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《我心中最美的感受》教学设计

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《我心中最美的感受》教学设计

(一)教学目的：1.通过欣赏小朋友的画，启发学生发现生活中的题材，

反映生活，激发他们表现生活的热情和积极性。

2.通过创作自己心中最美的感受,培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力

（二）教学重点：启发学生发现生活中可表现的绘画题材，激发他们表现生活的热情和积极性。

(三)教学难点：激发学生表现生活的兴趣。

（四）课业类别：绘画创作

（五）用具准备：１．教师：书、本校学生作业。

２．学生：书、彩笔。

（六）教学过程：

第一节

一．组织教学：

调动学习的兴趣。

二．导入新课：

１．由愉快的假期生活引入创作。

２．板书课题：《我心中最美的感受》。

三．讲授新课：

１．教师启发谈话：“首先让我们看几幅儿童画，看看他们是怎样表现自己心中最美的感受？”

（１）《自画像》：西班牙小朋友画

突出了自己的容貌特征：高高的鼻梁，大大的眼睛------，又用了大片的.红色为背景，更突出了自己的外衣，显得鲜明、庄重，因为有了手中的小花和衣服的花边，又使得画面活泼了。

（２）《房子》：学生观察，说出这幅画是用什么方法绘制的？

布贴画，出了房子的组织有序，形状多样以外，特别是黑色与白色的对比，衬托出江南美景的特色，给人以美的享受。同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。

（３）看书p2~3宣布所要欣赏的儿童画：

a.《节日》保加利亚小朋友

b.《打雪仗》日本

c.《芭蕾舞》苏联

d.《摔跤》《傣寨小景》中国

２．学生分小组讨论欣赏内容：

a.内容：选材

b.色彩：

c.构图：从四个方面讨论

ｄ．特点：

３．各小组选出一名代表发表各组意见：

４．教师小结：以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。（突出教学目的）

５．出示几幅本校学生作业，进一步请学生分析“艺术来源于生活”。

四、布置作业，提出要求：

把自己在生活中认为最美的事物表现出来。

五、学生进行构思、起稿：

第二节

一．组织教学：

二．导入新课：发作业

三．讲授新课：

１．展示并讲解几幅好作业，并请学生自己谈一谈。

２．通过恰当的色彩也可以突出自己心中不同的感受。

３．优秀作品展示：

四、学生继续创作，教师辅导：

五、课堂小结：

“通过这些儿童画欣赏和我们亲自去体验、创作，同学们提高了欣赏能力，学到了一些知识，通过画中的表现，也结识了一些新朋友，希望同学们学习他们的认真观察、记忆、大胆描绘身边事物的巧妙构思。”

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