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标题 学生日记
范文

精选学生日记范文集合5篇

即将要到一天的结尾了，一定会有值得记录的想法吧，想必是时候写一篇日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的学生日记5篇，欢迎大家分享。

学生日记 篇1

实习日记一

今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。

今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。

实习日记二

今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：

1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;

2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;

3.要理解课本的内容。

4.要理解应聘学校的学生的水平。

5.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。

6.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油!

实习日记三

今天又上了两节课，感觉学生接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今天又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病：1.讲话还是太快了;2.对于例题2，没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题;3.时间把握不好;4.没有突出难点。

今天同学们说明白了一点，但是对于这样基础差的学生来说，明白一点也是非常不容易的，而且还有学生说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所以看到同学们的反应，心里还是很高兴，虽然他们还是有些不明白。

实习日记四

今天听了一节公开课，是一节高三的'复习课，内容是柱体、锥体、台体的侧面积和表面积。老师讲得很有条理，内容很充实，用PPT将侧面积和表面积展开来让学生一目了然，但是问题也随之而来，这是不是在告诉学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积展开呢?学生的空间思维能力和具象思维能力都很差，要是他们每碰一道题，都去想着展开，会不会很麻烦呢?比如一个正方体，一个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢?一目了然的东西，直接跳过展开，会不会更好呢?是不是应该强调有些简单的空间几何体是不用展开的呢?是不是应该把那些简单而有规则的空间几何体罗列出来让学生理解顺便记住呢?而且感觉老师讲得很快，和学生互动比较少，是复习课本来就互动少吗?还是老师的问题呢?还有那些复杂的公式，怎样才能让学生容易记住呢?这些都是我今天的疑问。还有今天改了学生的作业，发现问题很大，前天昨天讲的我快吐白沫，写到作业还是一大堆问题。怎样才能让学生更好的接受知识呢?特别是基础真的是很差的学生?有些学生我感觉他很用心，可是由于基础太差，真的很难拯救，怎样才能让他们的努力转化为收获呢?

实习日记五

昨天听老师讲的新课，才发现自己和老师的差距，老师可以让看起来很复杂的定义通过“翻译”的办法讲的浅显易懂，但是我却做不到，同时即使是引入也可以生动形象，但是我却还是那种比赛的模式，真的很大差距。改作业的时候也发现学生在经过老师的两节讲评练习之后对用定义的办法证明函数单调性掌握的挺不错的了，由此可见，我离一个合格的数学老师还有很大的差距，我还必须很努力才是，奇偶性就是我的一个改变自己的契机，要好好改正自己的缺点。

学生日记 篇2

老师布置我们观察蚕宝宝，我急坏了，因为我没有蚕宝宝呀？幸好，好朋友谭欢雪中送炭，不仅给我送来了蚕宝宝，连它们的食物桑叶也准备了一大包，我高兴极了。

蚕宝宝来到我家后，照顾它们的任务就由我来承担。第一天，我发现这几个小家伙可真能吃，一天到晚不停地啃，而且非常挑剔，专挑新鲜的桑叶吃，所以桑叶都必须放进冰箱保鲜。蚕宝宝的“房间”也需要天天打扫，得小心地把它们一条一条地“抱”出来，然后把吃剩的桑叶和黑色的蚕沙都倒掉，然后换上新鲜的桑叶，再把它们“抱”回去。整个过程，都得小心翼翼，生怕把它们弄疼了。

上学前，我给蚕宝宝添上满满的桑叶；晚上睡觉前，再给它们送点“夜宵”。在我细心的照顾下，它们吃了睡，醒了又吃，没过几天，就长得又白又胖，最后，变得又白又亮，昂着头吐丝啦！看着盒子里那一个个又白又圆的蚕茧，我体验到了从未有过的快乐，这是劳动后的收获啊！

过了几天，蚕姑娘变成了蛾姑娘，它们破茧而出成，产下了几百粒芝麻大小的蚕卵。妈妈告诉我，等它们的宝宝降临的时候，它们也就幸福地离开人世。此刻，我突然明白了，爸爸妈妈把我养大是多么辛苦。天底下，母爱是多么无私呀！

