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标题 小学想象作文
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【必备】小学想象作文汇总5篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学想象作文5篇，希望对大家有所帮助。

小学想象作文 篇1

在离开家乡20年后的一天，因为思乡，我带着自己研制的机器人古拉向家乡进发，我们坐的是我自己研制的飞艇。

在飞艇上，我一直在设想故乡现在的情形。到了故乡，我让古拉将飞艇降得尽可能的低一些，好让我欣赏家乡的风光。啊，这象仙境一样的地方是我的家乡吗？我惊呆了，嘴巴乐得都全不上了。

在我飞艇的左下方，一条清澈的河流缓缓东行。在我的脑海里，这就是原来的护城河，但原来流的是人人讨厌的污水。这真让人高兴。

我的飞艇在低空中飞行，这时，在我的视线中，一辆磁悬浮列车正在极速飞奔，像一道绿线一样嗖的就过去了。啊，我的家乡竟有了磁悬浮！

啊，那是什么？我被一座用玻璃盖的房子深深地吸引住了，我马上让古拉反飞艇开过去，但怎么也看不到里面。说来也巧，玻璃突然开了，我儿时的好友李伟从里面伸出头来，“苏然，是你吗？”李伟打量了我半天说道。我让古拉开着飞艇在这儿等我，我进了李伟的家。一进去，我便迫不及待的问：“这是什么房子啊？”李伟对我说：“你不知道吧，这是用一种叫做‘超级钢铁反光玻璃‘做成的房子，里面能看见外面，外面看不见里边，而且这种玻璃特别坚硬，人们都说：‘石猴孙悟空，手举金棒，打破不了超级钢铁反光玻璃‘。坚硬吧？”我听得目瞪口呆，手脚不听使唤，这种玻璃也太神了吧。

我和李伟说了会儿话，便坐上飞艇继续游览故乡。市中心桥路交叉，家乡的汽车都变成了太阳能汽车，真是漂亮极了。

不过，安阳就是安阳，七朝古都，不缺古老而神秘的色彩，文峰塔矗立在市中心，犹如一位老人注视着安阳，他为自己是安阳的象征而骄傲，依然显示着那独特的风格和神秘的色彩。

我被安阳、我的家乡所震撼，二十年前的小城，已成为一个大都市，古老的特色，神秘的色彩，独特的风格，今日的辉煌……这就是我的故乡安阳。

我坐着飞艇往回走，脑海里不断出现家乡的美景……故乡变化太大了。

小学想象作文 篇2

1.小学语文写作教学中培养学生想象能力的意义

1.1形成学生的写作个性

教师在小学语文写作教学中应注意培养学生的想象能力，这样可以促使学生形成独特的写作风格和写作个性，促进学生的个性化和全面发展。个性化教学也是目前教育的重点内容，是学生获得更大发展空间的必要条件。学生的想象能力是独特、个性和不能被替代的，因此，学生形成的写作风格和写作个性也是独一无二的，想象能力是促进学生写作个性和写作风格形成的重要条件。

1.2提升学生的写作能力

学生写作能力的形成需要一定的过程，而想象能力是促使学生写作能力提高的催化剂和动力源泉。学生想象能力是基于对现实生活的体会和感悟得到的，语文写作也要求学生将自己的生活感悟和体会融入到写作中，因此想象能力的培养对于学生写作能力的提高意义重大。

2.小学语文写作教学中学生想象能力的培养策略

2.1为学生营建积极活跃的小学语文写作课堂氛围

教师在对学生进行想象能力的培养时，首先需要为学生营建一个积极活跃和自由的课堂环境，促使学生在课堂中发挥自己的奇思妙想和创造性，并能够大胆的以现实为基础进行想象和思维的自由发挥。教师在进行语文写作教学时，要注意加强与学生的交流和沟通，拉近师生之间的距离，了解学生的学习需要和知识能力水平，找到学生的兴趣点，并以此为切入点，进行有效的教学。教师要给予学生一定的学习空间和思考空间，鼓励学生自由思考，学生能够在积极活跃的环境中进行有效的学习和想象能力的培养。例如：教师在讲解完《刻舟求剑》这一课后，鼓励学生自由组合交流，发挥想象，假如你在江中遇见了这个丢剑的人寻剑，会怎样告诉他这个道理。

