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标题 《爸爸的大手》教案
范文

《爸爸的大手》教案

作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的《爸爸的大手》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《爸爸的大手》教案1

内容与要求:了解爸爸大手的本领,增进对爱爸爸的情感。

感受散文的优美,初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

活动准备:调查表“爸爸的手” PPT背景音乐

活动流程:

[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

活动过程:

一、分享交流

1、引导:谁的小手本领大(对答儿歌)

2、我们的小手本领很大,还有谁的手本领也很大呀?

3、爸爸的手长的怎样呀?

4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表,谁来说说爸爸大手的本领?

5、请幼儿交流

小结:爸爸的大手又大又结实,真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领,老师这里也有一个小朋友爸爸的大手,我们看看他有什么本领好吗?

二、体验感知

1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

他的爸爸会怎么做呢?

冬天的时候,我的小手凉凉的,爸爸的大手握着我的小手,小手变的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么?

3、还有呢?

小结:原来,爸爸的大手不仅会做很多事情,还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢?

三、欣赏理解

1、今天,老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文,你们想听吗?

2、欣赏散文

四、尝试改编

1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?

2、个体尝试、展示。

《爸爸的大手》教案2

活动目标:

1)体验爸爸有一双又大又结实的大手

2)讲讲爸爸有一双什么样的大手?会做哪些事情?

3)欣赏散文“爸爸的手”,了解内容,谈论自己爸爸的大手。

活动准备:

观察过爸爸的大手及爸爸所做的一些事情

活动过程:

1、引出主题:和旁边的小朋友比一比,谁的小手大一些?和老师的大手比一比。说一说,你们家中谁的手最大?

2、爸爸有一双什么样的大手?

3、爸爸的大手帮你做过哪些事情?(比如,和爸爸一起做玩具,爸爸抱自己,爸爸给自己折纸飞机)

4、爸爸的大手还做过哪些事情?(回忆爸爸在家时给大家做的一些事情,)

5、有时候,一些事情能够,妈妈做不了,宝宝做不了,那谁来做呢?比如“家里买了一只大电视机,可是,宝宝和妈妈都搬不动,怎么办?然后说说自己爸爸还做了哪些很了不起的事情~~

6、欣赏散文:《爸爸的手》

1)故事中的爸爸的大手,有些什么本领?

你羡慕爸爸的手吗?等你长大以后,你的小手也变成大手以后,你想做些什么事情呢?

《爸爸的大手》教案3

活动目标:

1、了解并从多方面介绍自己的爸爸。

2、通过PPT课件的演示,观察、交流、感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。

3、尊敬爸爸,融洽父子、父女之情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、增强思维的灵活性。

活动准备:

1、课前多媒体准备:《爸爸的大手》PPT课件。

2、邀请所有幼儿的爸爸一起参与活动。

活动重难点:

感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。

活动过程:

一、谈话激趣。

通过谈话活动,引出本活动主题——爸爸。

二、启发表述。

通过PPT课件中的小游戏“砸金蛋”,播放爸爸们的照片,引导幼儿发现、邀请、介绍自己的爸爸(教师适当引导幼儿从姓名、年龄、性别、长相、工作、特长······等方面介绍)。从而感受体验自己爸爸的能干,为爸爸骄傲。

三、:探索感知。

1、近距离观察、抚摸爸爸的手,感知爸爸大手的辛苦、温暖、宽大。

2、教师与爸爸扳手力,体现爸爸大手的力量之大。

3、通过PPT课件播放,观察和理解爸爸大手关心我们的内容。

四、情景感悟。

教师在PPT课件的背景下,充满感情的朗读散文诗《爸爸的手》,引导幼儿与爸爸随散文诗一起互动,体验感受爸爸的能干,提升父子之间的情感。

五、拓展延伸。

亲子活动“画爸爸的手”。

幼儿将爸爸的一只手放在纸上进行拓印,并将爸爸会做的事画在大手上,感受爸爸大手的力量。

活动反思:

《爸爸的大手》是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开始首先让幼儿从PPT中发现了自己的爸爸,接着通过PPT中的'小游戏找到并介绍了自己的爸爸,并体验感受了PPT中爸爸的大手关心我们的内容,通过对图片内容的观察和理解,幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提升,最后幼儿与爸爸在教师的配乐诗朗诵下,感受了散文优美的意境,融合了父子、父女的情。

《爸爸的大手》教案4

【设计意图】

爸爸是孩子孩子最亲近的人之一,为了增进父子之间的感情,设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸,感受父亲的本领,并为自己的父亲感到自豪。

【活动目标】

1.能判断、比较手的大小。

2.能说出爸爸大手的本领,为爸爸感到自豪。

【活动准备】

1.爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓,宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边,在右下角写上宝宝的名字),带到班上分组摆放的各桌上。

2.每桌一个小盘,一块抹布,盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

3.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

4.幼儿用书第1册第2—3页。

5.尽量请爸爸来园参加活动。

【活动重难点】

重点是让宝宝判断比较手的大小。

难点是让宝宝说出爸爸的本领,为爸爸感到自豪。

【活动过程】

1.手指律动,引起兴趣。

与宝宝围坐在一起,做手指律动操,吸引宝宝的注意力。

2.引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。

教师出示一个大手印。

“老师这里有一个大手印,是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”

“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

3.启发宝宝说说爸爸大手的本领。

(1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。

“宝宝和爸爸,谁的手大,谁的手小?”

(2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

“爸爸的大手会做什么事情呢?”

“爸爸的大手能做这么多事情,可真厉害啊。”

“你们的爸爸棒不棒啊,你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

4、手掌印画:大手拉小手。

“宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”

“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”

播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》,引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

5、亲子活动。

为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量,体验亲子游戏的快乐,设计亲子游戏“运西瓜”。

爸爸在场的可与宝宝一起做游戏,不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

【活动延伸】

1.帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。

2.带宝宝看幼儿用书,引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

2.幼儿园托班音乐教案:大拇指

目标:

1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。

准备:

1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

过程:

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。

师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”

师:第二位客人也来了,看看是谁呢?

小拇指:“我叫小拇指,小朋友们好!”幼儿:“小拇指好!”

2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

(1)熟悉第一段歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)

(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

3、初步学唱歌曲。

(1)听录音范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!

(2)师范唱一次。师:哇!它们唱的好听吗?王老师也想唱了,你们听听王老师怎么唱的吧!

(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

(4)个别幼儿表演。

4、学唱“小拇指”。

小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。

师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

5、游戏《找朋友》。(请一幼儿躲起来,集体幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答)

3.幼儿园托班音乐教案:大猫和小猫

幼儿发展水平现状分析:

小小班的孩子年龄小,对成人的依赖思想重,为了让孩子较快的适应幼儿园生活,我们班的几位老师常常哼唱着歌曲,营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌,更喜欢模仿,但由于年龄特征,在活动中的随意性较大,特别是不会控制自己声音的大小,常常会大声的叫喊,针对这一情况,我设计了本次活动。

一、活动目标:

1、通过活动学习控制自己声音的大小。

2、学唱歌曲,乐于参与歌曲表演。

二、活动准备:

大猫、小猫手饰人手一份,歌曲磁带,录音机,泡沫塑料地板。

三、活动过程:

(一)导入活动:和孩子一起进行寻找游戏,激发兴趣,参与活动。

师:孩子们,今天我们教室里藏着一样东西,我们一起去找出来,一人找一个,大家要悄悄地去找,千万别让它跑了!好,开始行动。

(二)基本活动:

1、集中注意力,进入主题。

师:你们真棒,把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起,看看里面是什么?(注意孩子“猫”的发音)

2、启发想象,进入主题。

(1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。

(2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。

(3)嘘——听!两只猫在唱歌(听磁带《大猫和小猫》歌曲)。

3、教师范唱,孩子听。

4、孩子跟唱,教师注意听孩子的发音,并给予指导。

5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。

6、游戏:大猫和小猫。教师注意个别指导。

7、多种游戏,在游戏过程中注意不要重复,可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。

8、活动小评。

四、活动延伸:

把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习,让家长和幼儿互动起来,同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。)

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更新时间:2024/12/23 19:40:26