| 标题 | 《题西林壁》中的哲理及哲理句 |
| 范文 | 《题西林壁》中的哲理及哲理句 引导语：《题西林壁 》是苏轼的作品，苏轼的这首诗可谓是千古名诗，这首诗是哲理诗，那么，诗中的哲理句是哪一句呢?讲述了什么样的哲理? 题西林壁的哲理句及哲理 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这诗中的哲理，既可以理解为世事因人成相，而人人各据一端，所见不同，欲见真相，需要脱出自身的处境，从高远处观照;也可以理解为人生陷落在世俗的事物之中，乍惊乍喜，忽忧忽乐，为生老病死、荣辱贵贱所困，如果上升到无限的`时空观反观这一切，不过都是瞬间的变化。 宋诗好说理是普遍的现象，很有些作品因此而变得干硬枯燥，但苏轼的诗较少给人以这样的感觉;像上述一类优秀之作，则既有深厚的内涵，又不乏诗意情趣。 这主要是因为苏轼常常从一个具体环境、具体经历、具体景物中触发思考，善于把哲理与抒情写景熔为一体，善于通过亲切妥帖、富于才思的比喻表现哲理，使人读起来饶有兴味。在中国古代诗人中，能够这样写哲理诗的人为数并不多。 题西林壁三年级导学教案 教学目标： 1、认识3个生字。 2、有感情地朗读并背诵《题西林壁》古诗。 3、理解古诗的意思，体会诗人的心境，能把读的感受与他人交流。 4、体会观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 教学重点： 1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2、引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学难点： 体会诗人当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 教学准备： 学生收集有关苏轼的资料。 学习过程: 一、激情导入 师：我们的祖国山清水秀、风景优美。由古至今，许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都积累了那些有关这方面的古诗呢? 师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗(板书诗题) 二、初学感知 三、理解感悟 师：这首古诗，同学们都读熟了，但是你们知道它的含义吗?今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗? (一)、解诗题，知作者 说一说这首诗题目的意思吗? 说说关于苏轼的了解 (二)、抓字眼，明诗意 (三)、多诵读，悟诗情 师：总结，对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。 也就是人们常说的当局者迷，旁观者清”(板书)。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。 四、想象成诗人，多种形式背诵古诗。 |
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