学生日记 篇3

今天，爸爸出差了，而妈妈又生病了。所以，我就扛起了管家的重任。

管家第一步，就是去买吃的材料。妈妈让我去买两块粉干，一些排骨，一些冬笋和一些冬菇，做排骨粉干。还让我买半只片皮鸭和一袋糖。嘿，东西还真不少！

这么多东西，要记，还真有点难，我一路走，一路记：两块粉干、排骨、冬笋、冬菇、半只片皮鸭、糖；两块粉干、排骨、冬笋、冬菇、半只片皮鸭、糖……走着，记着，不知不觉，已经来到了卖粉干、糖的店。我走进店门，对老板娘说：“阿姨，我要两块粉干和一袋糖。”“哦，知道了。”那阿姨应道，立刻给我取了两大块粉干和一袋糖，装在袋子里。

我又去了一个小菜场去买冬笋和冬菇，可一问，那个店既没有冬笋，又不知道冬菇是什么。唉，这可难倒我了，怎么向妈妈交差呀？可一看表，啊！时间来不及了！没办法，不管三七二十一，先去买别的再说！

我飞快地跑向另一个大菜场，一看，却傻了眼：这是哪儿呀？很明显，我走错路了——（我本来就是个路痴，有一次去华商，竟迷迷糊糊到了西城，后来被老妈暴骂一顿……）完了完了，这可如何是好呀？我突然想起，老妈曾曰：“迷了路，就要自己去问！”（妈插嘴：你分明是在胡说！你妈才不老咧——）我立刻逮着了路上一个阿姨，挤出一个完美级的笑容，问：“阿姨你好！请问菜场怎么走？”那阿姨想了想，说：“菜场啊，那要再过一条街的路口呢。”“哦，谢谢！”我立刻飞奔过去。

走了N久，总算是到了那个传说中的大菜场，我的第一反映是：好臭——可为了买东西，我只好捏着鼻子，勉强走了进去。

菜场里边更是让人作呕：地面又脏又乱的，还不时的打滑。里面很吵，大都是一些卖肉、卖菜的人的喊声：“快来买呀！快来买呀！便宜啦！”吵得你心都烦。

我先是到一个柜台前，买了半只片皮鸭，又到肉铺买了少许排骨。接着，捏着鼻子，逃也似的“走”出了菜场。

我又花了一点时间把这些东东搬到了家里，累得半死。可老妈却悠哉悠哉，笑嘻嘻地夸了我一通。本来，被夸是一件很高兴的事，可我却高兴不起来，因为老妈险恶地笑笑，补了一句：“明天还是拜托你了！——”我绝倒！

学生日记 篇4

我的圣诞节是在学校过的。

平安夜的时候，有好多人送我苹果，好开心。我们自己的圣诞习俗，平安夜互换苹果，圣诞当天互换棒棒糖。我们每个人都很开心，老师的桌子上更是堆积满了各种礼盒，琳琅满目的。很有节日的气氛哦。

我们可是狂收礼物的，都快赶上打劫的节奏了。“什么，棒棒糖，交出来。”哈哈哈，好开心。当然，我这种两袖清风的人当然没法买棒棒糖了，so我都是收棒棒糖的那个。

不过有钱的人也不能说没有，因为我们班就有两个“大款”，圣诞节给我们发棒棒糖，我敲诈了好多，好开心的。但愿每一个人都能像我们一样开心，祝所有看这篇文章的人圣诞快乐，当然，其他的人一样啦。

学生日记 篇5

“我就是标志控”，在学习了南京市质量技术监督局下发的标志标准化宣传手册之后，“志”在四方团队的同学如就是说。

暑期社会实践的第二天，我们团队对在分析第一天调查结果的的基础上，发现自身标准化理论知识的匮乏，进行了理论学习，问卷调查表的制作和策划书的修改优化，并对接下来的工作作了更详尽的安排。

学习理论知识之后，团队的成员发现，目前我们所常见的标志，比如垃圾桶上的不可回收标志，墙壁上的禁止吸烟标志，都不贴合标准化要求。团队成员对于公共标志更为狂热，每见到一个公共标志就会评价一番，颜色、图案就是否用错，应当如何整改，俨然像个专家。一旦发现错误标志，就会下意识地用相机拍下，收录到我们的《“啄木鸟”小分队不规范标志大全》。短短两天的暑期社会实践已经把我们培养成了“标志控”。

既然选取了便不顾风雨兼程。暑期社会实践的时光只有两个星期，此时我们所能发现的不规范标志相当有限，但我们团队成员对公共标志的关注不会因为活动的结束而消逝。尽管前方路途曲折，但我们必须会将“啄木鸟”行动进行到底，在我们未来的生活中吸引更多人，加入“啄木鸟”队伍，将身边的不规范标志“赶尽杀绝”！
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更新时间：2025/5/31 3:40:56