(能)

五、分组自学二至五段

1、那你们都想学习哪个段落呢?(生自由选取喜欢的段落)同学们在分小组学习前老师想问问我们应该怎么学习呢?(师再强调学习方法)

2、学生分小组自主学习。

3、指名学生汇报。

老师发现有的小组已经学好了，其他小组的同学要抓紧了，我们可不能落后啊!谁敢上来汇报呢?(找四种类型)生边汇报师边板书。

4、生汇报完后，问：大家再看看课文想想，作者在介绍这几种玻璃时，主要运用了哪些说明方法?(打比方、举例子、列数字)那作者把什么比作什么呢?

六、拓展延伸

1、同学们学习得可真认真，看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，蓝猫公司的招聘会也快要开始了，可怎么进行推销呢?让我们看一部短片，看看你能否从中受到启发。(课件播放推销商品的短片)对了，同学们，作为推销员介绍产品时应该说清楚什么?说话时我们还要注意什么呢?

2、你们真是个爱想、爱动脑的聪明孩子。招聘会现在开始，请同学们想想你准备推销哪种玻璃呢?模仿刚才的推销员来推销你喜欢的玻璃。(生思考)哪位同学准备好了呢?请举手。(有请一号推销员闪亮登场，请大家用掌声欢迎我们的推销员)

推销员1：各位顾客，你们好。你是否正为噪声而烦恼呢?现在不用愁了，我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量为40分贝时，传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就一定要找我，怎么样，心动不如行动，快来买吧!(他说得怎么样?)

推销员2：先生们，女士们，外有玻璃内有线，细线连着报警器。它是什么呢?它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网，只要小偷划破玻璃，碰着金属丝网，报警器就自动向警方报案，小偷就算有天大的本事也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。

推销员3：

同学们的推销太精彩了，那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢?让我们用掌声向他表示祝贺。

3、我们的人类真了不起，研制了这么好的玻璃造福于人类，让我们齐读课文的最后一段。(生齐读)同学们，你们是否也能设计出一种新型玻璃，来填补玻璃发展史上的空白?怎么样，有信心吗?(有)那就请大家放飞想象，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自已的发明呢?

生1：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。(你的发明可真好啊，音乐能使人心情舒畅，工作起来就事半功倍了。)

生2：我想发明一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。(你的观察能力可真强，有了你的发明，我们的生活会更美好。)

生3：我想发明一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味。(你的想法可真新奇，这种玻璃可用于哪呢?)

七、总结升华

同学们，你们真了不起，相信你们将来一定会成为出色的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我惊叹，看来只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生。老师相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹。

八、作业。

1、我想发明新型(锅、汽车、手机)

2、我想发明新型(房屋、桥梁、道路)

九、板书设计

新型玻璃

名称特点作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全

变色玻璃反射、变色调节室内光线

吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音减少噪音

《新型玻璃》教学设计14

教学内容分析：

本文紧紧扣住一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝网玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

教学目标预设：

1，认识5个生字，会写8个生字。正确读写"几簇，报警"等词语。

2，正确，流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4，进一步了解说明文的方法（列举数字，举例子，做比较，打比方等），领悟作者的表达方法，并学习运用。

重，难点分析：

1，了解新型玻璃的特点和用途;

2，学习作者说明事物的方法，并学习运用。

教学策略：

让学生分小组自学课文，找出其中一种新型玻璃的特点和作用，填写表格。

2，引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同，领悟表达方法上的特点。

3，重视读写练习的有机结合，使学生在读中理解吸收，又在小练笔中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

教学准备：

设计一种新型玻璃，介绍清楚它的特点和作用。

课时安排：2

第一课时主要内容：

把课文读通顺，流利。

找出五种新型玻璃的特点和作用。

概括文章的主要内容。

第二课时教学过程：

"温故而知新"

1，《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么

2，分别介绍了哪几种新型玻璃各有什么特点和作用

学生汇报，教师板书

二，"活学活用"

过渡：现在请大家当一回设计师，给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃，好吗

出示：银行，医院，高层建筑，住宅

学生自由汇报，并说出选择该新型玻璃的原因。

三，"归根到底"

过渡：大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃，归根到底，也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看，作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法

学生默读课文寻找

指名汇报，教师板书：列举数字，打比方，举例子，列举事物

四，"异想天开"

过渡：我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃，现在请大家思考一下，你的介绍能运用上哪些说明方法。

自由思考

小组内介绍自己设计的新型玻璃

全班交流，评议（重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用，介绍时有没有用上恰当的说明方法。）

五，"衷心祝愿"

同学们大胆的设计，新颖的构思，让老师佩服得五体投地，在这，老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世！

教后反思：

在设计本课时想到：在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中，学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。《新型玻璃》已经是第三篇课文了，学生就应该更为熟练了，估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃，也应该是顺理成章的。

没想到，我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力。没错，学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了，但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用，而忽略了说清楚该玻璃的特点，也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用，或者没把新型玻璃的作用说清楚，表达含糊。在介绍的过程中，也没有运用上所学过的说明方法，只是平淡地描述而已，根本谈不上生动，吸引人。

在指导学生学习运用所学的说明方法前，应该加入一个环节，出示老师设计的一种新型玻璃的介绍，没有任何的说明方法，让学生讨论，补充说明方法，使介绍更为生动，然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样，训练的目的性更强，学生的收获也可能会更大。

《新型玻璃》教学设计15

教学目标

1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4．领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点:学习运用作者的表达方法

教学时间:1课时

教学准备:课件

教学过程

第一课时

一、导入

导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习《新型玻璃》这一课。

二、朗读课文，整体感知

1．借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。

2．读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。

3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。

①指名读第一段，齐读第一段。

指名读第二段，齐读第二段。

②第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。

③划出这两段中的关联词语：“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。请同学齐读这两句话。

④指名读第三段，齐读第三段。

指名读第四段，齐读第四段。

第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。

⑤指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。

划出这两段中的关联词语：“尽管??还是??”、“如果??就??” 。请同学齐读这两句话。

三、交流讨论，合作学习

1．小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。

2．全班交流：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。

3. 课件出示：课文中有关说明方法的句子

学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。（打比方、举例子、列数字）

4. 课件出示：“新型玻璃的自述”

“自述”就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。

5.全班学生写“自述”。师巡视。

6.请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。

7. 课件出示：课文的最后一段内容

学生齐读一遍.

四、拓展延伸

放飞想象:大胆设计一种新型玻璃 (联系生活实际的需要，

自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。)

板书设计：

名称特点作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”

吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

不断探索

创造奇迹

教学反思：学生初次接触说明文，这种体裁有点陌生，所以还需要继续学习。

随便看

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