2.2丰富学生想象能力培养的基础

学生想象能力的培养需要建立在一定的基础之上，有了根据思维发展才会有动力和根基。一个方面，学生在进行写作时要以生活体验为想象基础。学生可以结合自己的生活体验，在家生合理的联想和想象，就能够迸发出想象的火花。生活中每天都会发生不同的事情，生活中也有着各种各样的事物，教师要积极引导学生留心观察生活中的事情和不同的事物，在丰富学生的生活体验的过程中，帮助学生形成想象基础，进而促使学生形成较强的想象能力。例如，教师可以引导学生观察公园里花坛上的各种花朵，通过看它们在风中摇摆的形态，想象一下花儿们在谈论着什么，它们之间发生了什么样的故事，并根据自己的想象写成作文。另一方面，学生可以以科学知识作为想象基础。科学知识总是被蒙上神秘的面纱，总是让人心驰神往。教师可以利用学生对科学知识具有较强的好奇心这一特点，培养学生的'想象能力。教师可以引导学生阅读科普文章、科普视频以及参观科技馆等，丰富学生的科学文化知识，提供学生想象的基础。随着学生对科学知识认识的加深，学生就能够初步形成基于靠科学知识的想象能力，教师再给予学生正确的引导，学生的想象能力就能得到培养和提高。例如，教师可以拟定作文主题《未来的房子》，让学生根据自己的知识，充分发挥想象能力，描绘出我们未来的房子具有的特殊功能。

2.3进行科学的想象能力培养训练

小学语文作文教学过程中，教师在培养学生的想象能力时，需要对学生进行针对性的写作训练，锻炼和提高学生的想象能力和语文思维。首先，教师可以引导学生对已学文章进行续写。续写文章要求学生首先要对原文有清楚地理解和认识，在此基础之上学生要发挥自己的想象将文章进行续写。学生在学习完课文知识后，对原文的认识会形成一定的思维定势，要求学生续写文章就是要学生打破思维定势，发挥想象构思成完整的故事。其次，教师可以引导学生对文章进行扩写。扩写文章要求学生发挥想象能力，活跃思维，充实和丰富原来的文章。学生在扩写时可以将新的元素融入文字，并且是在合理的想象后写出作品，有利于培养学生的想象能力。

3.总结

教师在小学语文作文教学中要为学生营建良好的写作环境，丰富学生的想象基础并对学生进行有效地想象能力培养和训练，提高学生的写作有效性和语文写作教学的高效性。

小学想象作文 篇3

我，来自加工厂，加工后被送到文具店，然而美妙的梦就这样被打破了。

我被一名小女孩看中了，她左看看，右瞧瞧，看了好一会儿，我被选中了，她付了钱后，我就离开了“我”的“家乡”。我来到了一个粉色的、温馨的一个房间，我被小女孩放到桌子上，她拿来了一张纸，在纸上乱涂乱画，纸也被她整的一团糟，然后，我画不出来了，就把我扔进垃圾桶，我就这样变得脏兮兮的，我在垃圾桶中哭泣。小女孩的姐姐回来了，她对妹妹说：“你给我买的彩笔呢?”“扔了”，姐姐在垃圾桶里发现了我，将我捡了起来带进她的房间。

房间里有许多书，还有很多玩偶，姐姐开始画画，先是画出一个轮廓，再用我上色，画完后，她把一幅完整的画贴在了窗户上，我笑了，这是第一个对我这么好的主人，到了晚上我被放进一个黑黑的盒子里，又被妹妹发现了，她一把抢过来说：“哼，坏姐姐，还不是让我找到彩笔了，不让我玩儿，没门。”我被妹妹“无情”的带走了，第二天一早，妹妹把我拿到文具店，问老板：“这个怎么卖?”“20元”，“成交”。

