《《问答歌》中班音乐教案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

《问答歌》中班音乐教案

范文

《问答歌》中班音乐教案

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《问答歌》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《问答歌》中班音乐教案1

活动目标：

1、学习唱问答歌，掌握歌曲结构，以及通过动物特征编写歌词的方法。

2、使用歌唱的形式进行交流，确保提问清楚，回答准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

5、鼓励幼儿参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

一些动物玩具，如大象、兔子、松鼠和长颈鹿，以及一些贴绒或其他相似的附属品。

活动过程：

一、游戏：我问你答（学习节奏和歌词）

1、教师出示一些动物的模型并问：“哪种动物有着长长的'鼻子？”（大象）

2、教师通过出示贴绒来解答并回答：“没错，大象的鼻子是最最长的！”

3、继续问：“哪种动物拥有着长长的耳朵？”（兔子）

二、学习唱问答歌

1、教师范唱歌曲一遍并让幼儿跟着唱。

2、幼儿自行唱歌曲两遍

3、教师进行问答：“你们认为这首歌与我们以前唱的歌相比，有哪些不同之处？”

4、幼儿分组并一起唱问答歌。一组提问，另一组负责回答。（幼儿在面对面的情况下演唱歌曲）

三、仿编问答歌

1、教师展示出松鼠的模型并说：“我们刚才唱的问答歌非常有趣，其他生活在森林中的小动物听到了，他们想要被加入歌曲里。现在让我们看看，哪些小动物来找你们了呢？”

2、按照这个模式，教师用松鼠为例继续练习：“让我们来编一条新问题，你们想想哪个动物有很大的尾巴？是松鼠！”

3、接下来，要特别注意“长颈鹿”这个词的节奏，并快速唱出来。

4、幼儿们可以仿编自己的问答句并向同龄人询问答案。当一个问题有多个答案时，鼓励幼儿讨论，找到最好的答案。

5、选出较好的问答句并教授给大家一起唱。

活动反思：

我推介的中班音乐活动为《问答歌》，这首富有趣味性的歌曲采用了与歌词同步的节奏，让幼儿在歌词的问与答之间互动，从而帮助他们理解歌曲内容，为接下来的歌唱活动做好准备。

我认为孩子们会对这个音乐活动感兴趣，因此我选择了在幼儿所进行该活动。为了结合奥尔夫音乐教学理念，并尽可能调动幼儿的兴趣，我将音乐、动作、舞蹈和语言融合在一起，以节奏为基础，结合幼儿身体律动进行综合教学。通过这种方法，我希望能够促进幼儿对音乐的兴趣，并激发他们对音乐的情感。这样的活动可以帮助幼儿培养音乐感受力和音乐情感。

《问答歌》中班音乐教案2

教学目标

1、引导幼儿感受和表现歌词内容的变化，通过音乐活动享受快乐体验。

2、学习如何清晰、准确地表达，以及如何做到准确地倾听和回答问题。

3、通过学习唱问答歌，培养幼儿们用歌唱的形式来进行交流的能力。

活动准备

音乐磁带、录音机、大象和白兔的毛绒玩具以及其他小动物的玩具。

活动过程

第一部分

通过激趣游戏“我问你答”，引导幼儿用语言回答教师提出的问题。先让小朋友思考一下，哪种动物的鼻子最长？教师可以出示大象毛绒玩具，边操作边引导幼儿说：“鼻子长的是大象，大象鼻子最最长。”再让小朋友思考，哪种动物的耳朵最长？教师可以出示毛绒玩具小白兔，边操作边说：“耳朵长的是白兔，白兔耳朵最最长。”同时，教师边唱歌边引导幼儿做出相应的动作，提高幼儿的语言节奏感，为后续学习唱歌做好铺垫。

教师可以问：“刚才的游戏好玩吗？我们可不可以把这个游戏唱出来呢？”

第二部分

接下来，我们一起学唱问答歌，这个过程将分为四个环节。

第一环节：欣赏歌曲、感受情感：首先让幼儿完整地听一遍歌曲，让他们说出和刚才玩的“问答游戏”有什么不同之处，并引导幼儿认识到，其实这首歌的内容和刚才的游戏是一样的，只不过这一次是唱而不是说。

在第二环节中，幼儿可以通过自主探索学习音乐的节奏。教师可以运用形象的比喻，引导幼儿朗诵歌词，帮助他们感知语言的节奏。在第三环节中，采用集体无伴奏跟唱和分组表演唱的`形式，让幼儿整体跟唱。在第四环节，可以让幼儿分成两组，一组当发问者，一组当回答者，他们需要合作演唱歌曲。

