标题 | 课文《柳树醒了》教案 |
范文 | 课文《柳树醒了》教案范文 一、激趣,引入新课 1、你喜欢春天吗?(板书春字)问:你看见这个字想到了什么? 2、做一字开花游戏,看谁说得多。 春( )( )( )( )( )( ) 板书:春雷 春雨 春风 春燕 3、出示课文插图或多媒体课件,感受春天大地复苏的景象。 二、初读,了解课文内容 1、学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物。(板书:柳树) 2、借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了。(见板书) 3、分节自愿读课文,说说柳树怎么了。 板书:醒了 软了 绿了 飞了 三、朗读,板画识字 1、读第一节,老师板画春雷(闪电),出示生字雷、醒。怎么记这两个字?读音有什么特点? 2、读第二节,老师板画柳枝,出示生字澡、枝、软。谁能发现澡、枝的偏旁表示什么意思?怎么记软字? 3、读第三节,学生板画,出示生字梳、梢。谁发现了这两个字的特点? 4、读第四节,说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍,板画柳絮飞舞的'情景。 5、齐读第五节,通过比较认识耍字。要和耍有什么不同?怎样记耍字? 四、活动,巩固生字 1、自由朗读课文,在文中找出生字。 2、同桌互读生字,比比谁读得准。 3、小组比赛认读生字卡。 4、出示下列生字,学生做找朋友(组词)的游戏: 说( )( )( ) 话( )( )( ) 朋( )( )( ) 友( )( )( ) 春( )( )( ) 高( )( )( ) 5、指导书写以上六个字。 五、背诵,感悟文意 1、借助板书、板画背诵: 自由练背;同桌互背;齐背。 2、创设情境背诵: 配乐背诵;表演背诵。 六、扩展活动 1、说一说: 在春天里,还有什么醒了呢? 2、画一画: 春天万物复苏的景象。 |
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