标题 | 《数鸭子》大班教案 |
范文 | 《数鸭子》大班教案 作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《数鸭子》大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 《数鸭子》大班教案1活动目标: 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 教学重点、难点: 1、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐。 2、促进幼儿友好合作,感受到歌声和谐的美。 活动准备: 多媒体课件、录音机、鸭子头饰 活动过程: 一、导入:听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。 要求:两两合作舞蹈。(幼儿戴着头饰)师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、学习歌曲: (一)回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么? 幼:《数鸭子》。 师:这首歌曲第一部分讲了什么? 幼:小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化? 幼:越来越响。 (二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。 师:小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼A:小鸭子游过来后。 幼B:小朋友唱歌的时候。 评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。 (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。 师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| 2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看课件边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。 三、教师小结: 小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧! 教学反思: 整个活动围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的`内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。 《数鸭子》大班教案2一、活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标: 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 活动准备:多媒体课件,录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。 活动过程: 一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。 要求 :两两合作舞蹈。 师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》 (一) 回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么? 幼:《数鸭子》。 师:这首歌曲第一部分讲了什么? 幼:小鸭子从远处游来。 《数鸭子》大班教案3活动目标: 1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。 3.积极参与活动,充分享受歌唱活动的快乐。 4.感受音乐的欢快热烈的情绪。 5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 活动准备: 节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。 活动过程: 1.节奏激趣。 (1)出示红绿灯:这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走? (2)出示节奏图,学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣) 教师:我走在马路上,心里真高兴,看到绿灯走走走,看到红灯停下来。 鸭子边走边叫,怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。 (3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。 这里还有一组红绿灯,我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。 创编鸭子的不同叫声,表现节奏。(咕嘎) 2.“数鸭子”游戏。 (1)出示图片:今天不光来了一只鸭子,还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么? 教师:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有2只; 教师继续问:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有4只; 教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子,幼儿快速作出反应。 (2)提炼归纳:老师是怎么问的?数到了几只鸭子? 3.结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。 4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。 5.继续“数鸭子”游戏。 (1)教师:又有小鸭子游来了,数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子,问:现在有几只? (2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。 (3)幼儿跟唱歌曲后半部分。 6.完整学习演唱歌曲。 7.师幼共同小结歌曲的特点。 8.师幼共同创编动作,边唱边表演。 活动延伸: 1.学习二声部演唱,体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”,分组演唱。 2.学习歌曲的第二段。 3.欣赏其他的说唱歌曲。 活动反思: 教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。 活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。 活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。 |
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