在第三部分仿编问答歌中，教师可以出示不同的动物玩具，问幼儿们能否将它们唱进歌曲中。教师可以示范仿编，引导幼儿将动物唱进歌曲中。随后，让幼儿尝试仿编问句，征集答句并讨论如何回答比较合适。最后，选择一个大家都喜欢的问答句进行集体学唱。

在教学活动中，教师需要掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，教师应当根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。

在教学反思中，我们需要尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人。教师的角色应当定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者。教师主要的责任是引导幼儿去做事，然后通过实践和即兴创作，让幼儿感知音乐、培养合作意识和协调能力。

《问答歌》中班音乐教案3

活动目标：

1. 了解诗歌，并感知问答歌一问一答的格式特点。

2. 在对诗歌的理解基础上，尝试多种形式的诵读。

3. 乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，增强他们的表现力。

5. 通过音乐活动培养幼儿的想象力、口语表达能力和肢体表现能力。

活动准备：

1. 与诗歌相匹配的图片、表格和背景图。

2. 音乐。

活动过程：

一、导入

引导幼儿观察壮族人的图片并谈论，激发他们的兴趣。

二、示范

教师完整演示《问答歌》并鼓励幼儿谈论和分享自己的感受。接着，教师再次演示，并引导幼儿识别和理解诗歌的问答特点。

三、表格匹配

出示表格，并引导幼儿根据图片特征进行配对，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。

四、诗歌诵读

教师引导幼儿诵读诗歌的第一段并识别出问答特点。接着，教师揭开第一段问题部分，鼓励幼儿猜测和回答问题，帮助幼儿理解诗歌意思。最后，教师演示完整的诗歌并引导幼儿一起诵读。

五、活动总结

教师对本次活动进行总结，并与幼儿一起分享感受和体验。

1. 引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，并学习诗歌第二段。

教师：（揭示第二段的问题部分）换成了什么图案？你猜这代表什么意思？那个圆圆圆在天上是什么？而水边的圆圆呢？（幼儿根据猜测把相应的图片填入答案部分的空格中）能不能说出一句好听的'话？让我们一起来说一遍！

2. 引导幼儿猜测诗歌第三段。

教师：（揭示第三段的问题部分）这是什么形状？还有一句话好像少了，你猜它是什么？（幼儿根据猜测把相应的图片填入问题部分的空格中）谁来当一次小老师提问？你也来试试！什么方方方在天空中？什么方方在水边？（幼儿根据猜测填入答案部分）让我们一起来说一说。

教师小结：你们真聪明，很快就找出了所有的答案！

3. 多种形式诵读诗歌，激发幼儿的积极性参与活动。

教师和幼儿一起完整地诵读这首有趣的《问答歌》三遍：第一遍，教师和幼儿一齐念诵；第二遍，教师和幼儿轮流念问和答；第三遍，男孩和女孩交替念问和答。

教师：你们还想用什么方式一起来念诵这首歌？（男孩和女孩分别进行念诵）

4. 使用圆舞板念诵诗歌。

教师：看来你们在这方面也是非常擅长，这次我要增加一些难度，请认真听，然后告诉我，这次我念的歌有什么特别之处？你是否能像我一样，在“嘿，尖上天”的时候回答我？

5. 教师用歌唱形式来表演诗歌，进一步激发幼儿的兴趣和参与活动的热情。

教师：你们念得真好！我看到有些小朋友一边诵读歌词，一边配上动作，真是太有趣了！

教师：告诉你们哟，这首歌是壮族人唱的！今天我们也请到了一位壮族的大哥哥，看看他是怎么唱这首歌的。（老师表演壮族对歌）

6. 师幼一起表演诗歌。

教师：你们想要和我们一起表演对歌吗？你想和谁一起唱呢？站在线上准备好，唱出响亮的声音，让后面的老师都能听到哦！

诗歌：

《问答歌》

什么尖尖尖上天？

什么尖尖在水边？

宝塔尖尖尖上天。

菱角尖尖在水边。

什么圆圆圆上天？

水边有什么东西是圆圆的？

天空中太阳是圆圆的吗？

水面上的荷叶也有圆圆的形状。

天空中有什么东西是方方的？

水边有什么东西是方方的？

放飞的风筝可以看到方方的形状。

水边常常会有巨大的渔网，形状也是方方的。

课后反思：

在活动中，教师应该尊重儿童，让他们始终是活动的主体。作为教师，我们应该起到他们的朋友、支持者、合作伙伴和导师的角色，这样可以创建一个宽松、愉快、亲切的氛围，促进儿童的参与感。教师可以引导儿童发挥想象，让他们自己实践和创造，感受音乐的内涵，增强交流和情感联系，提高合作和协调能力。这也是未来所有课程的目标。

小知识：问答是一个提问和解答的过程。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。