我又被放到货架上，在这里呆了五天五夜，终于有一天，我被一个老师买走，来到一个陌生的地方，老师把我交给他的孩子，孩子欢天喜地，不一会儿，那孩子给我戴上了一个漂亮的皇冠，我成了一朵非凡的小花，她把我放在了一个干净的笔筒里。

于是，我又有了一个特别的“新家”。

小学想象作文 篇4

假如我是奥特曼，我来到海地，用我的“和平之光”照射在那里人们的身上，从此那里不再有纠纷、战争，不再有娃娃兵。从此，那里的强盗全部变成了良民，世界上的法院从此“倒闭，”警察也“下岗”了，因为世界从此变得和平，这些机构也就起不到作用了。

假如我是奥特曼，我会飞到干旱的地区，用我的“水源之光”照射到干旱的大地上，形成几道彩带――河流，还有一块块大小不一、明如玻璃的湖泊，顿时，干旱地区长出了一片片绿舟，不毛之地变成了渔米之乡，成为人们向往的世外桃源。

假如我是奥特曼，我会来到工地，用我的“创造之光”照射在工地的建筑材料上，十秒钟倒记时：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”这座楼就出现在我们的眼前。豪华而美观、实用而舒服，人们赞口不绝。

假如我是奥特曼我会……

虽然这是假的，但愿能变成事实，为了这个目标，我会努力的……

不知是海水还是汗水浸湿了你的鬓发，这一步，一切是那么的安静，仿佛世界上从未有过声音！或许人人都有太多的无奈，也或许总是太贪婪，总觉得获取的不够。

小学想象作文 篇5

章鱼老师说：“能让你们瞬间记住一些文字和名字。如果我对你们施展的魔法没有用，那就把学费给退了。”我半信半疑，可是章鱼老师说要退学费，倒让我来了兴致。能记住吗？章鱼老师施的魔法可靠吗？哎，反正我怎么着也不会吃亏的！

我怀着尝试的心态冯入了第一关。章鱼打开电脑，考题面纱即将摘去，我大吃一惊，考题居然是一大串的词语，少说也有18个吧！我赶紧死记硬背，可是总有一些背不出来。当我快心灰意冷的时候，章鱼点燃了大家的希望之光。

我们津津有味地听着，我恍然大悟。原来章鱼把这些词联系起来，编了个生动的故事。我现在已经背得通顺流利了，那就不愁了！

章鱼让我们一个个背给她听。榴莲第一位上阵，听：“牙膏、白板……”虽然他背得吞吞吐吐，但是全部都背出来了，逃过了此劫。

戴胖胖自告奋勇，看上去他胸有成竹，自信满满。哇！他竟然流利地背出来了。我打心底里佩服他，真是一个名副其实的记忆达人。

不用说了，第三位那就是我。我长长地吸了口气，可是心里还是忐忑不安，真是豆腐掺米汤——糊里糊涂，竟全部背了出来。心里那块沉甸甸的大石头终于放下了。

第二关。记忆名字。我们又顾施重计，把这些名字编了一句话。那样子，背出来可真是轻而一举的事啊！我们都顺利通过了，再也难不住我们了。

第三关，先看一段文字，再看图背。我暗暗自喜，现在对我来说，可是小菜一碟呀，一看到图，我就情不自禁地脱口而出。

第四关，先看一大串的数学，看图说出来。这关可是极其重要的，联系着记忆达人花落谁家呐！榴莲第一位背，他背得一字不落，他的记忆法是二个数学变成一个词，一个一个地背。不用说，记忆达人就属于他的了。

就剩下我和戴胖胖了。我吱吱唔唔地背出来了，评了个——记忆中达人。

戴胖胖不知怎么了，直接说：“778899……”记忆笨蛋一定是他的了，哈哈！

大家刮他鼻子，戴胖胖捂住头，不让我刮鼻子。可以施展我的刮鼻指，实在拿他没有办法，放他一马。

其实，人类只用了百分之十的记忆力，还有百分之九十的，是可以开发的。只要功用技能，就可以成为记忆达人的。
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更新时间：2024/12/24 1:04:13