《大班音乐》《库齐齐》教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

标题

大班音乐》《库齐齐》教学设计

范文

大班音乐》《库齐齐》教学设计

活动目标

通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。

为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。

在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。

活动准备

图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带

活动过程

一、音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作

（一）欣赏第一乐句

1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？

2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。

5、启发幼儿找找身上的`"高山"并用动作表示。

（二）欣赏第二乐句

1、倾听音乐：上了几个台阶？

2、用动作表示上台阶。

（三）欣赏第三乐句

1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐）

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作，变换山洞方位。

三、完整欣赏乐曲

1、完整欣赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：

（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。

（2）自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

（3）老师参与到游戏中来，促进师幼互动。

四、为乐曲配器并演奏

引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。

五、谈话

你认为山洞里会有什么宝贝？

拿出"宝贝"书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。

活动反思

这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始，我就以节奏游戏"问好"的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。

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