《《诗人眼里的星星》教学设计方案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

《诗人眼里的星星》教学设计方案

范文

《诗人眼里的星星》教学设计方案

学习内容

诗歌《星月的来由》、《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。

学习目标

1、通过阅读这一组诗歌，让学生知道诗歌中特别的比喻句，往往会给读者留下深刻的印象，会让诗歌更像“诗”。

2、培养学生想象力，激发写作兴趣。

学习过程

一、猜谜语，引课题

1、猜谜激趣:

夜里棋盘在天空，棋盘大大棋子多，只能看，不能下，只能数，不能拿。

（打一自然物）谜底：

青石板儿石板青，青石板儿挂明灯，若问明灯有多少，天下无人数得清?

（打一自然物）谜底：

2、学生介绍自己对星星的认识。

师：在孩子们眼里，星星不仅美丽，还富有灵性。我想，如果是诗人看到这满天繁星，他们又会把星星比作什么呢？这节课，我们就一起来品读诗人眼里的星星。

板书课题：诗人眼里的星星

二、读诗歌，悟诗情

学习《星月的来由》

1、自由朗读诗歌，读出诗的节奏、韵味。

2、抽生读，想：诗中写了什么？

（树枝、天空、窟窿、光亮、星星、月亮）

3、你还读懂了什么？诗人把星星比作了什么？

（诗人用到了比喻、拟人的修辞手法，把天空写的很神秘。诗人把星星比作了从天空的窟窿里透出的光亮。）

三、品诗歌，同分享

学习诗歌《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。

1、出示阅读提示：

（1）、大声朗读诗歌，思考：这三首诗中，诗人分别把星星比作了什么？用横线画出来。

（2）、你最喜欢哪种比喻？说说你的理由。

（3）、这一组诗歌有什么共同点？

2、填写学习单。

学习单

篇名	把星星比作了什么
《星月的由来》
《夜晚》
《星星》
《夜晚的天空》

3、学生汇报交流。

教师相机点拨，在指导朗读中感受诗人丰富的想象力，体会特别的比喻句在诗中的作用。

四、巧比喻，学创作

（多媒体播放音乐，显示星空图）请跟着音乐，漫步星空，放飞思维，创作一首关于“星星”的小诗，一定用上属于自己的`“比喻”。

阅读材料

（一）星月的来由

顾城

树枝想去撕裂天空

却只戳了几个微小的窟窿

它透出天外的光亮

人们把它叫做月亮和星星

（二）夜晚

金晓铃

静悄悄的夜晚，

是一只黑色的口袋。

? 装着一个闹喳喳的白天，

装着一个亮晶晶的黎明。

是装的太满了，

还是线缝得太疏了，

你看——

口袋里露出了多少光亮，

掉在天上，

成了眨眼的星星。

（三）星星

臧克家

我爱听，

人们把星叫作星星。

夜空是另一个世界，

星星是它的子民，

谁也不排挤谁，

彼此密密地挨近。

它们是那么渺小，

渺小得没有名字，

它们用自己的光圈，

告诉自己的存在。

仰起脸来，

向着那白茫茫的银河，

一、二、三，你数，

呵，它们是那么多，那么多……

（四）夜晚的天空

林焕彰

夜晚的天空，

藏着好多好多的小猫咪；

他们好像很怕冷，

躲在妈妈的怀里，

只露出小小的眼睛。

我很喜欢看看他们，

他们也喜欢看看我。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。